三年級上冊語文第三單元教學設計
8.蒲公英教學目標：
1、 學習本課生字詞語。
2、 有感情地讀好人物對話，理解人物的心理活動。
3、 學會抓住重點詞語復述課文。
4、 通過對課文的學習，理解不要被表象所迷惑，學會抵制誘惑。
教學重點：
1、 有感情地讀好對話。
2、 學習抓住重點詞語復述課文。
第一課時
一、導入揭題
1. 出示蒲公英的有關圖片，相機引入課題。
2. 蒲公英是什么樣子的，指名說說自己搜集的資料。
3. 教師適當做補充
二、初讀課文，隨文學習字詞。
1、 分自然段指名讀課文。
2、 學習文中的詞語。
3、 讀包含新詞的句子和難讀的長句。
三、概括全文大意。
四、生字描紅。
第二課時
一、描述畫面導入新課。
風兒輕輕地一吹，小蒲公英種子高興地離開了媽媽的懷抱，他們滿懷幻想地飛上了空中。假如你是一顆小蒲公英種子，你會想些什么說些什么呢？
（過渡：小蒲公英就這樣開始了自己快樂的旅行，在它們的眼里一切都是那么新鮮，一切都那么有吸引力。太陽公公看到了，他覺得有話要囑咐這些孩子們，聽聽，太陽公公說什么了？）
二、學習第二段。
1、 指名讀太陽公公的話。
2、 你聽懂了什么？
3、 太陽公公是怎樣囑咐小蒲公英的呢？誰能讀出來。（指導朗讀，讀出親切的語氣。）
4、 指名讀，學會評價。
5、 如果你是一顆小蒲公英種子，你會怎么想？
（過渡：小種子們究竟怎么回答的呢？）
三、學習第三段。
1、 師讀第三自然段。
2、 生回答問題，知道有三種想法。
3、 指名讀三種不同的想法。
（過渡：小種子們各自選擇了什么樣的環境，結果怎樣呢？）
四、學習第四自然段。
1、 畫面出示：小種子飛向四面八方。
2、 結果呢？為什么會這樣？
3、 指名讀第四自然段。
（過渡：讀完這個故事，我想了很多很多，如果小種子們都聽太陽公公的話，就都可以在黑黝黝的泥土里茁壯成長了。可結果卻不是這樣。你一定有許多話想說。）
4、 出示：
假如我是飛向泥土的小種子，我會對那兩顆小種子說：（ ）。
假如我是那兩顆小種子，我會后悔地說：（ ）。
假如我是太陽公公，我會這樣勸說：（ ）。
讀完這個故事，我受到的最大啟發是：（ ）。