第八單元尊重與平等 元帥的故事
(2)同桌互相討論課堂作業本第3題。
(3)根據第3題的提示，自由試背第3段。
(3) 指名檢查，齊背。
9、把句子補充完整：
朱德同志和戰士們一塊兒去挑糧，大家更加___________________。
朱德同志和戰士們一塊兒去挑糧，大家更加敬愛朱德同志，同志們想____________________________。
10、指導完成作業：
課堂作業本第4題：
（1）讀題，三個句于里都有一個什么詞?“更加”可以換什么詞?表示程度怎么樣?
（2）你能用更加說一句話嗎？
板書：
朱德的扁擔
第二課時
目標
情感態度價值觀目標：
通過閱讀課文內容，體會彭總以身作則，不搞特殊化，與人民群眾平等的好品質。教育學生在任何時候不能搞特殊，要和大家一樣。
知識與能力目標：
1、引導學生正確、流利的朗讀課文，了解課文通過彭總逛公園發現公園閉園接待他，教育工作人員不能搞特殊化的事例。
2、重點理解課題，通過人物的語言及行為體會人物的思想品質，提高理解能力。
4、鼓勵學生通過多種方式收集有關彭德懷其人其事的資料，提高收集信息的能力。
教學媒體：電腦、電視
教學過程：
一、談話導入
1、今天我們一起來學習一篇新的課文（教師板書課題：“這個規矩不能有”），請大家一起來讀課題。
2、你第一次讀這個課題時有什么疑問？（學生：這句話是誰說的？他對誰說這句話？他為什么說這句話？“這個規矩”指的是什么規矩？……）教師選擇較為簡單的問題，讓學生根據預習情況互相解答。
3、誰能介紹一下你所了解的彭德懷？（出示彭德懷的圖片）（學生根據自己搜集的資料介紹彭德懷，使學生能對彭德懷做一初步了解，也為下一步課文的學習打好基礎。）
二、初步感知
1、“這個規矩”是什么規矩？彭德懷總司令為什么要對那些工作人員說這句話？下面我們就帶著這些的問題讀讀課文，從文中找答案。
2、請大家自由讀課文，注意讀準字音，爭取把課文讀正確、流利。并思考課文寫了什么事？
3、課文中的生字、詞語你們都能讀準嗎？咱們一起來讀一讀吧！
電腦出示生字詞語，學生開火車讀。
重點提示：“德”不要丟掉中間一橫，點擊橫變紅；“鬼”注意字形，點擊“”變紅，指導書寫。
4、誰能用自己的話說說課文寫了一件什么事？
三、細讀感悟
1、再讀讀課文，你認為“這個規矩”是什么規矩？彭總為什么說“這個規矩不能有”？（全班集體交流）
2、你認為彭德懷是怎樣的人？你從哪些語句中感受到的？畫出來和小組同學交流一下。
集體交流：學生先讀自己找到的句子，再談理解、體會。
�。�1）“…………很多人親切的稱呼他‘彭總’。”
�。ㄅ淼聭褤螄业亩喾N職務，可以說是位高權重，可很多人卻親切的稱他為“彭總”，這說明他與大家的關系很好。）
（2）“傍晚，彭總穿著便衣，叫汽車停在離公園還有一條街的地方。”（出示句子）
（彭總穿著便衣，還在離公園比較遠的地方就下車了，這說明她不想搞特殊。）讀一讀，體會彭總的好品質。