花鐘教案
③月光花開花的樣子。
“月光花在七點左右舒展開自己的花瓣。”
大家也坐累了，讓我們來舒展一下身體，看看自己成了一朵什么花？讀好這句話。
（5）師生合作讀課文第1自然段。（教師讀表示時間的詞，學生接著讀寫花開放的句子。）
（6）感悟表達方法：作者的語言多么豐富，把花兒開放寫得形式多樣，有“舒展”、“欣然怒放”、“綻開”等等，把花兒開放寫得多么活潑。
（7）遷移練習：可是午時花和夜來香不高興了，她們覺得自己開得還不夠美，誰來幫幫她們？
中午十二點左右，午時花 。
晚上八點左右，夜來香 。
三、品味語言，認讀“花鐘”
把這些花種在一起，再把花圃修建得像鐘面一樣，那就變成了——花鐘。怎么看花鐘呢？讀第3自然段。
1、誰來說說看花鐘的方法。
2、反饋時引導關注“大致”、“剛剛”等詞語，并在書上作上記號。
3、初步認讀花鐘。
比如：牽牛花剛開，現在幾點了？
煙草花剛開，幾點了？（要求學生用上“大致”、“剛剛”、“大約”、“可能”等詞來回答。）
4、齊讀第3自然段。
四、小結課文
五、布置作業
1、抄寫生字詞語。重點指導“醒”、“播”、“修”。
2、完成《語文課堂作業本》第4題、第5題。
3、背誦課文第1自然段。
【第二課時】
一、復習導入
1、連一連：（《語文課堂作業本》第2題：生字連線）
2、分一分：按要求對號入座。
花香：芬芳
花色：淡雅 艷麗
花開：吹起 綻開 蘇醒 舒展 欣然怒放 含笑一現 爭奇斗艷
（積累描寫花香的詞語：芬芳迷人，清香撲鼻，幽香陣陣，香氣襲人……）
3、背一背：課文第1自然段。
二、細讀課文，品味語言
1、美麗的花兒中藏著奧秘呢！這節課我們一起去探索這個秘密。
2、不同的植物為什么開花的時間不同呢？誰能用課文里的句子來回答。（植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的聯系。）
3、理解植物開花時間和溫度、濕度和光照之間的關系。
課文列舉了哪種花來說明植物開花時間和溫度、濕度和光照之間的關系？（曇花）
4、畫出有關句子，讀一讀。
5、創設情境，活用語言：出示曇花圖片，仔細觀察。
師引導：誰來當曇花姑娘來介紹自己的美貌？
（可選用的詞：雙大又嬌嫩 潔白 淡雅）
例：
師：曇花姑娘，你為什么不在白天開放？
生：白天陽光強烈，空氣太干燥，我怕嬌嫩的花瓣被灼傷。深夜，又太冷了，我沒有力氣把花瓣打開。
6、課文用曇花開花舉例子說明了植物開花與溫度、濕度和光照的關系，這兩層意思用哪個詞語連接起來？（“比如”）