《槐鄉五月》第二課時
作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：160《槐鄉五月》第二課時
作者：王倩 轉載自
教學要點：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解了解課文內容，感受五月槐鄉的清香、甜美、激發學生熱愛生活的思想情感。
教學準備：課件
教學過程：
一、談話導入
上節課，我們去槐鄉走了走，初步領略了槐鄉如畫般的景色，把我們深深的吸引了。五月的槐鄉給我們留下了這樣的印象：相機出示課件：五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。上節課我們留下了2個問題，分別是？（指名說）為什么說五月是槐花飄香的季節？（相機板書：槐花）為什么又說五月是槐鄉孩子的季節？（相機板書：孩子））那么究竟為什么說五月是槐花飄香的季節呢？我們一起來看第一自然段。
二、細讀品味槐花之美，理解“槐花飄香的季節”
1. 首先聽老師讀讀第一自然段（點擊課件，教師配樂讀）
2. 槐鄉的槐花有哪些特點呢？請同學們自己讀讀第一段，同時用筆圈畫出描寫槐花特點的詞語或句子來。（指名說并相機板書：花多色白、花形美麗、花香醉人）
3. 賞詞析句感受槐花飄香的季節
（1）小朋友們概括得可真好，五月槐鄉的槐花不僅花多色白，而且花形美麗，它還花香醉人呢！你從哪看出槐花很多？（出示課件）
（圈畫：山山洼洼、坡坡崗崗：你找得真好，你是怎么看出這兩個詞的？你能讀好這兩個詞嗎？
瑞雪初降、白茫茫：哦,我們從白茫茫中知道了槐花顏色雪白。
一片）誰能讀出槐花的多和白？
（2）雪白槐花不僅多，他的外形還很----美麗呢！有誰找出了句子？來讀讀。小作者寫的可真好！老師這兒有兩張槐花的圖片，看看分別是怎么看槐花的？（出示課件）（近看、遠看）小作者也從近處和遠處看了槐花，看看他是怎么寫的，（出示課件）教師引讀，小作者運用了----打比方的方法，其實這句中的玉雕的圓球和維吾爾族姑娘的小辮兒指的就是…（槐花）這么美的句子你想怎么讀？（指名讀）（你讀出了美，你把對槐花的喜愛之情讀出來了。）我們來把這一整段連起來讀。你們能背嗎？
（3） 聽！“嗡嗡嗡”誰飛來了？（小蜜蜂）（點擊課件）噓！“啪啪啪”又是誰跑來了？（“啪啪啪”孩子們）（點擊課件）誰喜歡讀？指名讀。男同學讀小蜜蜂的，女同學讀孩子們的，這兩句挺押韻的，注意讀出韻味來。（男女生讀）
（4） 我想可能小蜜蜂和孩子們就是聞見了槐花的。。（香味）而來的呢！哪些詞語寫出了香？（指名說同時在課件上圈畫）
（香噴噴：這個詞讓老師的肚子都餓了。
清香、醇香、濃香……：醇香是什么樣的香啊？讀讀看，再聞聞看。后面還有一串----深略號呢！表示什么？你能再說一些表示香味的詞嗎？
香氣撲鼻：空氣中香氣迎面撲來，你可以把這個詞用在作文中。
香海：海里不是水而是---香氣。）
槐鄉里的槐花飯香噴噴的，空氣中漂浮著清香、醇香、濃香……，風打的旋兒都----香氣撲鼻，人在這----香海中仿佛也是…（香的了）正如課文中的一個字-----（浸）所寫的。啊！真香啊！誰能試試讀好它？（指名讀）（你讓老師陶醉……）我們來把這一整段連起來讀，好嗎？