課題：7、拉薩的天空
教學目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課九個生字，兩條綠線內的四個字只識不寫，理解“湛藍”，“純凈”，“明潔”等詞語。
3、能憑借具體語言材料，體會作者通過對拉薩天空的贊美來表達熱愛拉薩的情感，培養學生的審美情趣，讓學生到生活中去感受美。
教學重點和難點：
1、重點：體會作者用詞的生動、準確、形象。
2、難點：引導學生理解作者優美的詞匯。
教學準備：多媒體課件
教學時數：2課時
教學設計： 第1課時
課時目標：
教師活動學生活動教學設計調整一、投影導入，激發興趣：教師邊放投影邊在柔美的音樂中，介紹拉薩及拉薩的天空。二、初讀課文。1、師范讀課文。2學生自讀課文，要求1]讀準生字的讀音，認清字形。2]邊讀邊想，讀懂主要詞語，特別是描寫和贊美拉薩天空的詞語。采用多種辦法弄懂詞語意思。3]將課文讀通順，對自己可以喜歡的句子多讀幾遍。三、檢查初讀情況1. 開火車讀字卡詞卡，正音。 2. 指名朗讀自己喜歡的句子，略微指導。3、指名朗讀課文，正音。4. 說說你覺得拉薩的天空給你留下了什么印象？四、音樂中各自讀課文，加強正音效果，增加朗讀機會。五、學習生字。1〕 出示妙、純、線、忍四字，生讀 2〕 教師請同學說說有什么好辦法記這些字嗎？3〕 比較“紗、沙、妙”“純、線” 4〕。 學生邊聽邊劃出自己認為較美的詞。學生自讀課文 開火車讀字卡詞卡朗讀自己喜歡的句子 口語表達 學生自學描紅。 課件出示：中國地圖談話：小朋友們看，這是什么呀？那我們一起在地圖上找個地方吧！來找西藏自治區～～～再找西藏自治區的首府——拉薩。2、現在我們一起走進拉薩，去欣賞那里別具風情的迷人風光！（課件出示：拉薩簡介，以及一些拉薩的圖片） 那么大家閉上眼睛，跟著老師一起神游拉薩，去領略它與眾不同的天空。范讀課文。誰能說說拉薩的天空怎么與眾不同呢？出示填空：（）的天空 第2課時課時目標：
教師活動學生活動教學設計調整一、 復習鞏固：聽寫生字詞二、 精讀感悟1學習第一段 1〕 教師配樂讀。2〕 生自練讀，將想像到的景象讀出來。指名讀，齊讀。2學習2－4段1〕 指生全班交流。教師針對學生讀的詞句，落實重點語基內容，指導學生體會作者的寫作角度，積累寫作技巧。2〕 配樂讀2－4段，欣賞讀。過渡談話，這樣美的拉薩天空，你想說什么？作者也有千言萬語，都匯成了一句話，齊讀第五自然段。1、 理解第五自然段這個比喻句。學著用比喻句。三、 學習生字出示晶、建。指導寫“晶”字。 四、 指導背誦（1） 教師將關鍵詞寫在黑板上，播放投影片和音樂創設情境，幫助學生記憶。（2） 同座位之間互背檢查。（3） 指名試背，獎勵。（4） 全班齊背。三、 學習生字1出示圣、窗、簾。2重點指導“窗”字。自學其他生字。3生描紅，師巡視指導。四、 練習1在課文中找出兩組意思相近的詞語。蔚藍（）純潔（）2摘抄你欣賞的好詞句。 寫生字詞 觀看投影片，學生說說你看到拉薩的天空是怎樣的？書上又是怎樣寫的？劃出詞語細細品位，展開想像。學生生邊聽邊想像。 學生自己讀2－4段，邊讀邊劃出自己最喜歡的詞句，細細品讀，想想作者為什么這樣描寫。分小組交流自己喜歡的句子，朗讀點評。 自由朗讀全文，整體回味拉薩的美景。 學生描紅，教師巡視指導。 1、請大家讀讀課文第二小節，找找哪個句子寫了天空的純凈、明潔？2、（出示句子：有貼著山頂的白云映襯，湛藍的天空顯得越發純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。）指名讀。3、“純凈、明潔”是什么意思呢？你能讀出天空的純凈、明潔嗎？4、大家看，白云和草地映襯對照下的天空顯得更加“純凈”與“明潔”，天空藍得通透、無暇，加上“白、綠”色的映照，使人不得不贊嘆，拉薩的天空為拉薩增添了無限的美。齊讀句子5、大家再找找還有哪個句子寫得非常妙，寫出了天空非常的純凈？（出示句子：掬一捧藍天可以洗臉）6、“掬”是什么意思？現在藍天就在眼前，你想不想掬一捧藍天來洗洗你的臉呢？大家一起來，閉上眼睛，藍天就在眼前，掬一捧藍天來洗洗你的臉吧！（生做動作）你感受到了什么？你能讀出這樣的感受嗎？7、天空多么湛藍啊，多么迷人啊，離我們這么近，課文還有哪個句子也能體會出人和天是如此的親近？（出示句子：在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。）仿佛所有的一切事物都被這藍所浸潤、包容，自己離藍天很近，誰來讀一讀這個句子？女生讀。8、拉薩的天空藍得這么美，這么純凈，來大家一起讀課文第二節，讀出自己的感受吧！板書設計：7、拉薩的天空湛藍 透亮 清水洗過純凈 明潔神往 緊緊 久久藍晶晶圣地的窗簾