《槐鄉五月》說課稿2
問：哪一個字最能表現小姑娘歡快愉悅的心情？
2.出示：小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。
問：哪一個詞寫出了小小子的可愛和調皮？
3、在學生充分感情朗讀完之后再分角色朗讀。
4、 演一演。
讓學生先小組合作表演，然后再推薦大組交流。這樣讓每個學生都參與其中充分發揮學生的能動性鍛煉學生的合作意識。在表演中讓學生走進文本，深入體會課文內容，體會課文語言的優美和用詞的準確，達到語言的吸收和內化。
學生在縱情表演過程中自然會體會到：童歡。
（五）總結全文
1、教師總結。
2、配樂，齊讀課文。
3、槐鄉，我們就要跟它再見了，此時，你想說些什么？ （通過這樣一個口語訓練的點來讓學生訴說對槐鄉以及槐鄉孩子的喜愛之情，借以深化主題。）
（六）作業
1、摘錄文中你喜愛的、你認為美的句子。
（讓學生積累文中的美段佳句，并能初步運用也是本節課乃至整個語文教學的一個重要目標。）
2、有感情地背誦全文。
各位尊敬的評委，下午好！我來自永安中心小學，今天我說課的課題是《槐鄉五月》，這是蘇教版國標本小學語文第六冊第七單元中的一篇課文。
“教材是課堂教學活動中的腳本”。對教材的認識和把握是搞好課堂教學的重要前提。下面我就來先說說教材。
接著說教法學法。
最后說教學程序。
我簡要說說第一課時的教學。重點說說第二課時的教學。
首先說第一課時。
接下來重點說說第二課時。
這課時我準備從以下幾個環節展開。
各位評委，我在設計上這一課時候就有一個美好的愿望那就是：在瑯瑯書聲中，讓學生用心靈去擁抱語言，不僅能體驗語言的節奏感、音韻感，還能感受再現文章的情思意境，讓學生在思維與情感的強烈震撼中感受語言的美，體驗生活的美！
各位評委，我的說課到此結束，謝謝大家！