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《太陽》教學設計

《太陽》教學設計

教學目標:
1、在讀中識字,認識9個生字,會寫5個生字。
2、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、培養學生熱愛大自然,初步建立人與自然和睦相處的意識。
教學重難點:
1、認讀9個生字,會寫5個生字。
2、體會人與自然的和諧。
教學準備:多媒體課件、字卡、太陽頭飾
教學課時:2課時
第一課時:
教學過程:
一、故事導入
(師帶頭飾)小朋友們,你們好!我是太陽姐姐,聽說咱們x班的孩子聰明又愛學習,我就特意從天上飛下來看你們啦!而且我還給大家帶來了一個好聽的故事呢!
今天我想邀請小朋友們跟我一起來學習這首兒歌,名字叫《太陽》。
板書。
書空“太”。
齊讀:太陽,太陽。
二、聽讀識字
1、現在就請小朋友們跟我一起去欣賞一下梁爺爺寫的這首兒歌吧,亮眼睛看投影,比比誰看得最仔細,聽得最認真。
生欣賞范讀。
2、想不想自己讀一讀?輕輕打開書,翻到23頁,拿起小鉛筆,勾出自己不認識的生字詞。
3、看小朋友們讀得這么熱鬧,我也想來試試了,請小耳朵豎起來仔細聽,特別注意自己不認識的生字詞。
4、聽了太陽姐姐讀兒歌,相信小朋友們又認識了不少新的字寶寶,不信讀給你的同桌聽一聽,字音都讀準了的,你要夸一夸他,字音沒有讀準的,請你糾正他。
5、誰愿意當一當小老師,讀給大家聽?其他小朋友就是小評委,聽聽他的字音讀準了嗎?
抽讀。
6、齊讀。
三、讀中體會
1、小朋友們把字音都讀準了,在什么上,太陽出來了?出示詞卡“大海”,齊讀。(貼)
表演“跳”。
抽讀,齊讀。
2、然后什么上,太陽出來的?出示“草原”,齊讀。表演“冒”。
哪個小太陽能讀出冒的感覺?
抽讀,齊讀。
3、森林里有什么?小鳥在干什么?他們唱呀唱得,把誰給唱出來了?哪只小鳥愿意來把太陽唱出來?
抽讀,分組讀,齊讀。
4、山村里,太陽又是誰叫出來的?生答。
哪組的雄雞能把太陽給叫出來?
雄雞們一起把太陽給叫出來吧!
5、齊讀最后一句。
6、看,陽光下的世界多美呀!
咱們除了看到太陽照到的美麗的大海、草原、森林、山村,還有哪些美麗的世界你看到了?
生答。
四、鞏固識字
太陽姐姐看到小朋友們這么認真,決定送給你們一些新鮮的水果,不過這些水果可有魔法哦,你想吃掉它,可要先認識藏在它后面的字寶寶才行呢!誰愿意來試試?
生鞏固識字。
五、拓展
你們喜歡太陽嗎?為什么?
六、歌聲結束
今天非常高興能和x班的小朋友一起學習,我決定把《種太陽》這首歌送給你們,讓我們在歌聲中說再見吧!
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