《太陽》教學設計
通過自讀自悟把握課文的主要內容,會在課堂上結合自己的課外知識來理解課文內容,談自己的認識.體會作者的思想感情.我班的學生活潑好動,在新課程的教學實踐過程中,同學們能夠發揮小組學習的優勢,在組長的帶領下開展"自主,合作,探究",積極投入到學習活動中.
一,教學目標:
1.知識目標:認識"氏,獸"等7個生字,正確讀寫"傳說,寸草不生,差不多"等詞.
2.能力目標:學習閱讀說明文,認識本文說明事物的方法.
了解太陽的特點,培養學生熱愛科學的興趣和收集信息的能力.
3.情感目標:正確流利地朗讀課文.
二,重點,難點
使學生了解太陽的特點,體會課文怎樣運用舉例和數字等方法來說明太陽的特點.
三,相關教學資源選擇.
(1)多媒體計算機教室.
(2)反映太陽特點的課件.
(3)故事及生字詞的課件.
(4)為學生提供收集與太陽有關的圖文資料的網址.
四,教學過程
(一)導入新課
1,故事導入
故事導入:課件播放故事《后羿射日》
設計意圖:用故事導入新課既與教材吻合,引出太陽的遠,又用這種生動有趣的形式,吸引學生興趣,能夠在情境中積極主動地投入到學習中.
2,生上網收集與太陽有關的圖文資料,小組交流.
設計意圖:提供自主探究空間.充分利用現代信息技術教育資源,擴展學生視野.
教師需有針對性地進行指導和評價,對查到的好資料的同學多鼓勵,并選其資料調到大屏幕,全體欣賞;對學困生多幫助.培養學生信息技術素養.
(二)初步感知全文
1.檢查預習情況;抽讀課件中詞語,糾正學生容易讀錯的字間.如細菌(jūn)不能讀成jǔn等.
2.默讀全文,思考:讀懂了什么 (學生邊讀邊思考,有利于提高學生的閱讀能力.)
①學生匯報(學生自由說,說得不全面的地方,其他同學可作補充,認為說得不正確的地方,可相互糾正)通過交流互動,達成共識.
②教師根據學生匯報及時課件板書.
遠,大,熱
動物,植物
我們的吃,穿,燒
云,雨,雪,風
防病,治病
③師總結:概括起來講,課文圍繞太陽講了兩方面的內容:一是太陽的特點,二是太陽與我們的密切關系(課件板書).這節課我們來深入學習介紹太陽特點的這部分課文.
設計意圖:整體感知,初步了解課文的大概內容,培養了學生的自學能力.
(三)探究:學習1,2,3自然段,領悟表達方法,練習朗讀.
(1)創設情境,激發自主學習愿望:(師)同學們,現在我就是太陽公公,知道大家都想了解我.我呀,離你們很遠,很遠,我的身體很大,很大,我的溫度特別高.這樣說,你們對我了解清楚了嗎 (生回答)
(2)現在請同學們自由讀1—3自然段,看看課文是怎樣把太陽的這些特點寫清楚,寫明白的,把重點說明句子用線畫出來.
(3)合作學習
你們對太陽哪個特點感興趣,討論課文是怎樣把太陽的特點寫清楚,寫具體的.
設計意圖:使他們掌握科學的自學方法,在合作交流中自悟自得.
(4)匯報交流
a.學習"遠"的小組匯報,教師適當引導,播放課件.
如:看課件做口頭練習;"太陽離我們有(1.5億公里遠).到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走(3500年),就間坐飛機也要飛(二十幾年).
說明方法列數字
b.學習"大"的小組匯報,教師相機播放課件.
c.學習"熱"的小組匯報
要求這一段學生在聽完前兩組匯報后,說明要有條理,適當引導說出列數字和用舉例子來說明的方法.
設計意圖:給學生以自主學習的權利,充分調動起學習積極性,引導學生積極參與.
(5)練習
判斷說明方法
1.太陽離我們有1.5億公里遠.( )
2.夏天的太陽簡直是個大火球( )
3.地球和太陽相比,就像是滄海一粟.( )