西湖
誰來為大家讀一讀。
3、指名朗讀，讀中作答（回答時讓學生自己選擇喜歡的景色來朗讀）
4、啟發想象：聽了剛才這位同學的朗讀，你們仿佛看到了什么？（山巒，湖水，湖堤，小島，華燈）
5、是啊，西湖的美不僅在湖，也在山，那些句子寫出了山美？（自己在文章中找一找）
二、學習課文第二小節
1、指名回答（出示第二小節第一句話）
2、西湖的山美在哪里呢？從文中找出形容山美的詞語。
指名回答（層層疊疊，連綿起伏）
3、你能看出山的顏色嗎？找出描寫顏色的詞：青、綠、濃、淡
4、是啊，西湖的山不僅層層疊疊，連綿起伏，還色彩秀美，真像一幅美麗的山水畫啊！誰愿意為我們大家介紹一下西湖的山？
指名讀（多個，注意讀出山的美妙意境） 齊讀
5、西湖三面環山，層巒疊嶂，大家通過朗讀，用你的聲音，把群山連綿起伏的景象讀出來了，誰來讀讀描寫西湖水美的句子？指名讀
6、西湖的水給你印象最深的是什么？（像一面碩大的銀鏡，一閃一閃的湖面）
碩大是什么意思？作者把湖面比做什么？這面鏡子是靜止不動的嗎？
我的十分鐘
7、自己閉上眼睛想象一下西湖湖面的景色，仿佛自己就站在西湖邊上，用自己話來向大家介紹一下西湖的美麗景色。
8、真美呀！誰來讀一讀書上的句子（指名讀）注意讀出感情
9、作者站在湖邊眺望，遠山近水皆有情。現在你們明白為什么稱它是一幅優美的山水畫了嗎？請用朗讀告訴老師。齊讀
過渡：西湖不僅是山美水美，還有更美的景色呢，大家想不想去看一看？
三、學習課文第三小節
1、十里西湖中是怎樣的景象？為什么說它是人間仙境呢？
自己去讀一讀，找一找。指名回答（朗讀相關的句子）
2、“仙境”是什么樣的地方？你在哪兒見過？ 那么你們想看看西湖仙境嗎？
3、出示：
十里明湖中，蔥綠的孤山
孤山東邊的白堤和西南的蘇堤
湖心的三個小島 ，仿佛仙境一般