《乞巧》教學設(shè)計
師:……織出了多少美好的心愿——
生:穿盡紅絲幾萬條.
(2)生配樂朗誦.
(3)小結(jié):泱泱中華,悠悠千年,那歷史的長河里沉淀了多少我們祖祖輩輩傳下的經(jīng)典啊!
(4)配樂背誦后簡介詩人林杰
三,寫字
坐端正,仔細看,認真聽,示范書寫四個字
學生寫字
四,余音繚繞
課件:星空
拓展,作業(yè)布置
【板書設(shè)計】
乞巧
鵲橋 智巧
幸福
【設(shè)計說明】
本設(shè)計意在抓住古詩文的韻味和情味,引導學生走進與乞巧相關(guān)的一個家喻戶曉神話傳說"牽牛織女渡河橋",體會它千古傳頌的魅力,然后一步一步深入人們的內(nèi)心,感受七夕乞巧節(jié)的盛況,品味對幸福的向往之情.在教學中注意充分調(diào)動學生的想象力,創(chuàng)設(shè)各種情境,使品讀層層遞進,讓學生和作者的心靈得到碰撞.尊重學生的自主體驗,滲透古詩學法,倡導個性化教學,并將古詩置于文化背景之下,詩畫互為補充,在體驗感悟,入境動情的品茗中感受漢語言的魅力.
【課文】
乞巧
林杰
七夕今宵看碧霄,
牽牛織女渡河橋.
家家乞巧望秋月,
穿盡紅絲幾萬條.
☆(漢)迢迢牽牛星,皎皎河漢女.
☆(唐)天階夜色涼如水,臥看牽牛織女星.
☆(宋)纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗渡.
☆今日人間七月七,天上牛郎會織女.
乞巧歌
乞_______
乞________
乞________
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