三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)
板書(shū)：
三袋麥子
小豬 憨厚可愛(ài)
小牛 勤勞節(jié)儉 永遠(yuǎn)的麥子
小猴 聰明能干
第二教時(shí)
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、練習(xí)分角色朗讀。
2、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解一些重點(diǎn)詞的意思。
3、在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，并使學(xué)生饒有興趣地練習(xí)分角色朗讀或表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾兩套、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回顧
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞 ：
一份 食品 防止 訪問(wèn) 迫不及待 2、 讀詞語(yǔ)： （1） 出示： 黃燦燦 烙餅 飽滿(mǎn) 保存 蟲(chóng)蛀 麥種
舔舌頭 拜訪 憨厚 麥囤 興奮 能干（2） 指名讀 3、 選用第一行的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)一年前發(fā)生的事。
二、學(xué)文思辯，演讀促悟
1、 過(guò)渡：不知不覺(jué)一年過(guò)去了，土地爺爺又來(lái)拜訪它們啦！（貼土地爺爺圖）土地爺爺在三個(gè)小動(dòng)物家發(fā)現(xiàn)了什么呀？請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，自己讀5到9小節(jié)，讀完后想一想：你最喜歡土地爺爺?shù)侥膫�(gè)小動(dòng)物家看到的情景？（點(diǎn)擊幻燈2）
2、交流
3、師：那么多小朋友都喜歡到小猴家去，我們就先去拜訪小猴吧！
小猴：
（1）（點(diǎn)擊幻燈3）來(lái)到小猴家，你發(fā)現(xiàn)了什么呀？
學(xué)生交流“麥囤里堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的”
（點(diǎn)擊文字）土地爺爺跟著小猴到里屋一看，啊，麥囤里堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
師：是啊，看到這個(gè)景象，你會(huì)覺(jué)得？那你能讀好這句話(huà)嗎。
指導(dǎo)生朗讀出驚奇的語(yǔ)氣。
（2）小猴家的麥囤里怎么會(huì)堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的呀？（指名交流）
師：小猴也是這么說(shuō)的。（點(diǎn)擊文字）誰(shuí)來(lái)做小猴，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)呀！
學(xué)生讀小猴的話(huà)。
（師：這只小猴可自豪了，腰桿挺得直直的！讀得真不錯(cuò)！）
（師：多熱情的小猴呀，還叫土地爺爺帶一些回家呢！）
（3）看著小猴家豐收的情景，聽(tīng)著小猴自豪的話(huà)，你準(zhǔn)備怎么來(lái)夸夸小猴呀？
學(xué)生交流
（小猴，你真聰明，真能干！）
（小猴，你把一口袋麥子變成了快一屋子的麥子，你真是太了不起了！）
（4）聽(tīng)著你們的夸獎(jiǎng)，老師忍不住要來(lái)做做土地爺爺，也來(lái)夸夸小猴。（師邊說(shuō)邊隨即戴上頭飾）誰(shuí)來(lái)做小猴呀？
師生表演：
師：小猴，你家麥囤里怎么會(huì)有那么多麥子的呀？
生：土地爺爺，你去年給我的一口袋麥子，我全把它種下了地，今年我獲得了大豐收！我還要謝謝你的麥子呢！土地爺爺，您今天無(wú)論如何也要帶一些回家！
師：謝謝你！小猴呀，你真聰明！真能干！
（5）小朋友，配上我們的動(dòng)作一起來(lái)演演土地爺爺和小猴，好嗎？想演土地爺爺?shù)呐e手，哪些人想演小猴的？雙引號(hào)外面的話(huà)我們一塊兒來(lái)讀！
（6）我們小朋友和土地爺爺都覺(jué)得小猴又——又——。（板書(shū)：聰明能干）
過(guò)渡：接下來(lái)你想去誰(shuí)家呀？
小豬：
（1）（點(diǎn)擊小豬圖）來(lái)到小豬家，你們看見(jiàn)這只小豬是怎么說(shuō)的、怎么做的呢？（示文字）老師請(qǐng)你們就來(lái)當(dāng)當(dāng)小豬，演一演。先練練看！