《檢閱》課堂實錄
（一）導入新課
師：同學們，每到國慶節，很多家、國家都要舉行隆重的檢閱儀式。到時候，國家領導人，部隊首長，甚至許多外國貴賓都會來觀看部隊隊伍和群眾隊伍。在2009年國慶節，我們國家也舉行了場面恢弘、氣氛隆重的檢閱儀式，威武的解放軍戰士整齊走過天安門廣場，快樂的小朋友們也整齊地舉著鮮花接受檢閱。
師：在七月的波蘭首都華沙，也有這樣隆重而盛大的國慶節檢閱，在眾多的隊伍中，有一支隊伍特別引人注目，下面我們就一起去看看。打開書56頁。
自由讀課文，想一想文中誰給你留下了深刻的印象？（生讀）
（二）走入文本，感受人物美好的品質。
師：誰給你留下了深刻的印象？
生：博萊克（師板書）
師：為什么？
生：他腿截肢了，還走得很好。
師：現場的觀眾和你有同樣的感受，所以觀眾稱贊他說——
生：這個小伙子真棒�。◣煱鍟�
師：還有誰給你留下深刻印象？
生：隊長。
師：為什么？
生：他讓拄拐的博萊克走在了第一排。
師：這是隊長一個人的決定嗎？
生：不是，其他隊員也同意。
師：老師可以理解為兒童隊員們給你留下深刻印象嗎？（板書：兒童隊員們）
師：觀眾是不是也像你一樣欣賞這些小伙子？（是）觀眾稱贊他們說——
生：這些小伙子真棒！（師板書）
師：看到這兩句話，你有什么想問的嗎？(生提問)
師：是呀，為什么呢？下面我們就一起走進課文，找找問題的答案。
請同學們再讀課文，看看那些地方在寫這個小伙子真棒，哪些地方寫出了這些小伙子真棒。
生匯報，師相機指導
生：因為博萊克左腿截肢，拄著拐，他還走得那么好，所以觀眾稱贊他。
師：從哪兒看出他拄著拐走得也很好。生讀第12自然段。
師：我們一起來認識一下博萊克
【出示課文插圖】
師：圖上哪位隊員是博萊克？（師手擋住拐杖）大家看如果除去拐杖，你能看出他與其他隊員有什么不同嗎？（不能）
師：從他高昂著頭，挺起胸膛，邁出的步伐，想像一下，走在隊伍中的博萊克會想些什么？
生：達到了忘我，忘記了自己在拄拐，對自己有信心。
師：用一個詞就是（生：自信） 師板書。
師：帶著自己的理解，誰再來向大家介紹一下隊伍中的博萊克。生讀。
師： 請大家看著畫面，讀讀文字，想一想，這覺得是一位什么樣的小伙子？
生：很堅強.
師：你從哪兒知道的？【師板書】
同學們，博萊克是一位拄著拐的孩子，他要想和其他隊員走得同樣整齊，必須付出比常人更多的努力，通過這個鏡頭，你仿佛看到了博萊克訓練時的哪些鏡頭？(生想象)
生：我仿佛看到了博萊克在訓練，他跌倒又爬起，爬起來再跌倒，但一直在練習。
生：我看到他的頭聲流出了很多汗。
生：我看到他的衣服都磨破了，同學們對他說：“博萊克，休息休息吧。”但他沒有停下來，還在練習。師：是啊，正因為他這么堅持，不怕辛苦不怕疼的練習，才有了今天這么出色的表現，面對這樣的小伙子，你想對他說些什么？
（生自由說）
師：是的，我們有許多話想對博萊克說，但都化作一句最為簡單而又蘊含深刻的話，那就是—— 生：“這個小伙子真棒！”
師：是的，這一幕幕的鏡頭，一個個場景，不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了。所以，他們由衷地稱贊這個自信、堅強的孩子——