《檢閱》課堂實錄
(一)導入新課
師:同學們,每到國慶節,很多家、國家都要舉行隆重的檢閱儀式。到時候,國家領導人,部隊首長,甚至許多外國貴賓都會來觀看部隊隊伍和群眾隊伍。在2009年國慶節,我們國家也舉行了場面恢弘、氣氛隆重的檢閱儀式,威武的解放軍戰士整齊走過天安門廣場,快樂的小朋友們也整齊地舉著鮮花接受檢閱。
師:在七月的波蘭首都華沙,也有這樣隆重而盛大的國慶節檢閱,在眾多的隊伍中,有一支隊伍特別引人注目,下面我們就一起去看看。打開書56頁。
自由讀課文,想一想文中誰給你留下了深刻的印象?(生讀)
(二)走入文本,感受人物美好的品質。
師:誰給你留下了深刻的印象?
生:博萊克(師板書)
師:為什么?
生:他腿截肢了,還走得很好。
師:現場的觀眾和你有同樣的感受,所以觀眾稱贊他說——
生:這個小伙子真棒。◣煱鍟
師:還有誰給你留下深刻印象?
生:隊長。
師:為什么?
生:他讓拄拐的博萊克走在了第一排。
師:這是隊長一個人的決定嗎?
生:不是,其他隊員也同意。
師:老師可以理解為兒童隊員們給你留下深刻印象嗎?(板書:兒童隊員們)
師:觀眾是不是也像你一樣欣賞這些小伙子?(是)觀眾稱贊他們說——
生:這些小伙子真棒!(師板書)
師:看到這兩句話,你有什么想問的嗎?(生提問)
師:是呀,為什么呢?下面我們就一起走進課文,找找問題的答案。
請同學們再讀課文,看看那些地方在寫這個小伙子真棒,哪些地方寫出了這些小伙子真棒。
生匯報,師相機指導
生:因為博萊克左腿截肢,拄著拐,他還走得那么好,所以觀眾稱贊他。
師:從哪兒看出他拄著拐走得也很好。生讀第12自然段。
師:我們一起來認識一下博萊克
【出示課文插圖】
師:圖上哪位隊員是博萊克?(師手擋住拐杖)大家看如果除去拐杖,你能看出他與其他隊員有什么不同嗎?(不能)
師:從他高昂著頭,挺起胸膛,邁出的步伐,想像一下,走在隊伍中的博萊克會想些什么?
生:達到了忘我,忘記了自己在拄拐,對自己有信心。
師:用一個詞就是(生:自信) 師板書。
師:帶著自己的理解,誰再來向大家介紹一下隊伍中的博萊克。生讀。
師: 請大家看著畫面,讀讀文字,想一想,這覺得是一位什么樣的小伙子?
生:很堅強.
師:你從哪兒知道的?【師板書】
同學們,博萊克是一位拄著拐的孩子,他要想和其他隊員走得同樣整齊,必須付出比常人更多的努力,通過這個鏡頭,你仿佛看到了博萊克訓練時的哪些鏡頭?(生想象)
生:我仿佛看到了博萊克在訓練,他跌倒又爬起,爬起來再跌倒,但一直在練習。
生:我看到他的頭聲流出了很多汗。
生:我看到他的衣服都磨破了,同學們對他說:“博萊克,休息休息吧。”但他沒有停下來,還在練習。師:是啊,正因為他這么堅持,不怕辛苦不怕疼的練習,才有了今天這么出色的表現,面對這樣的小伙子,你想對他說些什么?
(生自由說)
師:是的,我們有許多話想對博萊克說,但都化作一句最為簡單而又蘊含深刻的話,那就是—— 生:“這個小伙子真棒!”
師:是的,這一幕幕的鏡頭,一個個場景,不僅你看到了,我看到了,成千上萬的觀眾也看到了。所以,他們由衷地稱贊這個自信、堅強的孩子——