10 我們的歌
教學(xué)目標(biāo)：1.會認讀4個字，會寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2.正確、流利有感情地朗讀和背誦詩歌。
3.讓學(xué)生體會童年生活的快樂，感受校園生活的豐富多彩。
4.模仿創(chuàng)作詩歌。
教學(xué)重點：
1.會認讀4個字，會寫6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌。
教學(xué)難點：
1.讓學(xué)生體會童年生活的快樂。
2.模仿一、二節(jié)創(chuàng)作詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前收集兒童詩歌。
教學(xué)時數(shù)：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)語。
1.我們的童年生活像一首首五彩斑斕的詩歌，許多詩人將它們寫成了好聽的詩。請聽老師為你們背誦一首。
二、初讀詩歌，整體感知。
過渡：（師有聲有色地背誦詩歌內(nèi)容，并輔以簡單動作。）呀，老師忘記了這首詩的題目了。誰能幫它取個好聽的名字嗎？（師板書：10我們的歌）
1.自由朗讀，要求讀正確、流利。
2.讓學(xué)生在詩中找到能反映自己學(xué)校生活的、有同感的詩句，試著練習(xí)讀出自己的感情。
3.交流匯報。
（1）小組交流：把讀懂的內(nèi)容，即學(xué)生認為可以反映自己校園生活的詩句，讀給小組同學(xué)聽，并試著讀出自己的體會。（師巡視指導(dǎo)、參與，了解學(xué)生讀書情況。）
（2）集體匯報：
①指名有感情地讀出自己感受最深的詩句。
②說說為什么要這樣讀（相機指導(dǎo)朗讀）。
③師：詩中有幾句很難讀，誰能讀好它？（特別注意這一句：我們的歌/為什么/這樣絢麗多彩？）
三、反復(fù)誦讀，體會情感。
1.輕聲朗讀，特別注意難認難懂的字詞。
2.自由朗讀，邊讀邊感受自己在校園生活的快樂。
3.試著背誦。
四、作業(yè)。
有感情地朗讀并背誦詩歌。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：讓我們一起來回憶詩歌，能背則背，不能背的翻開書讀。
二、理解詩歌，模仿作詩。
1.師：這首詩好在哪里？師隨機點撥引導(dǎo)（用詞美、貼切，相機學(xué)習(xí)“鑲嵌”“絢麗多彩”“騰飛”；分句句式相同，好記又有節(jié)奏感，朗朗上口……）
2.模仿作詩。
（1）出示第1、2節(jié)內(nèi)容，齊讀。
師：我們的歌除了在校園里、草坪上、秋千上、藍天中，還會在哪兒呢？哪兒還有我們的歌呢？（學(xué)生想象說。）