《小河蚌的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
教師范讀，注意突出“竟然”。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，從中感受到小河蚌驚喜的心情。
有感情地朗讀，邊讀邊體會(huì)小河蚌們驚喜的心情。
正是有了小河蚌們當(dāng)時(shí)用心的收藏，經(jīng)歷了漫長時(shí)間的考驗(yàn)，經(jīng)歷了痛苦的磨礪，才使它們變得如此美麗，也給它們成長的環(huán)境增添了光彩，更使它們自己獲得了成功的喜悅。讓我們?cè)僖淮螢樗鼈儜c賀吧，朗讀課文，升華感情。
2、學(xué)習(xí)第六自然段。
（1）過渡：當(dāng)這些小河蚌為自己的成功歡呼的時(shí)候，卻有一只小河蚌沒有珍珠，它有什么表現(xiàn)呢？自由朗讀最后一個(gè)自然段。
（那只沒撿沙子的小河蚌悄悄地溜走了，它流淚了，它后悔了。）
（2）它為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？（它的殼中沒有珍珠，沒有珍珠它拿什么來慶賀呢？它后悔，當(dāng)初沒有聽老河蚌的話。）
老河蚌當(dāng)初是怎么教育小河蚌們的？(老河蚌語重心長地對(duì)小河蚌們說：孩子們，你們不能光顧著玩，該去撿一粒沙子。)
有感情地朗讀，邊讀邊體會(huì)小河蚌后悔的心情。
（3）現(xiàn)在小河蚌后悔了，它想再去撿一粒沙子，結(jié)出美麗晶瑩的珍珠來，行嗎？
（不行。衰老已爬上了它的額頭，失去的時(shí)光就像那條河中悄悄逝去的河水，已經(jīng)一去不復(fù)返了。）
體會(huì)“一去不復(fù)返”？結(jié)合課文內(nèi)容說說意思。
（4）現(xiàn)在假如你是那只沒有珍珠的小河蚌，你的心情怎么樣？
（5）大家對(duì)小河蚌非常同情，讓我們走近它，給它鼓勵(lì)。
（有的鼓勵(lì)、有的同情、有的警示……）
（四）回顧全文，談感受。
讀完故事，提升認(rèn)識(shí)。
小河蚌在成長的過程中可以撿一粒沙子，把它變成美麗晶瑩的珍珠。聯(lián)系生活，談?wù)摯蠹以诔砷L過程中，要獲得成功需要怎樣做？（珍惜時(shí)間、克服困難、不虛度光陰……）
板書設(shè)計(jì)：
小河蚌的故事
磨礪
沙子—————珍珠