《富饒的西沙群島》第一課時(shí)（精選17篇）
《富饒的西沙群島》第一課時(shí) 篇1
教學(xué)目標(biāo) ：
1、讀通課文，了解西沙群島的概況。
2、學(xué)會(huì)“饒、島、嶼、劃、威、武”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，理解“懶洋洋”“威武”“盛開”等詞的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡(jiǎn)述。
4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn) ：
能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧懗鲋饕馑嫉木渥印?
教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件
教學(xué)過程 ：
一、課前談話，揭題。
師生交流：同學(xué)們，“五一”節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？
1、生自由說
2、師：今天，董老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個(gè)很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思，
3、師簡(jiǎn)介在西沙群島所見，激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。
師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。
二、自學(xué)課文，整體感知。
1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，看后說說對(duì)西沙群島的印象。（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）
2、自學(xué)課文，要求：
（1）自由讀課文，讀通句子。
（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？
3、檢查自學(xué)情況：
（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音。
（2）說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）
三、學(xué)習(xí)第3段
情境導(dǎo)入 ：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。
1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產(chǎn)的。
2、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
課件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、指生回答。
4、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文，填空：（課件出示）
海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海參、（ ）的大龍蝦、（ ）的魚。
5、指生回答。
6、具體了解海底的物產(chǎn)。
（1）珊瑚
①、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）
②、說說你讀懂了什么？
A、生長(zhǎng)地點(diǎn)：巖石上
B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說具體：有（ ）、有（ ）……
C、形狀多：有的像……，有的像……
明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點(diǎn)擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）
D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個(gè)詞來說，更為恰當(dāng)？（各種各樣）
C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。
（2）海參：
看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。
（3）大龍蝦：
威武的大龍蝦又是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來。
（自由準(zhǔn)備）
指兩生上臺(tái)表演，結(jié)合動(dòng)作并看圖，掌握“威武”的音形義。
（4）魚：
①課件出示，看后說說自己最大的感受。（魚多）
②（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數(shù)量、品種）
③從哪看出魚的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……）
理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點(diǎn)？（形狀、顏色）
④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。
⑤齊讀。
過渡：海底還有很多魚。
（課件出示幾種魚的畫面）
⑥說話訓(xùn)練：請(qǐng)生根據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，說出它的特點(diǎn)。
（指生說，師生評(píng)議）
7、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請(qǐng)大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。
師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。
8、明確并列段式。
指著板書說：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。
9、說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和董老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時(shí)，你可以看著課文說，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說，當(dāng)然，如果你在海底游覽時(shí)，看得特別認(rèn)真，仔細(xì)的，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說。
（生上臺(tái)說、師生評(píng)議）
四、小結(jié)
今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥。好了，今天的游程就到此結(jié)束。
六、作業(yè) ：
（請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，把你在今天的游覽過程中所學(xué)到的新知識(shí)，見到的新事物按要求寫一寫）
《富饒的西沙群島》第一課時(shí) 篇2
第一課時(shí)
（一） 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫“威武、風(fēng)景優(yōu)美等新詞。
2、初讀課文，理清課文敘述順序，了解課文是從哪些方面描寫西沙群島的美麗和富饒。
3、學(xué)習(xí)1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。激發(fā)學(xué)生對(duì)西沙群島的喜愛之情。
（二） 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理清課文敘述順序，初步感受西沙群島的美麗。
難點(diǎn)：對(duì)海水色彩的美缺乏感情認(rèn)識(shí)。
（三） 課前準(zhǔn)備：課件
（四） 教學(xué)過程：
一、錄像導(dǎo)入，揭示課題
1、導(dǎo)語：（課件呈現(xiàn)中國(guó)版圖）同學(xué)們，認(rèn)識(shí)它嗎？是啊，我們的祖國(guó)就像一只昂首高歌的雄雞。我們的國(guó)土陸地面積達(dá)960萬平方千米，這一片遼闊的海洋面積大約有475萬千米呢。依次認(rèn)識(shí)渤海、黃海、東海、南海。在我國(guó)南海上，大大小小的島嶼星羅棋布，依次介紹東沙、中沙、西沙、南沙群島。（放大西沙群島版圖）
（播放西沙群島影片）老師配合畫面介紹：峽谷、山崖、珊瑚、海參等。
2、看了影片，西沙群島給你總的印象是怎樣的？今天這節(jié)課，我們就隨著作者去西沙群島旅游一番。板書：“富饒的西沙群島”。讀題，理解“富饒”
二、整體感知課文
1、自由讀課文，把課文讀正確，尤其要把生字讀準(zhǔn)確。
2、學(xué)習(xí)生字
出示生字詞：藍(lán)、懶、披、劃、威、武、卵、揀、顏、形、狀、漁、料、輩、饒、嶼、棲、糞、參
①指名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生跟讀生字。聽清生字的讀音，注意“饒、卵、棲”、多音字“參”和“懶洋洋”的讀音。
②開火車讀
③解字義：揀――撿 漁――魚
4辨字形：威、武、漁、輩，并書寫示范。
3.將生字帶入課文中，分組朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀長(zhǎng)句，將課文讀通順。
4.讀了課文后，西沙群島給你留下怎樣的印象？（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛）課文哪一個(gè)自然段也寫了這部分內(nèi)容？讀第一自然段，老師引讀：西沙群島是――，是――，那里――，是個(gè)――。
5.作者從哪幾方面來寫出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢？請(qǐng)大家自由讀課文，拿出筆來畫一畫，有不明白的地方，出可以標(biāo)上“？”號(hào)。
6.反饋。
三、欣賞“海水”
1、認(rèn)真讀課文第二自然段，想一想西沙群島的海水是怎樣的？
2、作者寫西沙群島海水美麗，運(yùn)用了什么詞來形容？還有嗎？（板書：五光十色 瑰麗無比）這么多顏色，你還能想出什么詞來形容？用這些詞好還是用“五光十色”好？為什么？
3、朗讀指導(dǎo)：多美的海水啊！整個(gè)海面如同一塊巨大的彩色綢緞在舒展韻動(dòng)，不同的顏色相互交錯(cuò)，置身其間，陶醉之感油然而生。同學(xué)們，讓我們想像著它的美，美美地讀一讀，讀時(shí)要注意把“的”讀輕聲，聲音可以柔緩些。
4、為什么西沙群島的海水會(huì)有不同的顏色？請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴眮碚f一說。
5、西沙群島的海水這么美麗，這么神奇，讓我們有感情朗讀這一段。
六、小結(jié)：
西沙群島是我國(guó)南海上一群島嶼，是一個(gè)美麗、富饒的地方，它的美不僅僅表現(xiàn)在海面上，還有海底、沙灘、島上都呈現(xiàn)出它的美。下節(jié)課我們繼續(xù)與作者一同旅游。為了使我們旅行的更加有趣，請(qǐng)大家回家后認(rèn)真讀課文，也可以查一查西沙群島的海洋生物、海鳥等相關(guān)資料，下一節(jié)課老師還要從我們班選幾個(gè)小導(dǎo)游來給大家介紹介紹呢！大家有興趣嗎？
七、作業(yè)布置
1、熟讀課文，查閱有關(guān)西沙群島的海洋生物、海鳥等相關(guān)資料。
2、抄寫生字
板書：
海防前哨
西沙群島 海水 五光十色 瑰麗無比
海底
沙灘
島上
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情朗讀課文，了解西沙群島的美麗和富饒，背誦自己喜歡的自然段。
2.通過在讀中品詞、品句，感悟課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，積累好詞佳句。
3.激發(fā)學(xué)生喜愛大自然，熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
師：上一節(jié)課，我們欣賞了西沙群島一帶的海水，那海水可真――美啊！今天我們繼續(xù)沿著作者旅游的線路，再次踏上這迷人的西沙群島。下一站我們?nèi)ツ膬豪玻?/p>
二、學(xué)習(xí)課文，研讀感悟
（一）學(xué)習(xí)“海底”部分
1、默讀二、三自然段，用“＿＿”畫出作者描寫了海底哪些物產(chǎn)？
2、交流。板書：珊瑚 海參 大龍蝦 魚
讀完這部分內(nèi)容之后，給你留下最深刻印象的是什么？為什么？
預(yù)設(shè)一：
體會(huì)魚多的詞有哪些：數(shù)不清（這里魚類有四百多種呢）成群結(jié)對(duì)（練習(xí)說話：鳥兒――在空中飛翔；下課了，同學(xué)們―――）一半是水一半是魚（真有點(diǎn)兒夸張，但使我們真真切切地感受到――魚的數(shù)量多）同學(xué)們，不同的詞語同樣讓我們感到魚多。除了魚多，你還感受到魚――美。
（1）指名學(xué)生讀文。
（2）反饋，抓住“有的……有的……有的……有的……”這不僅寫出魚兒美，還寫出魚的什么多？（魚的種類多）句式進(jìn)行指導(dǎo)。
a.喜歡這一句的同學(xué)地起來讀一讀。
b.指導(dǎo)朗讀。聽到同學(xué)們朗讀，這些魚游過來了，我們?cè)僖淮屋p聲地朗讀，別驚跑了這群魚兒。
c.體會(huì)寫法，指導(dǎo)背誦。
魚美嗎？不僅僅魚兒美，這樣的句式還能幫我們記住課文呢。自己讀一讀，記一記。
齊讀。我們剛才先看到成群結(jié)對(duì)的魚，總體感覺――魚多，接著介紹了四種美麗的魚，最后感覺西沙群島一半是―― ，一半是――。這種寫法我們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以運(yùn)用。
聽老師的引讀，我們一起來背一背這部分寫魚的部分，會(huì)背的同學(xué)聲音大一些，不會(huì)背的地方看一下課文。
魚成群結(jié)對(duì)地在珊瑚叢中＿＿＿＿＿，好看極了。有的＿＿＿＿＿＿＿＿；有的＿＿＿＿＿＿；有的＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；有的＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。各種各樣的魚＿＿＿＿＿＿，正像人們說的那樣，西沙群島海里一半＿＿＿＿，一半＿＿＿＿。
預(yù)設(shè)二
珊瑚：珊瑚美在哪？讀一讀，你是怎么體會(huì)的。
海參：你體會(huì)到海參什么特點(diǎn)？讀出懶洋洋的樣子。
大龍蝦：全身披甲，像什么？讀出威武的樣子。
（二）學(xué)習(xí)“海灘、海島”部分
1、自主學(xué)習(xí)課文，看一看作者還給我們介紹了哪些風(fēng)光和物產(chǎn)？我們用剛才學(xué)習(xí)的方法，先讀一讀、想一想、畫一畫。你對(duì)其中哪一項(xiàng)最感興趣？擅長(zhǎng)朗讀的同學(xué)可以讀一讀，喜歡做導(dǎo)游的同學(xué)可以結(jié)合自己查找的資料做一番介紹。
2、學(xué)生學(xué)文，反饋。
（三）引導(dǎo)仿寫
1.可愛的西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。海水五光十色、瑰麗無比，有＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。各種各樣的魚好看極了，有的＿＿＿＿＿＿＿＿；有的＿＿＿＿＿＿；有的＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；有的＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
老師在想啊，沙灘上的貝殼是不是出十分美麗呢？揀不完的貝殼顏色不一，形狀千奇百怪。老師今天從西沙群島帶來了一些貝殼，小游客們，你們不是也到了西沙群島嗎？發(fā)揮想像，請(qǐng)你們給大家作一番介紹好嗎？請(qǐng)按這樣的句式來寫：
海灘上有揀不完的貝殼，顏色不一，形狀千奇百怪。有＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。有的＿＿＿＿＿＿＿＿；有的＿＿＿＿＿＿；有的＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；有的＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.展示作品。
三、總結(jié)：
學(xué)完了課文，你現(xiàn)在想在西沙群島前加哪些詞？
是啊，美好的時(shí)光總是這樣步履匆匆，追隨著作者的足跡我們領(lǐng)略了西沙群島美麗的風(fēng)景、富饒的物產(chǎn)。就在我們即將告別西沙群島的時(shí)候，你想對(duì)西沙群島說些什么？還有什么祝福的話沒有說呢？讓我們與作者共同祝愿西沙群島必將更加――美麗，更加――富饒。
四、作業(yè)
1、背誦自己喜歡的自然段，摘抄課文中的好詞佳句。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段的寫法，圍繞一句總述句把一處景或一個(gè)物寫具體。
板書：
22.富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美 海水 五光十色 瑰麗無比
物產(chǎn)豐富 海底 珊瑚 海參
大龍蝦 魚
沙灘 貝殼 海龜
島上 海鳥
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)
《富饒的西沙群島》是小學(xué)語文課本第五冊(cè)的一篇精讀課文.學(xué)習(xí)本文的意圖,一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言積累好詞佳句.
一,導(dǎo)入新課:
1.出示祖國(guó)疆域圖,簡(jiǎn)介西沙群島.
同學(xué)們,你們知道這是一幅什么圖 對(duì),這是中國(guó)地圖.(師指地圖的最南端)在祖國(guó)的南海上有一群島嶼,它由許多小島組成,是我國(guó)的海防前哨,祖國(guó)的南大門.這里風(fēng)光美麗,物產(chǎn)豐富,被稱為寶島,小朋友們一定非常想進(jìn)一步了解它.今天,老師就和大家一同去游覽《富饒的西沙群島》.(板書課題:10 富饒的西沙群島)
2.解題:
①齊讀課題,然后讓學(xué)生說說"富饒"的意思.
② 讀課題后你知道了什么 (課題既指出了描寫對(duì)象是"西沙群島",又點(diǎn)明了課文的中心是寫西沙群島的"富饒".)
二,初讀課文,整體感知.
1.播放配樂配畫朗讀課件,讓學(xué)生欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),說說對(duì)西沙群島的印象.(板書:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富)
2.學(xué)生自由讀課文,解決生字,讀通句子.
3.指名挑自己喜歡的段落讀一讀,隨機(jī)正音.
4.快速瀏覽課文,標(biāo)出自然段,說說課文是按怎樣的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的 (板書:海水,海底,海灘,海島)
三,細(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容.
(一)引導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段
1.利用課件進(jìn)行情境導(dǎo)入:(課件展示西沙群島五光十色的海水畫面)
當(dāng)我們乘著游輪來到西沙群島時(shí),首先看到的就是那五光十色,瑰麗無比的海水.作者是怎樣描寫這美麗景象的呢 找一找,課文哪一段是寫海水的.
2.自由讀第2自然段,看看有幾句話.想一想,每句話之間有什么關(guān)系
3.理解"五光十色","瑰麗"的意思.(板書:五光十色,瑰麗無比)
4.指名說一說每句之間的關(guān)系.(第一句是概括地說,后面幾句圍繞第一句進(jìn)行具體描寫."因?yàn)椤?一句說明了海水五光十色的成因.)
5.指導(dǎo)學(xué)生帶著欣賞,贊美的心情朗讀第2自然段.
6.小結(jié)學(xué)習(xí)方法.(讀一讀,想一想,說一說,再激情朗讀
(二)研究學(xué)習(xí)第3,4自然段
1.情境導(dǎo)入:游完海面,讓我們進(jìn)入潛水艇,到海底去參觀.在神奇的海底我們會(huì)看到什么呢
2.運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同桌之間研究學(xué)習(xí).
3.檢查研究學(xué)習(xí)情況.
①說說海底有哪些物產(chǎn).
②說說"各種各樣"的意思;"有的像……有的像……"一句說明了什么(板書:各種各樣的珊瑚)
③拓展訓(xùn)練:
用"有的像……,有的像……"的句式把珊瑚顏色多說具體.
④找兩名學(xué)生到前面表演"懶洋洋","威武",理解詞語的意思.
(板書:懶洋洋的海參,威武的大龍蝦)
⑤有感情地朗讀第3自然段.
4.讀寫魚的句子,并出示課件中魚多的畫面,說說自己最大的感受.
①哪些詞寫出魚的數(shù)量多,種類多 (板書:成群結(jié)隊(duì)的魚)
②"有的……有的……有的……"寫出了魚的哪些特點(diǎn)
③說話訓(xùn)練:海底還有很多魚,(課件出示幾種魚的畫面,)請(qǐng)根據(jù)畫面或生活中所見過的,或者是你收集到的資料,向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚,像課文中一樣,說出它的特點(diǎn).
④有感情地朗讀第4自然段.
5.說話訓(xùn)練:介紹海底的物產(chǎn).
剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙的海底世界,現(xiàn)在請(qǐng)你把在海底看到的向大家介紹一下,介紹時(shí),你可以看著課文說,也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像,當(dāng)然,如果你在海底瀏覽時(shí),看得特別認(rèn)真,仔細(xì),已經(jīng)把自己看到的記到腦海中,那么你完全可以憑著記憶說.
(三)四人小組討論學(xué)習(xí)第5,6自然段.
1.運(yùn)用學(xué)法小組學(xué)習(xí)時(shí),每人輪流當(dāng)一次老師來提出問題讓別人回答.
2.模仿前面幾段的板書,為5,6自然段設(shè)計(jì)板書.
3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況.
(四)獨(dú)立學(xué)習(xí)第1,7自然段.
1.弄清每個(gè)自然段與1,7自然段的關(guān)系.(總起--分述--總結(jié))
2.設(shè)計(jì)出第7自然段的板書.
3.今天,我們一起游覽了祖國(guó)的寶島--西沙群島,你喜歡西沙群島嗎 你還到過祖國(guó)的哪些地方,看到了什么樣的景色,你認(rèn)為我們的祖國(guó)怎樣,說給大家聽聽.
四,本課小結(jié):
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲.
五,布置課后作業(yè):
課后把西沙群島的美麗景象和豐富物產(chǎn)講給你的親朋好友聽.
《富饒的西沙群島》第一課時(shí) 篇3
師：同學(xué)們，如果給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)去哪里？
師：請(qǐng)同學(xué)們到地圖上找一找你們自己喜歡去的地方。
（學(xué)生分組進(jìn)行找自己喜歡的地方的地理位置）
（分組匯報(bào)）
師：如果給我一次機(jī)會(huì)，我去的地方是西沙群島，誰能幫助老師找一找西沙群島的地理位置？
師：同學(xué)們找的可真準(zhǔn)！這就是西沙群島。我國(guó)南海中四大島嶼之一。這里的位置很重要，有祖國(guó)“南大門”之稱。你們知道我為什么喜歡這里么？如果你們到了那里也會(huì)喜歡的，這節(jié)課老師就帶你們?nèi)ノ魃橙簫u旅游，你們?cè)敢饷矗?/p>
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開語文書第10課，我們一起去領(lǐng)略那里的風(fēng)光。
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文，看一看西沙群島是個(gè)怎樣的地方，給你留下怎樣的印象。
（ 學(xué)生讀課文）
學(xué)生匯報(bào)
學(xué)生：西沙群島景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)好地方，
師：你從哪里知道的？
學(xué)生：從課文第一自然段知道的。我給大家讀一讀，生讀第一自然段。
師：同學(xué)們說的真好，這是老師喜歡的原因，你們喜歡這個(gè)地方么？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，把你喜歡的地方用------畫下來，多讀幾遍，感受那里的美麗。
（學(xué)生選擇自己喜歡的段落細(xì)讀體會(huì)）
師：誰來說一說你喜歡西沙群島的什么？
（學(xué)生匯報(bào)）
生1：我喜歡西沙群島的海水。那里的海水五光十色，瑰麗無比。
（學(xué)生讀描寫海水的部分）
師：這里的海水可真漂亮，請(qǐng)你有感情地讀一讀，讀出對(duì)海水的喜愛之情。
（學(xué)生練習(xí)朗讀）
師：誰愿意給大家讀一讀？
指名讀課文
師：同學(xué)們讀的可真好，如果把“海水有深藍(lán)的、淡青的、綠的、淡綠的、杏黃的”這一句讀的有高有低，讓人感受到海水的不同顏色就更好了。再試一試好么？
（學(xué)生再朗讀）
師：是什么造成海水有不同的顏色呢？請(qǐng)同學(xué)們畫出答案。
討論原因
師：這里的海水可真美呀！讓我們齊讀一遍，感受海水的美麗。（齊讀）
師：你還喜歡西沙群島的什么地方？
生：我喜歡岸上，因?yàn)槟抢秫B多。
師：從什么地方看出鳥多？
生：“西沙群島是鳥的天下”這句話看出來的。（生讀第6自然段）
師；那里為什么會(huì)是鳥的天下？
（小組討論）（匯報(bào)）
師：同學(xué)們說的可真好，從這里的樹多、鳥多可以想到什么？
生：可以想到那里的人們對(duì)動(dòng)物植物非常愛護(hù)。
師：我們也要像那里的人們學(xué)習(xí)，要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
生：我喜歡西沙群島的原因是：那里有撿不完的貝殼，還有大海龜。貝殼形狀千奇百怪、顏色不一。海龜非常笨，很有意思。我給大家讀一讀，大家感受一下。（讀第五自然段）
生：我喜歡西沙群島的珊瑚和魚。
師：為什么？
生：那里的珊瑚各式各樣，魚特別多，而且魚的種類特別多。
師：從哪句話看出那里的魚多？
生：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這句話看出來的。
師：西沙群島不僅海水美麗，而且海里還有珊瑚、大龍蝦、各種各樣的魚，請(qǐng)同學(xué)們看多媒體演示。
師；這些珊瑚、魚、大龍蝦可真漂亮啊！現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀3、4自然段，體會(huì)一下珊瑚、魚的美麗，大龍蝦的威武。
（學(xué)生練習(xí)朗讀）
師：誰愿意給大家讀一讀？
生朗讀，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
師：西沙群島真是個(gè)好地方，誰能用兩個(gè)詞語來概括喜歡西沙群島的原因？
生：那里美麗富饒。
（板書：美麗、富饒）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀最后一個(gè)自然段，然后說一說從中你知道了什么？
（學(xué)生默讀）
匯報(bào)：
生1、我知道了西沙群島還會(huì)變得更加美麗。
生2、我知道了有很多的英雄兒女日夜守衛(wèi)著那里。
生3、我知道了我們社會(huì)主義祖國(guó)還在建設(shè)，將會(huì)有更大的發(fā)展。
師：你們了解的可真多！這次旅游你們高興么？在高興的同時(shí)一定會(huì)有很多收獲吧！現(xiàn)在就請(qǐng)你們自由地說一說吧！
生：我了解了西沙群島不但美麗而且富饒。
生：我知道了那里的魚特別多，而且種類多。
生：我知道了那里是鳥的天下。
生；我想到西沙群島看一看，親身體會(huì)那里的美麗與富饒。
生：我一定要好好學(xué)習(xí)，張大以后當(dāng)一名戰(zhàn)士，也去守衛(wèi)西沙群島。
生：我體會(huì)了西沙群島的美麗與富饒，我長(zhǎng)大后也要去那里，把那里建設(shè)的更加美麗、富饒，并且把我們的家鄉(xiāng)阿城建設(shè)的也更美麗、更富饒。
師： 我們的祖國(guó)景色優(yōu)美、地大物博，不但有風(fēng)景秀麗的南疆，還有白雪飄飄的北國(guó)。
生活在這樣的國(guó)家里，我們是多么驕傲、自豪啊！現(xiàn)在我來一邊欣賞歌曲《我愛你——中國(guó)》一邊領(lǐng)略我們祖國(guó)的壯麗景觀。
學(xué)生欣賞
師：今天回去后畫一畫自己喜歡的景或物，明天有時(shí)間我們進(jìn)行交流展覽。
（diyifanwen.com 友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目）此文轉(zhuǎn)載于
《富饒的西沙群島》第一課時(shí) 篇4
《富饒的西沙群島》教學(xué)案例與反思
西沙群島為什么會(huì)成為鳥的天下
在教學(xué)《富饒的西沙群島》第七自然段時(shí)，學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，李軒同學(xué)提出了“西沙群島為什么會(huì)成為鳥的天下？”這樣一個(gè)問題。
我說：?jiǎn)栴}提得好，很有深度。我們不能從這段中找到原因。怎么辦？有的學(xué)生說：回家查資料。有的說：請(qǐng)教老師吧！有的說：聯(lián)系上下問找找看。我說：先在書中找找看。
……
一陣沉默之后，學(xué)生說：從四自然段就知道了，魚多鳥就多。學(xué)生聽了，哈哈大笑。有的說：魚和鳥有什么關(guān)系？有的說：說魚，你說鳥有什么用？學(xué)生們又是一陣大笑。
這時(shí)，我適時(shí)點(diǎn)撥：有時(shí)看似無關(guān)的事物，實(shí)際有著密切的聯(lián)系。我們看問題應(yīng)注意到事物間的聯(lián)系。
……
又一陣沉默后，學(xué)生說：鳥吃魚。有的說：魚是鳥的食物。有的說：西沙群島海里一半是水，一半是魚，魚多吸引來很多海鳥，成了鳥的天下。
[反思]教師在課堂中激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。使學(xué)生在不斷生疑中，激活了創(chuàng)新思維。使學(xué)生思維處于興奮狀態(tài)。把探究學(xué)習(xí)的權(quán)利交給了學(xué)生。
《富饒的西沙群島》教學(xué)片斷評(píng)析
浙江省寧波市寧海縣橋頭胡小學(xué) 馮旭霞
浙江省寧波市寧海縣教研室 徐長(zhǎng)軍
【教學(xué)片斷】
師：自由讀第三節(jié)，想想作者向我們介紹了哪些生物？用“──”畫出，然后向同桌說說自己最喜歡的生物。
（生讀、畫、說）
師：誰來說說自己喜歡的生物及喜歡的原因。
生：我喜歡海參，因?yàn)楹⒑芏啵教幎际恰?/p>
生：我也喜歡海參，因?yàn)楹⑴赖煤苈苈瑧醒笱蟮模婵蓯邸?/p>
生：我喜歡珊瑚，因?yàn)樯汉黝伾苊溃螤钜埠苊溃袷㈤_的花朵，像美麗的鹿角。
師：大家想了解更多的珊瑚知識(shí)嗎？請(qǐng)快速閱讀拓展材料。
（課件出示）大海退潮了。海面上露出了美麗的珊瑚，有紅的，有白的，還花的。它們一叢一叢，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像樹枝。
人們看到珊瑚的色彩這樣美麗，形狀這樣奇怪，以為它們是生長(zhǎng)在海底的植物。其實(shí)它們不是植物，是珊瑚蟲發(fā)泌出來的石灰質(zhì)。珊瑚蟲是淺海里的一種小動(dòng)物，它們生活在海底潔凈的巖石上，只有幾毫米大，它們不斷地分泌石灰質(zhì)，這些石灰質(zhì)連在一起，就形成了各種各樣美麗的東西──珊瑚。
經(jīng)過幾萬年，它們遺留下來的石灰質(zhì)就成了珊瑚礁，再經(jīng)過幾萬年，有的珊瑚礁露出海面，就是珊瑚島。我國(guó)的西沙群島，就是由許多珊瑚島組成的。
師：通過剛才的閱讀再聯(lián)系錄像畫面，還想說說珊瑚嗎？
生：珊瑚有紅的，有白的，有花的，五顏六色，異常美麗。
生：珊瑚有的像盛開的菊花，有的像一座寶塔。
生：珊瑚有的像美麗的扇面，有的像交錯(cuò)的樹枝。
生：我喜歡大龍蝦，因?yàn)榇簖埼r的樣子很威武，劃過來，劃過去，威風(fēng)極了。
師：大龍蝦全身披甲，樣子又這樣威武，它像什么？
生：像一位去作戰(zhàn)的大將軍。
（師指導(dǎo)學(xué)生讀描寫海參、珊瑚、大龍蝦的句子）
師：誰來說說魚？
生：我喜歡魚，因?yàn)橛械聂~身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來，像皮球一樣圓。
生：我喜歡魚，因?yàn)橛械聂~頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，樣子真逗人。
師：想像一下，頭上長(zhǎng)著一簇紅纓的魚兒像什么？
生：像一位美麗的公主。
生：像一位威武的大將軍。
師：那么身上長(zhǎng)著彩色條紋，又像什么呢？
生：身上長(zhǎng)著彩色的條紋，像穿著一件五顏六色的衣裳。
生：身上長(zhǎng)著彩色的條紋，像掛著一道道彩虹。
生：身上長(zhǎng)著彩色的條紋，像穿著一件迷彩服。
生：身上長(zhǎng)著彩色的條紋，像畫著一道道斑馬線。
師：大家真會(huì)想像，把魚想像如此美麗。大家除了欣賞魚的美麗之外，還喜歡魚的什么呢？
生：我還喜歡魚的種類繁多。
生：魚多才說明西沙群島物產(chǎn)豐富。
師：找出魚多的句子讀一讀，體會(huì)魚得多，體會(huì)西沙群島得富饒。
（生有滋有味地讀）
師：魚多得數(shù)也數(shù)不清，誰能用一個(gè)成語來概括？
生：不計(jì)其數(shù)。
（師板書：“不計(jì)其數(shù)”，指導(dǎo)學(xué)生用不同方法入情入境地讀課文第三節(jié)）
師：這一節(jié)共寫了四種生物，作者是什么方法來寫的呢？
生：并列的方法。
師：這四種生物，作者用并列的方法向大家作了介紹，但沒有用連接句，現(xiàn)在請(qǐng)你選擇最喜歡的兩種生物寫一寫，要求中間用上連接句。
（生寫，然后交流反饋）
生：海底各種顏色的珊瑚，有的像盛開的花朵，有的像美麗的鹿角，有的像交*的樹枝。最美的要算海里的魚了。他們有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，像穿了一件迷彩服；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，像一位威武的大將軍；有的渾身長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來，像皮球一樣圓。
生：海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)著。海里的魚更多了。一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去，不計(jì)其數(shù)。
生：……
【教學(xué)評(píng)析】
閱讀心理告訴我們：要使語言文字升華為自我感受，必先將語言文字具體內(nèi)化為可感形象，然后借助形象感悟進(jìn)行理性提升。西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。但對(duì)絕大多數(shù)人來說，更是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。如何讓三年級(jí)的小學(xué)生也走近西沙群島，與西沙群島進(jìn)行零距離的對(duì)話呢？案例告訴我們，拓展是一種有效手段。
本教學(xué)開放了教學(xué)時(shí)空，課前讓學(xué)生收集相關(guān)信息，然后在課堂上通過多渠道交流了信息。感知文本前，學(xué)生欣賞形聲同步的課文錄像，視聽結(jié)合，眼界大開。原本對(duì)西沙群島模模糊糊的認(rèn)識(shí)一下子變得清晰明朗起來，心中也油然升騰起對(duì)西沙群島強(qiáng)烈的探究欲望。教學(xué)珊瑚時(shí)，既感知文本，又跳出文本，讓學(xué)生閱讀相關(guān)的文字材料，學(xué)生看著讀著新的材料，對(duì)珊瑚有了真真切切的感受。教學(xué)魚時(shí)，教師讓學(xué)生想想這么多的魚可用什么成語來概括，這樣借助文本語言，又及時(shí)補(bǔ)充新的成語，大大豐富了學(xué)生的語言積累。
拓展，讓學(xué)生走進(jìn)了文本，獲得了感知，學(xué)到了新的語言和表達(dá)方法。
《富饒的西沙群島》第一課時(shí) 篇5
《富饒的西沙群島》教學(xué)案例
師：同學(xué)們，如果給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)去哪里？
師：請(qǐng)同學(xué)們到地圖上找一找你們自己喜歡去的地方。
（學(xué)生分組進(jìn)行找自己喜歡的地方的地理位置）
（分組匯報(bào)）
師：如果給我一次機(jī)會(huì)，我去的地方是西沙群島，誰能幫助老師找一找西沙群島的地理位置？
師：同學(xué)們找的可真準(zhǔn)！這就是西沙群島。我國(guó)南海中四大島嶼之一。這里的位置很重要，有祖國(guó)“南大門”之稱。你們知道我為什么喜歡這里么？如果你們到了那里也會(huì)喜歡的，這節(jié)課老師就帶你們?nèi)ノ魃橙簫u旅游，你們?cè)敢饷矗?/p>
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開語文書第10課，我們一起去領(lǐng)略那里的風(fēng)光。
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文，看一看西沙群島是個(gè)怎樣的地方，給你留下怎樣的印象。
（ 學(xué)生讀課文）
學(xué)生匯報(bào)
學(xué)生：西沙群島景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)好地方，
師：你從哪里知道的？
學(xué)生：從課文第一自然段知道的。我給大家讀一讀，生讀第一自然段。
師：同學(xué)們說的真好，這是老師喜歡的原因，你們喜歡這個(gè)地方么？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，把你喜歡的地方用------畫下來，多讀幾遍，感受那里的美麗。
（學(xué)生選擇自己喜歡的段落細(xì)讀體會(huì)）
師：誰來說一說你喜歡西沙群島的什么？
（學(xué)生匯報(bào)）
生1：我喜歡西沙群島的海水。那里的海水五光十色，瑰麗無比。
（學(xué)生讀描寫海水的部分）
師：這里的海水可真漂亮，請(qǐng)你有感情地讀一讀，讀出對(duì)海水的喜愛之情。
（學(xué)生練習(xí)朗讀）
師：誰愿意給大家讀一讀？
指名讀課文
師：同學(xué)們讀的可真好，如果把“海水有深藍(lán)的、淡青的、綠的、淡綠的、杏黃的”這一句讀的有高有低，讓人感受到海水的不同顏色就更好了。再試一試好么？
（學(xué)生再朗讀）
師：是什么造成海水有不同的顏色呢？請(qǐng)同學(xué)們畫出答案。
討論原因
師：這里的海水可真美呀！讓我們齊讀一遍，感受海水的美麗。（齊讀）
師：你還喜歡西沙群島的什么地方？
生：我喜歡岸上，因?yàn)槟抢秫B多。
師：從什么地方看出鳥多？
生：“西沙群島是鳥的天下”這句話看出來的。（生讀第6自然段）
師；那里為什么會(huì)是鳥的天下？
（小組討論）（匯報(bào)）
師：同學(xué)們說的可真好，從這里的樹多、鳥多可以想到什么？
生：可以想到那里的人們對(duì)動(dòng)物植物非常愛護(hù)。
師：我們也要像那里的人們學(xué)習(xí)，要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
生：我喜歡西沙群島的原因是：那里有撿不完的貝殼，還有大海龜。貝殼形狀千奇百怪、顏色不一。海龜非常笨，很有意思。我給大家讀一讀，大家感受一下。（讀第五自然段）
生：我喜歡西沙群島的珊瑚和魚。
師：為什么？
生：那里的珊瑚各式各樣，魚特別多，而且魚的種類特別多。
師：從哪句話看出那里的魚多？
生：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這句話看出來的。
師：西沙群島不僅海水美麗，而且海里還有珊瑚、大龍蝦、各種各樣的魚，請(qǐng)同學(xué)們看多媒體演示。
師；這些珊瑚、魚、大龍蝦可真漂亮啊！現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀3、4自然段，體會(huì)一下珊瑚、魚的美麗，大龍蝦的威武。
（學(xué)生練習(xí)朗讀）
師：誰愿意給大家讀一讀？
生朗讀，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
師：西沙群島真是個(gè)好地方，誰能用兩個(gè)詞語來概括喜歡西沙群島的原因？
生：那里美麗富饒。
（板書：美麗、富饒）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀最后一個(gè)自然段，然后說一說從中你知道了什么？
（學(xué)生默讀）
匯報(bào)：
生1、我知道了西沙群島還會(huì)變得更加美麗。
生2、我知道了有很多的英雄兒女日夜守衛(wèi)著那里。
生3、我知道了我們社會(huì)主義祖國(guó)還在建設(shè)，將會(huì)有更大的發(fā)展。
師：你們了解的可真多！這次旅游你們高興么？在高興的同時(shí)一定會(huì)有很多收獲吧！現(xiàn)在就請(qǐng)你們自由地說一說吧！
生：我了解了西沙群島不但美麗而且富饒。
生：我知道了那里的魚特別多，而且種類多。
生：我知道了那里是鳥的天下。
生；我想到西沙群島看一看，親身體會(huì)那里的美麗與富饒。
生：我一定要好好學(xué)習(xí)，張大以后當(dāng)一名戰(zhàn)士，也去守衛(wèi)西沙群島。
生：我體會(huì)了西沙群島的美麗與富饒，我長(zhǎng)大后也要去那里，把那里建設(shè)的更加美麗、富饒，并且把我們的家鄉(xiāng)阿城建設(shè)的也更美麗、更富饒。
師： 我們的祖國(guó)景色優(yōu)美、地大物博，不但有風(fēng)景秀麗的南疆，還有白雪飄飄的北國(guó)。
生活在這樣的國(guó)家里，我們是多么驕傲、自豪啊！現(xiàn)在我來一邊欣賞歌曲《我愛你——中國(guó)》一邊領(lǐng)略我們祖國(guó)的壯麗景觀。
學(xué)生欣賞
師：今天回去后畫一畫自己喜歡的景或物，明天有時(shí)間我們進(jìn)行交流展覽。
《富饒的西沙群島》教學(xué)案例
一、 教材分析：
《富饒的西沙群島》這篇課文，語言準(zhǔn)確優(yōu)美，生動(dòng)形象。先介紹了西沙群島的地理位置，再按海面，海底，海灘，海島的順序具體介紹了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)的更加美麗富饒。讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島的美麗風(fēng)光，了解祖國(guó)山河的壯美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、通過對(duì)重點(diǎn)段落和詞句的理解和感悟，領(lǐng)會(huì)總分和并列段式的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，體會(huì)語言的準(zhǔn)確與優(yōu)美。
3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
三、重難點(diǎn)：
通過對(duì)重點(diǎn)段落和詞句的理解和感悟，領(lǐng)會(huì)總分和并列段式的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，體會(huì)語言的準(zhǔn)確與優(yōu)美。
四、構(gòu)建設(shè)計(jì)與過程方法：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧課文
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》一課，誰能說說西沙群島給你留下了怎樣的印象？
生：西沙群島詩歌風(fēng)景優(yōu)美的地方。
生：西沙群島那里到處都是鳥蛋。等
師：這節(jié)課我們接著來領(lǐng)略西沙群島的美麗和富饒。
（由這一問題讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生生自己去感悟課文，對(duì)課文有一個(gè)整體的感性認(rèn)識(shí)？）
（二）初讀課文，整體感知
1、播放課件
師：邊看課件邊聽課文，思考：課文中哪句話最能概括西沙群島的特點(diǎn)？這一句話在課文中的什么位置？
生：邊看邊聽找出最能體現(xiàn)西沙群島特點(diǎn)的句子。
（通過這一問題讓學(xué)生知道課文是圍繞西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富來寫的。了解第一自然段是課文的總起段。感悟西沙群島的美麗和富饒。）
2、快速瀏覽課文
師：看看課文圍繞沙群島：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富這一特點(diǎn)都寫了什么？
生：寫了西沙群島的海面、海底、海灘、海島。
（通過這一問題，讓學(xué)生了解課文是按海面、海底、海灘、海島的順序來介紹西沙群島的美麗和富繞。板書）
（三）品讀課文，學(xué)習(xí)寫法
1、師：你最喜歡的西沙群島的什么？為什么喜歡？選擇自己喜歡的部分運(yùn)用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，學(xué)一學(xué)、讀一讀、讀出這種喜受之情。
生：選擇自己喜歡的部分自主學(xué)習(xí)。
（拋出這一問題，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)要交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。在自學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法各自不同，有學(xué)生通過畫畫的這種方法來學(xué)習(xí)的，就讓他講講自己的畫，說說為什么這么畫，有的同學(xué)通過朗讀表演來理解課文的，就讓他用動(dòng)作來表演，體會(huì)大龍蝦的“威武”海參的“懶洋洋”最終領(lǐng)會(huì)文章總分和并列段式。將自立學(xué)習(xí)與語文實(shí)踐緊密結(jié)合，發(fā)展學(xué)生智能）。
2、結(jié)合學(xué)生以下幾方面匯報(bào)來感悟課文。
師：誰來說說你最喜歡哪一部分，為什么喜歡？
（1、）海水方面：師： 西沙群島的海水有什么特點(diǎn)？（五光十色）
為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)？
指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
（通過這一問題讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)本段的總分關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生讀出海水的美）
（2、）海底方面：師：西沙群島的海底有什么特點(diǎn)？（富饒、美麗）
從哪些地方體現(xiàn)出來的？
生： 說說自己的畫。
生：做動(dòng)作來理解“懶洋洋、威武”等詞語。
（結(jié)合圖片，理解西沙群島海底的美麗，富饒）體會(huì)西沙群島一半是水，一半是魚的這種夸張的修辭方法，進(jìn)一步體會(huì)文章總分的寫法。）
在朗讀寫魚的幾句時(shí)啟發(fā)學(xué)生說說怎樣才能讀出魚多，從而積累寫魚的詞語。
（3、）海灘和海島方面： 學(xué)生在前兩部分的學(xué)習(xí)中已掌握了學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)匯報(bào)了解海灘貝殼的美麗，海龜?shù)挠腥ぃ约昂u是鳥的天下這樣的特點(diǎn)。
（四）整體回顧，情感升華
1、師：誰能說說這節(jié)課你有了哪些收獲？
生：學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知來回答，把書中的知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)表達(dá)出來。
2、師：怎樣表達(dá)對(duì)西沙群島的喜愛之情？
生：學(xué)生通過朗讀、唱歌等形式來表達(dá)自己的情感，獲得情感的升華。
板書設(shè)計(jì)：
22 、富饒的西沙群島
海水 五光十色
海底 海參 蠕動(dòng)
風(fēng)景優(yōu)美 龍蝦 威武
物產(chǎn)豐富 海灘 魚 多美
貝殼 美麗
海島 海龜 有趣
鳥 的 天下
《富饒的西沙群島》第一課時(shí) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、高低不平、各種各樣、千奇百怪、四腳朝天”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、知道西沙群島的地理位置，了解西沙群島的特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步感知課文，對(duì)課文有個(gè)總體印象。
課前準(zhǔn)備：
1、生字卡 2、地圖 3、布置學(xué)生預(yù)習(xí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們一定還記得《日月潭》吧，她在祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。（出示地圖）在祖國(guó)的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島。（板書課題，解釋“島”。）
2、同學(xué)們通過課前預(yù)習(xí)，對(duì)西沙群島有了哪些了解？交流一下，好嗎？（隨機(jī)對(duì)認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生給以表揚(yáng)、鼓勵(lì)。）你們還很想知道什么？
3、今天我們一起來學(xué)習(xí)課文，看看作者是怎樣描寫——富饒的西沙群島的。
二、學(xué)生自學(xué)：
1、讀課文；
2、圈畫、自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音；
3、思考問題：全文主要講的什么？弄清每自然段講的什么？
三、檢查自學(xué)情況：
1、出示生字卡 指名認(rèn)讀生字 糾正讀音
2、讀生詞
3、全文共7個(gè)自然段，主要講的是西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
四、學(xué)習(xí)課文
1、齊讀第1自然段：
畫出重點(diǎn)句子，認(rèn)識(shí)總述句（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富），此段在全文起總述的作用。
2、怎樣風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富？
（1）自瀆2~6自然段，弄清每段講的什么。
（2）小組討論每段內(nèi)容；
（3）說說每段的內(nèi)容，方法：逐段朗讀、討論，同時(shí)板書；
（4）結(jié)合板書小結(jié)。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目的：
1、感情朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)2~7自然段，了解內(nèi)容。
3、讀句子，理解意思，說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的。
4、鼓勵(lì)學(xué)生查找有關(guān)資料。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容；
2、課后第2題，說說課文是怎樣圍繞寫具體的。
課前準(zhǔn)備：
1、有關(guān)音像資料 2、小黑板 （課后第2題） 3、布置學(xué)生查找圖片、資料
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（見上節(jié)課板書）
二、提出本節(jié)課內(nèi)容、要求。
學(xué)習(xí)后幾個(gè)自然段，感情朗讀課文，知道每段寫的什么，理解句意，說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的。
三、學(xué)生自讀3~6自然段
1、自瀆 自了解；
2、小組交流：說說西沙群島物產(chǎn)怎樣豐富？
四、討論回答：西沙群島怎樣豐富？（同時(shí)板書）
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
1、重點(diǎn)指導(dǎo)3、4段
（觀看音像資料，指指海底有些什么）
海底世界音像資料：
（1）指4人分句分段朗讀 評(píng)議指導(dǎo)
（2）齊讀
（3）出示小黑板句子：（第4段的最后一句）
a、說說對(duì)句子的理解（是說西沙群島海底的魚很多）；
b、說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的，在文中將“有的……有的……”打點(diǎn)，再讀一讀、說一說。（形狀各異）
2、感情朗讀5、6段
（1）指導(dǎo)感情朗讀
（2）出示句3 西沙群島也是鳥的天下。
說說句子的意思 （西沙群島的鳥多）
課文是怎樣寫具體的？（用鳥蛋多、鳥糞多說明鳥多。）
3、齊讀第7段
（1）說主要內(nèi)容，把與第1段相似的句子找出畫“~~~”
（2）知道最后一段在文中起什么作用。（總結(jié)的作用）
4、小結(jié)：（見板書）
全文用總述——分述——總結(jié)的方法寫了西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富。齊讀課題：富饒的西沙群島
六、資料、圖片交流
1、方法：課前結(jié)合課文查找有關(guān)資料、圖片；
2、課上鼓勵(lì)介紹資料、圖片；
3、小組交流；
4、學(xué)生結(jié)合課文質(zhì)疑，集體討論解疑。
5、老師交流：海底世界圖庫：
七、你是說一說、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”來表達(dá)你的喜愛之情？
第 三 課 時(shí)
教學(xué)目的：
1、在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。
2、初步認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)寶島。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教具準(zhǔn)備：生字卡
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自瀆課文 說說西沙群島怎樣美麗富饒。全文作者是按怎樣的順序來描寫的？（總述——分述——總述）
二、學(xué)生質(zhì)疑，討論解疑
重點(diǎn)：海水為什么會(huì)五光十色？
引導(dǎo)朗讀第2段的第3句原因。知道因果關(guān)系的句子。
三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
1、你最喜歡西沙群島的什么，請(qǐng)你選擇讀一讀，能讀出喜愛的感情嗎？
2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第3段：
有的像……有的像……有的像…… 驚奇贊美的語氣
海參……. 語氣要低粗、稍慢
大龍蝦…… 要讀出威武的語氣
四、背誦自己喜歡的段落。
1、自背
2、指名背
3、說說你是怎樣背出你喜歡的段落？
4、互背
五、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡，邊讀邊看偏旁；
2、自記字 小組討論易錯(cuò)字；
3、質(zhì)疑 指導(dǎo)書寫難字：
威：“戈”字旁，“女”上一橫不能少。
武：最后不能多一撇，不是“戈”字旁。
插：右邊的筆順
4、學(xué)生練習(xí)書寫 師巡視指導(dǎo)
5、評(píng)議 表揚(yáng)書寫認(rèn)真的學(xué)生。
板書設(shè)計(jì)：
22. 富饒的西沙群島
總述： 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
海水：五光十色 瑰麗無比
分述： 海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚（非常多）
海灘：貝殼 海龜 鳥（多）
總述： 更加美麗 更加富饒
《富饒的西沙群島》第一課時(shí) 篇7
，背誦自己喜歡的段落作為教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)怎樣把句子寫具體確定為教學(xué)難點(diǎn)。
為完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)以下四步進(jìn)行教學(xué)：
一是激趣引入，感知整體。本環(huán)節(jié)主要以游戲的形式復(fù)習(xí)字詞、用形象直觀的圖片來回顧主要內(nèi)容。它是第一課時(shí)的鞏固與延伸，主要起到承上啟下的作用，為學(xué)生下面的教學(xué)做了充分準(zhǔn)備。
二是自主讀書，品讀感悟。目標(biāo)1和目標(biāo)2是通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)來完成的。因此，我采用“自主感悟－－匯報(bào)交流”的教學(xué)流程，引領(lǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式自讀自悟、討論交流，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和質(zhì)疑能力。教學(xué)中，借助讀來理解詞句、感悟內(nèi)容、升華情感，運(yùn)用觀察、想象、做動(dòng)作等方式擴(kuò)展詞句、背誦課文、積累語言。從而突出教學(xué)重點(diǎn)。
三是嘗試表達(dá)，積淀語言。這一環(huán)節(jié)是突破教學(xué)難點(diǎn)“學(xué)習(xí)怎樣把句子寫具體”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中，我首先讓學(xué)生通過尋找中心句“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。”來深入體會(huì)這句話在表情達(dá)意方面的重要作用；然后嘗試用口頭語言把句子寫具體；最后向課后延伸，讓學(xué)生選擇最喜歡的一句話，把它寫具體。這樣步步為營(yíng)、層層深入，難點(diǎn)會(huì)迎刃而解，教學(xué)目標(biāo)也會(huì)落到實(shí)處。
四是總結(jié)全文，拓展延伸。本環(huán)節(jié)通過展示學(xué)生搜集的描寫祖國(guó)山河的詩文和諺語等，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的美麗富饒，從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛，然后讓學(xué)生寫一寫讀后感。這樣就達(dá)到兩個(gè)延伸：一是由西沙群島向祖國(guó)大好河山延伸；二是由讀到寫的延伸。從而完成本節(jié)課的教學(xué)。
以上教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要突出了以下教學(xué)理念：
一是以學(xué)生為主，充分發(fā)揮師生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。因此，在教學(xué)中，我尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。
質(zhì)疑問題是兒童的天性，它好像一把打開知識(shí)大門的鑰匙，在“生疑能力”的驅(qū)使下，兒童會(huì)主動(dòng)地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿，并渴望及時(shí)解疑。因此，教學(xué)之初，我就給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。并在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的一些問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，逐步把理解引向深入，真正做到教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。
《富饒的西沙群島》第一課時(shí) 篇8
教學(xué)目標(biāo) ：
1.學(xué)生領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要，領(lǐng)略祖國(guó)山河的美麗富饒，激發(fā)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語氣。通過各種形式的朗讀，通過學(xué)生自評(píng)的形式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3.利用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)西沙群島風(fēng)景及物產(chǎn)資源，通過網(wǎng)上資料及直觀形象的展示，使學(xué)生感悟語言文字。
4.指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，利用網(wǎng)絡(luò)延伸課文，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)信息收集處理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
教學(xué)媒體：電腦網(wǎng)絡(luò)，黑卡紙
教學(xué)過程 ：
一、引入新課
1.電腦出示：西沙群島的地圖
師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
出示板書——西沙群島（邊出示邊讀）
2.今天，我們就一起去參觀——
出示板書：富饒的齊讀課題
師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？
請(qǐng)大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。
二、整體進(jìn)入課文
1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多？
邊交流邊出示板書：
海水 顏色
珊瑚 海參 大龍蝦 魚
貝殼 海龜
鳥 鳥蛋 鳥糞
2.引讀：對(duì)啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥、鳥蛋、鳥糞多），并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
邊出示板書：海面 海底 海灘 海島
3.過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧！
三、分段學(xué)習(xí)
師：西沙群島的海水幽蘭深邃，置身其中，陶醉的感覺不禁油然而生。
（一）學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1.電腦出示
西沙群島一帶，海水顯出種種色彩，有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的，一塊塊一條條的交錯(cuò)著，五光十色，異常美麗。
請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2.交流：哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的色彩？學(xué)生點(diǎn)評(píng)
3.讓我們學(xué)著他的樣子來讀一讀。
4.師引讀：（請(qǐng)同學(xué)看著電腦）大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶海水顯出——（種種色彩）。
為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？（師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀）
因?yàn)椤ê５子懈呗柕纳窖拢械拖莸膷{谷，海水有深有淺），
所以——（從海面看，色彩也就不同了）。
（二）學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1.讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！
2.默讀第三小節(jié)，用浪線劃出它們特點(diǎn)的詞語。
下面讓我們來交流一下
出示板書：珊瑚 各種形狀
海參 懶洋洋
大龍蝦 威武
魚 多
3.找得真好，下面讓我們邊看著電腦上的圖片，邊把這四個(gè)詞語讀好。
引讀：
珊瑚有的像綻開的花朵（電腦出示圖片），有的像美麗的鹿角（電腦出示圖片），真是——生（各種形狀），海參渾身沒有力氣——生（懶洋洋）
大龍蝦雄赳赳氣昂昂的（電腦出示圖片）——生（威武）
4.詞語讀好了，那么句子呢？
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)。
自由讀
喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——
剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚。
5.電腦出示：
一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓。各種各樣的魚，多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。
師引：快看，一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去，有的——（身上長(zhǎng)著彩色的條紋），有的——（頭上長(zhǎng)著一簇紅纓），那不是飛虎魚嗎？——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），這不是氣鼓魚嗎？——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓）。各種各樣的魚，多得——（數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）。
不止是數(shù)不清，老師連看也沒看清，愿不愿意和老師再看一遍？
一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。先看飛虎魚——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），再看氣鼓魚——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓），還有一些魚，有的——（身上長(zhǎng)著彩色的條紋），有的——（頭上長(zhǎng)著一簇紅纓），各種各樣的魚，真是多得——（數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）。
雖說都是魚，但也各有各的特色，有的身上——（長(zhǎng)著彩色的條紋），有的頭上——（長(zhǎng)著一簇紅纓），飛虎魚呢——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），氣鼓魚呢——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓）。
6.我們的網(wǎng)絡(luò)小組從網(wǎng)上找到了有關(guān)魚的資料，讓我們請(qǐng)他們來為大家交流一下。
網(wǎng)絡(luò)真是一部博大精深的百科全書，你能從中學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。呆會(huì)兒，老師也要讓大家去上網(wǎng)。
7.師引讀：西沙群島的魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，太多啦！正像人們說的那樣——（西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）
這句話是什么意思呢？請(qǐng)看選擇題（電腦出示）
選擇題：
“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。”這句話的意思是：
① 水和魚正好各一半。（ ）
② 水很多。 （ ）
③ 魚很多。 （ ）
選擇③，“一半是水，一半是魚”說明了西沙群島的魚很多，夸張地描述了魚占了海洋中的一半。
8.西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界，讓我們?cè)僮x再體會(huì)。
（一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去……一半是魚。）
（三）學(xué)習(xí)第四節(jié)
1.浮出水面，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。
2.請(qǐng)女生朗讀描寫貝殼的句子，男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>
邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)？能否各用一個(gè)詞來概括。
3.交流出示板書：貝殼 千奇百怪
海龜 有趣
4.讓我們男女生互換，再讀第四節(jié)，邊讀邊體會(huì)他們的特點(diǎn)。
（四）學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1.如果說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。
2.老師和你們配合著讀好這一小節(jié)
西沙群島也是——（鳥的天下），島上——（有一片片茂密的樹林），樹林里棲息著——（各種海鳥），樹下堆積著——（厚厚的一層鳥糞），這是非常寶貴的肥料。
（五）學(xué)習(xí)最后一節(jié)
引讀：西沙群島就是這樣一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——（日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門）。隨著——（社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展），可愛的西沙群島——（必將變得更加美麗富饒）。
四、網(wǎng)上遨游
同學(xué)們，書本上的知識(shí)僅僅是介紹了西沙群島的一部分。下面，讓我們到網(wǎng)上去游覽西沙群島，領(lǐng)略那里的風(fēng)景和物產(chǎn)，收集你最感興趣的內(nèi)容，兩人一組交流感受，然后請(qǐng)你用一句話在集體中交流，并說出路徑。
操作：打開英特爾瀏覽器，在地址欄中輸入：
一句話交流。
五、總結(jié)課文
令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島，隨著祖國(guó)的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！
板書設(shè)計(jì) ：
富饒的西沙群島
海面 海水 顏色多
海底 珊瑚 各種形狀
海參 懶洋洋
大龍蝦 威武
魚 多
海灘 貝殼 千奇百怪
海龜 有趣
海島 鳥 鳥蛋 鳥糞◆
《富饒的西沙群島》第一課時(shí) 篇9
教學(xué)目標(biāo) ：
1、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生喜愛大自然，喜愛祖國(guó)美好河山的情感。
2、知識(shí)目標(biāo)有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文優(yōu)美段落。
3、技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，流利有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) ：
理解2—6自然段，描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點(diǎn)。
教學(xué)模式：情景教學(xué)
教具：多媒體課件
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)引入
1、齊讀課題兩遍。(出示課題)
2、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，誰自告奮勇起來讀一讀。
3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。
（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛）
這是在“總說”西沙群島。
下面我們一起走進(jìn)我國(guó)南海的寶島西沙群島去看一看。
二、學(xué)習(xí)課文2—6自然段
（一）自由朗讀2—6自然段，邊讀邊劃出2—6段共介紹了西沙群島的幾個(gè)地方？（點(diǎn)名回答）
四人小組自由選擇學(xué)習(xí)2—6自然段。要求是：每到一處你都見到了什么？他們的特點(diǎn)是怎樣的？你能讀出他們的特點(diǎn)么？
匯報(bào)情況：（一）海水
1、“五光十色”、“瑰麗無比”是什么意思？
2、那些詞可以看出來？
（此處播放海水圖，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)。）
你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀—請(qǐng)人讀）
3、你能找出海水“五光十色”、“瑰麗無比”的原因？
（投影海底結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖）
請(qǐng)人朗讀，老師指導(dǎo)。全班讀。
1、剛才哪個(gè)小組去海底潛水的？
四人小組讀，說一說海底介紹了幾種景物？
你可以讀出它的特點(diǎn)么？
“懶洋洋”、“威武”怎樣讀出來？請(qǐng)人讀一讀。
想讀的站起來讀，加上動(dòng)作。
有的……有的……有的說明什么？
還有那些詞看出魚多？“成群結(jié)隊(duì)”、“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”
你可以讀出魚的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）
同桌讀—請(qǐng)人讀—全班讀
2、海灘有人去了么？
四人小組讀，說一說海灘介紹了幾種景物？
貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）
那些詞可以看出來？“揀不完”、“顏色不一”、“千奇百怪”（演示貝殼、海龜圖）
你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？自讀—指名讀
3、海島
愿意讀海島的同學(xué)自己起來讀
海島的最大特點(diǎn)是什么？（鳥的天下）總說
從哪些詞表現(xiàn)出是“鳥的天下”？
主要抓住“厚厚的”、“各種”、“遍地”、“堆積”等詞來理解。（播放海島的畫面）
男孩，女孩比賽讀。
五、朗讀競(jìng)賽、作品展示
1、自由組合、自由選擇2——6自然段來讀
比一比，看誰讀得好。
2、匯報(bào)讀書情況，全班推選一個(gè)小組為優(yōu)秀獎(jiǎng)，其他小組為激勵(lì)獎(jiǎng)。
3、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。
六、學(xué)習(xí)第七自然段
抓住“日夜守護(hù)“、”必將“、“更加”來學(xué)習(xí)，體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo(hù)祖國(guó)而付出的努力。
七、總結(jié)全文
帶著感情朗讀
《富饒的西沙群島》第一課時(shí) 篇10
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。
【教學(xué)過程】
一、課文概述
這是一篇寫景的文章，介紹了祖國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
二、課文結(jié)構(gòu)
全文共有6個(gè)自然段，按先總述后分述的順序敘述，分述部分又是按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次寫的。
第一部分：（第1自然段）寫西沙群島的重要地理位置，點(diǎn)名那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛。
第二部分：（第2～5自然段）分別寫了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚；海灘上有美麗的貝殼，有趣的海龜，以及島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥，樹下堆積著鳥糞，遍地都是鳥蛋。
第三部分：（第6自然段）寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門，西沙群島必將變得更加美麗富饒。
三、分析講解
1、生字
⑴ 字形：本課生字較多，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意一些字的字形。如：
饒：左邊為食字旁，要與澆水的澆相區(qū)別。
纓：指用線、繩等做的裝飾品，與絲綢有關(guān)，所以是絞絲旁。
貴：指貴重值錢的意思，與貨幣金錢有關(guān)，所以是貝字旁。
⑵ 字音
本課有一個(gè)多音字“參”，在這里讀“shēn”，組成詞語：海參。
⑶ 詞語解釋：
海防前哨：本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。
蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢爬動(dòng)。
龐大：極大的意思。
五光十色：形容色彩鮮艷、花樣繁多。
綻開：裂開的意思，“像綻開的花朵”就是像開放的花朵。
棲息：本課指鳥類停留休息。
2、理解課文
在學(xué)習(xí)本文時(shí)我們除了要了解西沙群島的美麗富饒之外，還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法，下面我們來看課文的第2～5自然段。
⑴ 第2自然段默讀，思考這段主要寫的是什么？怎么樣？
作者通過“深藍(lán)、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語把西沙群島海水的色彩描寫的十分具體。顏色的多正好可以用書中的一個(gè)詞語來概括叫做“種種色彩”。同學(xué)們抓住這段的主要詞語“海水”、“種種色彩”就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。
這一段我們先找出主要的詞語理解，然后將意思?xì)w納起來就是這段的主要內(nèi)容了，這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎？
⑵ 第3自然段默讀，思考這段都寫了哪些景物，它們都有什么特點(diǎn)？
現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)用第2自然段的方法來找一找有關(guān)的詞句。“珊瑚各式各樣、海參到處都是、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數(shù)不清的魚。”要想概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容應(yīng)用什么方法？我們可以用串連詞句的方法，要把每一句話中最主要的詞句畫下來，整理成句就是這一段的主要內(nèi)容了。可以歸納為“海底有美麗的珊瑚，威武的大龍蝦，還有很多海參和各式各樣數(shù)不清的魚。”
請(qǐng)同學(xué)們有語氣地朗讀課文，理解概括段的主要內(nèi)容的方法。
這一段還有兩個(gè)比較難理解的句子，讓我們一起來看看。
“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。”這句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗，而且姿態(tài)萬千，除了文中描寫的像花朵、像鹿角以外，你還能想象出像什么嗎？同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料，看一看珊瑚的圖片和錄像。
“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。
⑶ 第4自然段默讀了解意思
要想概括段的主要內(nèi)容，應(yīng)畫出哪些詞語呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍嬕划嫛?/p>
我們還用抓住字詞句來理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。
⑷ 第5自然段
請(qǐng)同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢？請(qǐng)說明理由。
（第一句話，重點(diǎn)句。）這一段主要寫西沙群島是鳥的天下。從“遍地都是鳥蛋、樹下堆積著厚厚的鳥糞”等詞句都可以看出鳥的多。
西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，那里景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，建議同學(xué)們?cè)谡n前查找有關(guān)西沙群島的資料，以便幫助理解課文。
《富饒的西沙群島》第一課時(shí) 篇11
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、談話導(dǎo)入
1、上節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)初讀了《富饒的西沙群島》這篇課文，今天老師還準(zhǔn)備了一段有關(guān)西沙群島的錄相，你們想看嗎？
2、那就請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看完后要說說你有什么感受哦？（美麗、可愛……）
3、你想當(dāng)西沙群島的小導(dǎo)游來為老師和同學(xué)們介紹西沙群島嗎？要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游可不容易，首先要把課文讀熟、讀懂，你行嗎？
二、積累語言
1、提自學(xué)要求：
⑴ 朗讀課文第2至6自然段，然后選擇你最喜歡的一個(gè)段落重點(diǎn)閱讀，再用波浪線畫下感受最深的詞句。
⑵ 三人小組交流：有感情地把你畫下的詞句讀給小組的同學(xué)聽，并說說你為什么畫下這些詞句。
2、學(xué)生按要求自學(xué)、交流。
3、學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)理解：
⑴ 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。
① 為什么喜歡？（寫出顏色多，寫出海面美）
② 你還能用什么詞來形容西沙群島的海水顏色呢？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……）
⑵ 海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
① 為什么喜歡？（把珊瑚多、美寫具體）
② 作者是用什么句式來表現(xiàn)珊瑚多種多樣的呢？（“有的像……有的像……”）
③ 能讀出魚多、各種各樣的感覺嗎？（練讀→指名讀→齊讀）
⑶ 魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。
① 為什么喜歡？（具體寫出魚多，美，可愛）
② 各種各樣的魚兒成群結(jié)隊(duì)在珊瑚叢中穿來穿去，多美呀！能通過朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？（練讀→指名讀→評(píng)讀）我們一起通過朗讀來感受這種美，好嗎？（齊讀）
⑷ 各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。——西沙群島的海里真的一半是水，一半是魚嗎？
⑸ 海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。
三、拓展語言
1、瞧，同學(xué)們把課文中的語言都掌握了，但要當(dāng)一個(gè)出色的小導(dǎo)游，光掌握課文中的語言是不夠。你想想，西沙群島的海灘上有揀不完的美麗的貝殼，顏色不一，形狀千奇百怪，作者具體描寫了嗎？海底巖石上那各種各樣的珊瑚，作者全都介紹到了嗎？成群結(jié)隊(duì)的魚在珊瑚叢中穿來穿去，除了課文中介紹的，還有其他的模樣嗎？你能學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，展開想象，更具體地來介紹西沙群島嗎？
2、提拓展想象要求：
⑴ 仔細(xì)觀察課件中貝殼的顏色和形狀，并展開豐富的想象。
⑵ 學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式進(jìn)行介紹。
3、指名匯報(bào)交流。
四、運(yùn)用語言
1、同學(xué)們，通過剛才的訓(xùn)練，相信你們一定能成為一名出色的西沙小導(dǎo)游！準(zhǔn)備好了嗎？
2、提導(dǎo)游介紹要求：
⑴ 從海面、海底、海灘、海島中選擇其中一部分內(nèi)容，結(jié)合影片畫面配上導(dǎo)游詞。
⑵ 導(dǎo)游詞可以是文中優(yōu)美詞句的重新組合，也可以聯(lián)系所查到的資料，還可以根據(jù)畫面展開豐富的想象。
⑵ 介紹時(shí)盡量用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式。
3、學(xué)生獨(dú)立操作課件，練習(xí)說話。
4、小導(dǎo)游上臺(tái)介紹。（2～3名）
5、還有好多的同學(xué)都想來當(dāng)西沙的小導(dǎo)游，這樣吧，我們的教室有你的好朋友，有你的爸爸媽媽，還有許多聽課的老師，你就把他們請(qǐng)到你的電腦前，當(dāng)他們的小導(dǎo)游，為他們介紹西沙群島，好嗎？
四、小結(jié)
老師聽了你們的介紹，仿佛真的置身西沙群島之中，特別是那美麗的海底世界更讓人留下了深刻的印象。
五、作業(yè)
1、把你喜歡的語句多讀幾遍，再抄下來。
2、背誦課文第2～4自然段。
3、向爸爸媽媽介紹你了解的西沙群島。
【教后反思】
1、本節(jié)課，教師以“小導(dǎo)游”為主線貫穿始終，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自讀自悟和遷移運(yùn)用，教學(xué)過程體現(xiàn)層次性，首先讓學(xué)生自讀感悟，積累語言；然后引導(dǎo)學(xué)生想象補(bǔ)充課文，進(jìn)行語言拓展；最后啟發(fā)學(xué)生自由說話，充分運(yùn)用語言。
2、注重“以讀為本”，課堂中，教師給予學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓學(xué)生自讀理解，自由練讀，同桌練讀，集體品讀等，讓學(xué)生在讀中感悟。
3、教學(xué)過程中師生關(guān)系比較平等，課堂學(xué)習(xí)氣氛比較寬松，注意體現(xiàn)人文關(guān)懷。教師竭力在轉(zhuǎn)變自己的角色，尊重學(xué)生，就像是他們的朋友和他們一起學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自由地選擇喜歡的段落，自由地表達(dá)自由讀書的感受，自由地選擇說話的材料，自由地操作課件，選擇喜歡的部分，整節(jié)課學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體。
4、在教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體手段來輔助學(xué)習(xí)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美麗的西沙群島的情境，為學(xué)生提供形象的情感感知，和想象理解的思維憑借，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)效率也提高了。
5、在運(yùn)用語言的環(huán)節(jié)中，教師全面放開，讓全體學(xué)生都動(dòng)起來，為教室里的家長(zhǎng)、老師和同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，給予每個(gè)孩子都有練的機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)地去找說的對(duì)象，主動(dòng)地進(jìn)行介紹，積極性也特別高。同時(shí)，整個(gè)教室也頓時(shí)熱鬧了起來，教師、家長(zhǎng)、同學(xué)形成了多向的互動(dòng)。
6、雖然我一直希望能讓課堂時(shí)刻煥發(fā)著課改新理念的氣息，在具體的教學(xué)中，也得到了一定的體現(xiàn)，但因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)還比較不足，本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一些不足：
⑴ 本節(jié)課的教學(xué)中，更多的是單個(gè)學(xué)生的匯報(bào)，在一些環(huán)節(jié)中，可以先采用同桌交流或小組間交流的方式，讓更多的學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)。
⑵ 拓展想象和導(dǎo)游介紹這兩個(gè)環(huán)節(jié)，有一定的難度，教師還應(yīng)該讓學(xué)生有更充分的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，才能更好地進(jìn)行匯報(bào)和展示。
⑶ 教師在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡語言隨意性還比較大，有些表達(dá)還不夠準(zhǔn)確，欠推敲，備課時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)過渡性語言的設(shè)計(jì)。
《富饒的西沙群島》第一課時(shí) 篇12
投影出示：中國(guó)地形圖
師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，這是首都北京，我們南寧啊，在這！再往南走，這就是西沙群島。他像祖國(guó)的南大門一樣，是海防的前沿哨所。
放錄像：西沙群島
師配合畫面：那里的海水五光十色，瑰麗無比，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜，海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。
師：作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。有的生字是認(rèn)識(shí)的，有的生字是不認(rèn)識(shí)的，遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開始讀吧！
出示：
海防哨所 峽谷 全身披甲 威武 插著 海灘 貝殼 鳥糞
肥料 守衛(wèi) 建設(shè) 必將
師：把你今天才認(rèn)識(shí)的生字讀一讀。
生讀。
師：有些生字以前還不認(rèn)識(shí)，一起讀一讀，注意字音。
生讀。
師糾正字音。
學(xué)生連詞讀。
師：這些生字還要在課文里不斷的見面，會(huì)越來越熟的。現(xiàn)在就讓我們和作者一起去游覽西沙群島。
投影出示畫面。
師：我們來到大海邊，哇！這里的大海有藍(lán)的，綠的，淡綠的，青的，杏黃的。來，我們一起來讀一讀。這樣的海水作者用了什么詞來形容。
生：深藍(lán)的，青的，綠的。
師：還有哪個(gè)詞。
生：瑰麗無比。
師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無比。（板書：五光十色 瑰麗無比）讀一讀。
生讀。
師：多美的海水啊！想象著，再讀。
生讀。
師：那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。讀，不出聲。不明白的舉手老師幫助你。
生讀。
師：誰來說？
生：為什么人們說西沙群一半是水，一半是魚？
師：我也想問一下。
生：表示魚很多，水也很多。
師：你明白了嗎？這魚很多，真有點(diǎn)夸張，他說一半是水，一半是魚（板書：一半是水 一半是魚）魚多，你還能從哪看出來呀？
生：各種各樣的魚數(shù)不清。
師：嗯，這海里的魚呀可有四百多種呢！接著說。
生：魚成群結(jié)對(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。
師：感受到什么？
生：魚非常多。
師：從成群結(jié)對(duì)感受出魚很多。同學(xué)們，不同的詞語同樣能讓我們感到魚很多。現(xiàn)在讀一下我們喜歡的句子，待會(huì)兒讀給大家聽。
生讀。
師：誰來說說你喜歡的句子。
生：我喜歡“各種各樣的魚多得數(shù)不清。”
師：這句話帶給你怎樣的感覺，你就怎樣讀。
生讀。
師：你還喜歡哪句話？
生：有的……有的……
師：這句話很長(zhǎng)，來，喜歡這句話的同學(xué)一起來讀一讀。
生讀。
師：聽到同學(xué)們讀書的聲音，這些魚就游來了，我們一起輕聲呼喚。
生讀：有的……有的……
師糾正讀音。
生再讀。
課件：魚笑了。
師：瞧，魚笑了，好玩嗎？
生：好玩。
師：這些魚不光好玩，還能幫助我們記住課文。來，讀一讀，記一記。
生讀。
師：來，我們一起來讀一讀。
生讀。
師：我們剛才先看到了成群結(jié)對(duì)的魚，總的感覺——
生：多。
師：接著介紹了四種美麗的魚，最后總的感到魚確實(shí)多，真的感到一半——
生：是水，一半是魚。
師：這種寫法我們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以用。現(xiàn)在你們借助圖把它背下來。
生背。
師：來，我們一起來背一背。會(huì)背的就大點(diǎn)聲，不會(huì)背的地方看一看書。
師生共背。
師：這么短的時(shí)間能背到這種程度真不錯(cuò)。剛才我們游覽了各種各樣數(shù)不清的魚，現(xiàn)在我們就到海灘上、海底、海島游一游看一看。待會(huì)兒把你看到最有趣的告訴大家。你可以讀，也可以像導(dǎo)游一樣給大家介紹，還可以就把自己當(dāng)作海參向大家介紹，如果能借助查到的資料就更好了。總之呀，用你喜歡的方式。開始吧，也可以找同伴。
生自由讀。
師：好，開始吧。
生：我叫海龜，我在水里游得可快了，誰都比不上我，還有我的皮可以做，四五月份時(shí)還到海灘上產(chǎn)卵，可可愛了。
師：這海龜多可愛呀。誰來？
生：我喜歡第二段，我來讀一下：“西沙群島五光十色……”介紹了海水是五光十色的。
師：喜歡嗎？
生：我很喜歡。
生：我是海底霸王大鯊魚，晚上能發(fā)亮，許多小魚向我游過來，就直接送到我嘴里來了。
師：你是從哪知道的？
生：課外書。
師：你是個(gè)愛讀書的好孩子。
生：我喜歡第五段“各種各樣的……”
師：喜歡貝殼是吧，讀得真好。
生：我是電鰻，只要大鯊魚來侵犯，我就放電，強(qiáng)烈的電會(huì)把鯊魚電致死。
師：還有誰？
生：我喜歡課文第七段，我給大家讀一遍“島上的英雄……”
師：景物美，作者寫得也美。那就讓我們把這些好詞佳句收集起來好嗎？寫得時(shí)候要注意這些生字。來，讀一讀。
生讀。
師：都很熟了，那就趕快摘抄你最喜歡的詞語。
生摘抄詞語。
師：來，誰想來讀一讀。
生讀。
師：還有嗎？
生：我抄的是“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)美麗的地方”
師：看來這美麗的風(fēng)光，真是給我們留下了深刻的印象，你們想不想再看一看。
生：想。
放西沙群島錄像。
師：在我們就要告別西沙的時(shí)候，你想說些什么？
生：再見了，美麗富饒的西沙群島。
生：再見了，美麗又迷人的西沙群島。
生：西沙群島再見了，我還會(huì)再來看你的。
生：再見了，難忘的西沙群島。
生：再見了，美麗的西沙群島，我希望你以后更美麗更富饒。
師：是啊，我們的心情和作者一樣，讓我們共同祝愿美麗的西沙群島必將
師生：更加美麗，更加富饒！
師：好，下課。
結(jié)束。
師：出一個(gè)詞，同學(xué)們根據(jù)它聯(lián)想很多的詞“大海”
生：藍(lán)藍(lán)的大海、波光粼粼、藍(lán)色的、無邊無際、美麗、波濤洶涌、瑰麗無比、深藍(lán)色、。。。。。。大海
師：你們頭腦中有這么多詞語，獎(jiǎng)你們一只智慧鳥
生：
師：（出示地圖簡(jiǎn)介西沙群島）情景描述：智慧鳥帶著我們來到美麗的南海，。。。。。。西沙群島
生：和老師一起寫課題
師：板書誰來讀課題
生：讀課題
師：你能猜猜富饒是什么意思？趕快查字典看看
生：“富饒”物產(chǎn)多，財(cái)富多
師：富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)，趕快打開書讀一讀，找一找
生：自由讀書
師：用自己的話向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
生：蠕動(dòng)的意思是向蚯蚓一樣慢慢的移動(dòng)
師：
生：生讀懶洋洋的移動(dòng)，
師：我們也讀出懶洋洋的樣子
生：讀
師：讀出海參到處都是懶洋洋的移動(dòng)的感覺
生：物產(chǎn)豐富是說東西特別多
師：把這個(gè)詞寫在練習(xí)紙上
生：
師：了解了西沙群島有哪些物產(chǎn)？
生：海參、珊瑚、貝殼
生回答，另外的學(xué)生把說到的詞卡貼到黑板上
師：物產(chǎn)這么多，都一樣嗎，我們分段來讀讀到課文。并按課文順序給黑板上的詞語排排隊(duì)
小組學(xué)生分段輪讀課文
生：讀
師：很好，但有點(diǎn)累，聲音可自然一點(diǎn)
生讀
師：出示“瑰麗”，這個(gè)詞是什么意思？
生：代表珍奇美麗
師：海水是什么顏色？
生：瑰麗無比，五光十色、深藍(lán)色
師：第四小節(jié)些什么？
生：魚
師：魚怎樣？
生：各種各樣？
師：不錯(cuò)，接著讀
生：讀
師：什么樣的海龜？
生：好大的海龜
師：鳥兒在樹上休息時(shí)哪個(gè)詞?
生：棲息
師：一齊讀最后一段
生：
師：你有新的
生：
師：師指黑板中的詞語，學(xué)生用課文中的話回答，什么樣的海水、珊瑚、海參、龍蝦、魚、貝殼、海龜、
師：自由讀3-6自然段，把你喜愛的這段話讀流利。再讀一讀最感興趣的句子。讀給小伙伴聽聽，互相交流一下感受。
生：匯報(bào)自己喜歡的自然段
生：
師：你聽了他的朗讀仿佛看見了什么？
生：仿佛看到了海水五光十色
師：多美呀，誰能把他的美讀出來
生：
師：海底有什么？誰來讀讀
生：
師：你的頭腦中有三種形象，那是
生：珊瑚、海參、龍蝦
師：眼中有景，心中有情，誰也能做到？
生：生讀
師：你也做到了，我們分三大組來讀這三種事物。
生分組讀描寫珊瑚、海參、龍蝦的段落
師：指一生，瞧，你剛才讀書的樣子多威武，我們一起來寫“威武”這個(gè)詞
師板書示范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫兩個(gè)字的斜鉤，指出其區(qū)別
師：指名讀描寫小魚的句子
生：讀
生：再讀
師：聽了他的朗讀，你有什么感受？
生：到處都是魚，成了魚的世界
師：好，怎樣讀出到處都是魚，成了魚的世界？
師配畫面示范背誦描寫魚的段落。
生：指名背句子
師：她做到了眼中有景，心中有情，一句一句的背，其實(shí)學(xué)語文就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。我們也來寫寫風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的句子。
生：出示輕音樂，學(xué)生練習(xí)寫
生匯報(bào)抄寫的有關(guān)句子，說說為什么喜歡。
你們快樂嗎？你們的快樂是老師最大的幸福，謝謝你們。
《富饒的西沙群島》第一課時(shí) 篇13
一、教材簡(jiǎn)析
《富饒的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊(cè)中的一篇寫景的文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國(guó)大好河山的情感。全文圍繞“富饒”展開，思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確而具體。
二、學(xué)情簡(jiǎn)析
三年級(jí)是一個(gè)過渡階段，通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能有自己的主見，逐步學(xué)會(huì)積累語言，思維活躍，想象力豐富喜歡誦讀，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已掌握了一定的閱讀方法和積累語言方法。
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，一般人都缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)，所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
三、訓(xùn)練目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
能力目標(biāo)：
1、讀懂課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。
2、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
四、教學(xué)重點(diǎn)
理清第二、三自然段的結(jié)構(gòu)，教學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的段式，用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。
五、設(shè)計(jì)理念
1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā)，來安排教學(xué)過程。突出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師問本之間對(duì)話的過程”。教學(xué)過程中體現(xiàn)師生“平等對(duì)話”，做學(xué)生的合作伙伴。
2、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與本文對(duì)話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語言。
4、運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣。
六、教法和學(xué)法
本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，主要采用了自主探究，合作交流等方法，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，配合板書與課件，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，提供展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
段的訓(xùn)練是本冊(cè)的重點(diǎn)。教學(xué)中，我以讀段訓(xùn)練為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)讀段方法，運(yùn)用讀段方法，著力訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，力求達(dá)到舉一反三的目的：引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的同時(shí)悟出讀段方法；在認(rèn)識(shí)方法以后，又引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用方法。讀段的訓(xùn)練呈現(xiàn)出出三個(gè)不同的層次──領(lǐng)悟方法、嘗試閱讀、閱讀運(yùn)用。第三自然段作為“領(lǐng)悟方法”的重點(diǎn)講讀段。我從讀句入手，抓住體驗(yàn)，通過課件、描述等方法，引導(dǎo)學(xué)生句子在具體的語言環(huán)境中的意思，從而讀懂每句話。
七、教學(xué)流程
（一）情境導(dǎo)入：
1、教師板書西沙群島，讓生齊讀，提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？它在什么地方？
2、出示課件：看，這是我們偉大祖國(guó)的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？
3、補(bǔ)充說明：對(duì)，這就是西沙群島，它不是一個(gè)島，而是許多島嶼在一起。西沙群島在祖國(guó)的南面，許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，所以被稱為祖國(guó)的南大門，又叫祖國(guó)的海防前哨。（點(diǎn)課件出現(xiàn)：海防前哨）
（二）整體感知：
1、那么，西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方呢？讓我們一起了解一下吧。請(qǐng)大家翻開課本87面，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，這是一個(gè)什么地方，留給你怎樣的印象？
2、在學(xué)生交流體會(huì)后，教師組織概括：同學(xué)們說了很多，也說的很好，如果我們來概括一下，就是西沙群島物產(chǎn)特別——多，豐富，風(fēng)景特別——優(yōu)美、美麗。
3、讓我們一起來閱讀第一自然段，從中找出兩個(gè)特別好的詞語，把我們感受到是西沙群島的可愛概括出來。（教師隨機(jī)板書：物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美）
4、補(bǔ)充課題： “物產(chǎn)豐富”如果用課題中的一個(gè)詞語來說，是哪個(gè)詞？（富饒）。“饒”是一個(gè)生字，右上角特別容易錯(cuò)，大家伸出小手，跟的老師一起寫右上角，第一筆：橫，第二筆：斜鉤，第三筆：撇。右上角寫完了嗎？
5、其實(shí)，在課文中還有許多生字，現(xiàn)在它們來到我們面前，你會(huì)讀嗎？（課件出示，教學(xué)生字新詞。）
（三）學(xué)習(xí)第二段：
1、剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，為此老師送給大家?guī)讖埫利惖暮Ｋ畧D片。（點(diǎn)課件）
2、你能從課文中找出寫海水的段落嗎？
3、指名讀第二段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，找出文中概括海水特點(diǎn)的句子，劃出來。交流，出示課件。（海水五光十色，瑰麗無比）
4、提問：“五光十色”是不是就是說五種光十種顏色？書中寫了多少種海水的顏色？（深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的）其實(shí)海水還有許多顏色沒有寫出來呢，那么，作者為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢？（是的，海水有許多種顏色，這些顏色交*在一起，形成了美麗的圖案，這時(shí)候，太陽出來了，陽光往海面上一照，海面上就出現(xiàn)了各種美麗的光彩。這才叫“五光十色”）
5、這五光十色的海水是最美麗的，沒有別的景色能超過它，書中有一個(gè)詞語怎么說？（瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。）
6、齊讀第一句，再問：為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（出示課件讓學(xué)生來說明是因?yàn)楹５赘叩筒黄皆斐傻摹＃┻M(jìn)行說話訓(xùn)練。用“因?yàn)椤浴钡木涫絹肀硎觥?/p>
7、誰來讀課文的第二自然段，我們?cè)傩蕾p一下。（指名讀）
（四）學(xué)習(xí)第三段：
1、過渡：西沙群島的海水如此美麗，那么海底有些什么物產(chǎn)呢？讓我們一起來默讀第三段。邊讀邊劃出海底的物產(chǎn)。
2、組織交流。然后讓學(xué)生用“海底有什么、什么和什么”的句式來說。（海底有珊瑚、海參和大龍蝦）
3、這句話說明西沙群島海底物產(chǎn)的種類非常多，那么種類多就能叫物產(chǎn)豐富嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說到數(shù)量也要多。從哪些詞語看出來：各種各樣，到處都是。）
4、所以，我們?cè)诮榻B海底物產(chǎn)的時(shí)候，不僅要說出種類多，還要介紹出數(shù)量多，那這句話怎樣說更加好呢？（海底有許多珊瑚、海參和大龍蝦）
5、這個(gè)自然段共有幾句話？一句寫珊瑚，一句寫海參，一句寫大龍蝦，我們把這三句話的意思連起來說，就概括了這一段的主要意思。這就是一種概括段意的方法。明白了嗎？這些豐富的物產(chǎn)，你們想看嗎？
6、出示圖片課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察。記住它們的樣子了嗎？現(xiàn)在我們?cè)僮x書，看看海底物產(chǎn)的樣子。
7、出示第三段文字課件，現(xiàn)在老師給你增加點(diǎn)難度，請(qǐng)你用一個(gè)合適的詞來形容每一種物產(chǎn)的樣子。
美麗的珊瑚——為什么用美麗？什么是綻開的？（慢慢地像花一樣裂開，用手勢(shì)做一下）還像什么？（分枝的鹿角）你能有感情的讀出來嗎？
懶洋洋的海參——為什么用懶洋洋這個(gè)詞？它是怎么動(dòng)的呢？（蠕動(dòng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地往前挪，動(dòng)的時(shí)候一拱一拱的，像我們見過的什么動(dòng)物一樣？（蚯蚓、青蟲）也用手勢(shì)來表示一下。指名讀。
威武的大龍蝦——為什么說是威武的大龍蝦？指名讀，齊讀。
（教師隨機(jī)板書：珊瑚 海參 大龍蝦）
8、練習(xí)背誦。
（五）小結(jié)鋪墊：
1、通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
2、下節(jié)課，我們繼續(xù)了解西沙群島的豐富物產(chǎn)。
3、機(jī)動(dòng)：練字。
《富饒的西沙群島》第一課時(shí) 篇14
一、教材分析
這是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。
這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。
此外，本文開頭結(jié)尾的相互呼應(yīng)，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。
本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級(jí)進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。
本篇文章語言生動(dòng)、具體，作者運(yùn)用了貼切的比喻，形象地寫出事物的特點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。
二、教學(xué)要求
1.使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
2.學(xué)會(huì)本課生字。積累新詞：
富饒 島嶼 海防 前哨 交錯(cuò) 五光十色 異常 高聳 低陷
峽谷 綻開 蠕動(dòng) 威武 千奇百怪 無所不有 龐大 棲息
重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語。
3.學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。
4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)。懂得“總、分、總”、“并列”“因果”段式分層和概括段意的一般方法。
三、教學(xué)設(shè)想
充分利用本課教材，突出段的訓(xùn)練。教學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的段式，了解連句成段的方法，學(xué)會(huì)給典型段式分層，概括段意。
四、教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
第一課時(shí)：初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語，理清文章的脈絡(luò)。
第二課時(shí)：講讀課文，理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行段式訓(xùn)練，了解連句成段的方法，學(xué)習(xí)給典型段式分層，概括段意。
第三課時(shí)：總結(jié)全文，完成課后練習(xí)，有感情地朗讀課文。
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。
問：誰認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰知道它們產(chǎn)在什么地方？
(二)揭示課題。6.富饒的西沙群島
審題：什么是島？什么是群島？
出示中國(guó)地圖
簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。
這個(gè)課題的中心詞是什么？(富饒)
從課題中你知道什么？(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)
(三)聽錄音。
思考：西沙群島是什么樣的地方？
(四)自學(xué)生字新詞。
(1)提出自學(xué)字詞時(shí)遇到的困難和問題
(2)重點(diǎn)檢查
a.讀音
綻(zhàn)開 蠕(rú)動(dòng) 一簇(cù) 棲(qī)息
b.區(qū)別字形
c.理解詞義
通過掛圖和實(shí)物理解；結(jié)合上、下文理解；查字典。
(五)閱讀課文，理清脈絡(luò)。
1.自由讀課文
思考：①全文共有多少小節(jié)？每節(jié)寫什么？
②哪幾節(jié)具體寫出西沙群島的美麗、富饒？
③開頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用？
④按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)怎樣給文章分段？
⑤分述部分是從哪幾方面寫的？按什么順序?qū)懙模?/p>
2.分段朗讀全文
(六)布置作業(yè) 。
1.抄寫生字新詞
2.熟讀課文
板書設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)檢查。
全文共分幾段？是按什么分段的？
(二)講讀課文。
1.指名朗讀一段
問：這一段共有幾句話？每句話說的什么？這兩句話的關(guān)系怎樣？(并列)這一段主要寫什么？
板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
2.默讀第二段
思考：第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的？是按什么順序?qū)懙模?/p>
(從海面——海底——海灘——島上四方面具體描述西沙群島的是按地點(diǎn)的變換，由上到下，由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懙?
①指名讀第二節(jié)
問：這一節(jié)有幾句話？每句話寫什么？
問：這兩句話之間是什么關(guān)系呢？(因果關(guān)系)
問：作者在表達(dá)時(shí)先寫什么？后寫什么？(先果后因)還可以怎樣表達(dá)？
練習(xí)按照先“因”后“果”，先“果”后“因”敘述本段內(nèi)容。
討論這一小節(jié)如何分層。(一層寫海水色彩不同，另一層寫海水色彩不同的原因)討論如何概括段意(因果關(guān)系的小段在概括段意時(shí)是抓“因”，還是抓“果”應(yīng)當(dāng)因文而異)
本課主要寫什么？(西沙群島“風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富”)根據(jù)這個(gè)主要意思概括段意應(yīng)抓第幾層？(第一層)
練習(xí)概括段意(西沙群島海面風(fēng)景優(yōu)美或西沙群島海水異常美麗)
小結(jié)：因果關(guān)系的小段，一般分為兩層，一層寫原因，一層寫結(jié)果，概括段意時(shí)一般應(yīng)抓結(jié)果部分。
練習(xí)有感情地朗讀
②默讀第三節(jié)
問：這一節(jié)主要寫什么？本節(jié)共有幾句話？寫了哪幾種水產(chǎn)品？(1句寫珊瑚2句寫海參3句寫大龍蝦4—9句寫魚)它們之間是什么關(guān)系？(并列)寫同一事物的幾個(gè)方面可以怎樣分層？(一方面內(nèi)容為一層，本節(jié)可分為四層)
指名讀一、二、三層。
提問：作者怎樣把珊瑚，海參、大龍蝦這三種事物寫具體的？(作者用了比喻、擬人的手法寫出它們的形狀、動(dòng)作、樣子等)
指名讀四層。
這層共有幾句話？仔細(xì)閱讀，找出總述——分述——總結(jié)的句子。這層的幾句話之間是什么關(guān)系？(總、分、總)
看幻燈：魚
總：一群群穿來穿去
↓
分：有的……有的……飛虎魚……氣鼓魚……
↓
總：各種各樣數(shù)不清一半……一半……
怎樣概括這一節(jié)的意思呢？
小結(jié)：可以用一句話概括(西沙群島海底水產(chǎn)品豐富)，也可以把并列的幾方面都?xì)w納進(jìn)去(西沙群島的海底有珊瑚、海參、大龍蝦和魚)
指導(dǎo)自學(xué)第四節(jié)第五節(jié)
提示：每節(jié)有幾句話？每句話寫什么？它們之間是什么關(guān)系？
給這兩節(jié)分層，概括段意
指導(dǎo)朗讀四、五節(jié)
小結(jié)：第二大段從四方面具體寫西沙群島美麗富饒，這四方面是并列關(guān)系，練習(xí)概括段意。(西沙群島海水色彩美麗，海底有豐富的水產(chǎn)，海灘上有貝殼和海龜，海島上是鳥的天下。)
3.指名讀第三段。
問：這段有幾句話？每句話寫什么？與第一段有什么聯(lián)系？
指名讀首尾呼應(yīng)的句子。
這段寫什么？(島上兒女保衛(wèi)建設(shè)西沙群島)
(三)布置作業(yè) 。
1.課后練習(xí)1、2、3
2.背誦第二、第三節(jié)
板書設(shè)計(jì)
第三課時(shí)
(一)正確、流利、有感情地朗讀全文。
(二)課堂練習(xí)。
1.課后練習(xí)2學(xué)習(xí)把句子寫具體(1)大龍蝦樣子挺威武。
大龍蝦(全身披甲，劃過來，劃過去)樣子挺威武。
比較前句和后句有什么相同和不同？哪種寫法好？為什么？課文怎樣把句子寫具體的？(寫出大龍蝦的樣子和動(dòng)作)
(2)海灘上有許多美麗的貝殼。
用同樣的方法比較出后種寫法好。
怎樣把一個(gè)總述句寫具體呢？(可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài)幾方面分述)
2.課后練習(xí)3
結(jié)合課文說說下面句子的意思表達(dá)得是否準(zhǔn)確。
(1)西沙群島是南海上的一個(gè)島嶼。(應(yīng)改為：西沙群島是南海上的一群島嶼。)
(2)西沙群島只是鳥的天下。(應(yīng)改為：西沙群島也是鳥的天下。)
本題主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，要求通過辨析來判斷句子在表達(dá)意思上是否準(zhǔn)確。
3.看幻燈填空
( )的花朵 ( )的山崖 ( )的珊瑚
( )的峽谷 ( )的樹林 ( )的海龜
( )的地方 ( )的鹿角 ( )的貝殼
海底的珊瑚像( )，像( )。
飛虎魚的周身像( )。
氣鼓魚鼓起氣來像( )。
4.看幻燈總結(jié)幾種常見段式分層和概括段意方法
5.寫出本文2、3、4、5小節(jié)的段意
(三)聽錄音《富饒的西沙群島》。
(四)評(píng)析。
哪些地方寫得好？把自己認(rèn)為寫得好的段落和句子讀給大家聽。◆
《富饒的西沙群島》第一課時(shí) 篇15
【教材簡(jiǎn)說】
課文從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆薄ⅰ坝腥ぁ薄懞u是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。
【學(xué)生分析】
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說，也是教學(xué)的難點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、引題
1、出示祖國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)西沙群島，體會(huì)西沙群島位置的重要，了解海防前哨。
2、西沙群島在我國(guó)不僅地理位置很重要，那里的風(fēng)景也十分優(yōu)美，物產(chǎn)特別豐富，是個(gè)非常可愛的地方，今天我們就來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課，一起來了解一下這個(gè)地方。
3、組織學(xué)生讀課題對(duì)課題進(jìn)行提問。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、組織學(xué)生帶問題讀課文，說說自已讀懂了什么？要求讀準(zhǔn)字音。
2、匯報(bào)讀懂了什么，了解富饒一詞。古人說“學(xué)貴有疑”而解疑的最好方法就是讀書，剛才的富饒一詞同學(xué)們就是通過讀書來了解的，下面就請(qǐng)小朋友再次讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。并把不理解的字詞畫出來，自學(xué)生字詞，要讀準(zhǔn)音記清形，理解意思。
3、學(xué)習(xí)生字詞，教給學(xué)習(xí)方法：
⑴ 分組提出自已沒弄清的字詞。
⑵ 引導(dǎo)全班解決小組提出的遺難問題，總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法有：聯(lián)系上下文猜讀理解；查工具書理解；換詞法。
⑶ 開火車認(rèn)讀生字詞。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
揀──與“練”“撿”比較記憶。
三、再讀課文，理解詞語
1、同學(xué)們剛才大家自已解決掉了這么多生字詞，下面我們來看幾個(gè)特殊的字，看小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有。
出示多音字“參、劃、將”，請(qǐng)認(rèn)真的小朋友來說一說，這個(gè)字在本課的讀音及另外的名字。
2、記憶、書寫本課生字。啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字，自已想辦法記生字，可以用加一加、減一減、換一換等學(xué)過的識(shí)字法，也可以自編迷語等。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“威、武”提醒學(xué)生注意“威”字右邊有一撇，“武”字的右邊不要多寫一撇。
寫“輩”的時(shí)候，“非”要變扁，“車”要變短，兩部分各占一半格。
“藍(lán)”字的草頭要寫得扁長(zhǎng)些，最后一橫也要長(zhǎng)。
3、交流有關(guān)西沙群島的資料,以更深地了解西沙群島。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)西沙群島。組織學(xué)生伸出手指跟老師一起寫課題。
二、朗讀感悟
1、學(xué)生看圖聽教師朗讀課文，感受西沙群島。（要求教師必須課前練好朗讀，能通過一篇的讀把學(xué)生情感調(diào)動(dòng)起來進(jìn)入情境。）
2、課文開始就給我們介紹了它，讓我們一起讀第一段，看哪兩個(gè)詞可以概括剛才小朋友對(duì)西沙群島的印象（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）。
3、課文是怎樣描寫西沙群島的風(fēng)景和這些物產(chǎn)的呢？請(qǐng)小朋友再讀全文體會(huì)一下，你最喜歡西沙群島的什么，就請(qǐng)你選擇那一部分讀一讀，讀出你的喜愛。
4、匯報(bào)讀自已喜歡的部分，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，采用指名讀、學(xué)生評(píng)、閉上眼想象、說話、范讀等不同形式，讓學(xué)生通過朗讀、看圖、說話想象，從感官到內(nèi)心體會(huì)到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
第二自然段是對(duì)海水色彩的描寫，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。第三、四自然段，學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣，去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動(dòng)作。
讀的同時(shí)，理解關(guān)鍵詞句：
“因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。”
“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”
“西沙群島也是鳥的天下。”
4、你是怎樣背出你喜歡的段落？哪一段你非常喜歡又覺得特別難背呢？重點(diǎn)指導(dǎo)第四段第二句，這句比較長(zhǎng)，含四個(gè)分句，都用“有的”開頭，寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上。可以把這幾個(gè)詞提示出來，練習(xí)背好第二句，整段的背誦就不難了，這就是抓重點(diǎn)詞背誦法。其余部分學(xué)生自已想辦法背。教師不作指導(dǎo)。
5、檢查背誦內(nèi)容，師背第一段和最后一段，其余學(xué)生來背。背完后指點(diǎn)全文寫作方法：圍繞一句話來寫。引導(dǎo)學(xué)生了解平時(shí)習(xí)作中如寫公園美等如何圍繞一句話把習(xí)作寫具體。
三、拓展練習(xí)
形式學(xué)生自已選擇：學(xué)了這一課，你喜歡西沙群島嗎？你是說一說、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”？
《富饒的西沙群島》第一課時(shí) 篇16
教學(xué)目的：
1.在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
2.認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
3.能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
2.通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的圖片，資料。
2.教學(xué)課件。
教學(xué)過程 ：
一.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新課。
1.同學(xué)們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬傾碧波之中，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。
2.欣賞課件，師解說。
3.看得出，大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了，此時(shí)，你最想說什么？
板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
二.初讀課文，整體感知
1.那么課文又是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢？我們一起去看看，請(qǐng)打開書，齊讀課題。自由讀文，提個(gè)小小的要求：邊讀邊思考課文介紹了那些風(fēng)景和物產(chǎn)，請(qǐng)用△△標(biāo)出來。
2.指名說，板書。
三.講讀第二自然段
1.首先來看看西沙群島的海水怎么樣，自由讀第二自然段，用＿勾畫出描寫海水的句子。
2.指名讀，評(píng)一評(píng)。
3.看課件，問：海水有那些顏色？自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容？指名說。
4.課文用了哪個(gè)詞？板書，你是怎么理解的？指名說。
5.西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來，自由讀一讀。
6.分組讀。看誰讀得最美。
7.為什么西沙群島的海水會(huì)呈現(xiàn)出不同色彩？指名答。
四.西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，瞧！剛才同學(xué)們說了這么多。下面請(qǐng)選著你最喜歡的物產(chǎn)，用勾畫出書中是怎樣描寫的，分小組讀一讀，說說你為什么最喜歡它？
1.把你最喜歡的物產(chǎn)根據(jù)課文的描寫給大家介紹介紹，指名讀，評(píng)一評(píng)。
2.讀珊瑚，海參，大龍蝦時(shí)，要求邊讀邊做動(dòng)作。
3.讀魚時(shí)，看課件感受魚多而美，從哪些詞體會(huì)到魚多而美？介紹了那幾種魚，師導(dǎo)讀。
4.讀貝殼，海龜時(shí)，引導(dǎo)生讀出喜愛，有趣的感情。
5.讀海鳥時(shí)，感受鳥多。齊讀。
五.同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥兒，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴粒院溃瑢W(xué)們，讓我們共同祝愿祖國(guó)的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段。
六.擴(kuò)展訓(xùn)練。
同學(xué)們，當(dāng)一群游客來到西沙群島，你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢？想一想，自己小聲說一說，下面請(qǐng)同學(xué)上來當(dāng)小導(dǎo)游，把下面所有的老師和同學(xué)當(dāng)作游客，行嗎？
《富饒的西沙群島》第一課時(shí) 篇17
《富饒的西沙群島》教案
一、教材分析
這是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。
這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。第一課時(shí)重在感知西沙群島的富饒，并通過學(xué)習(xí)描寫魚的自然段了解總分總的段式結(jié)構(gòu)，同時(shí)學(xué)著寫一寫。
二、教學(xué)要求
1、讀通課文，了解西沙群島的概況。
2、學(xué)會(huì)“饒、島、嶼、劃、威、武”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，理解“成群結(jié)隊(duì)”“紅纓”等詞的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第4自然段，了解西沙群島一帶海中的魚，了解總分總的段式結(jié)構(gòu)。
4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島海底的物產(chǎn)，學(xué)習(xí)描寫魚的自然段，感知西沙群島的富饒。
教學(xué)難點(diǎn)：
能學(xué)習(xí)用“總分總”的方式寫段落。
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？你曾經(jīng)去過哪兒？那兒有什么特產(chǎn)呢？今天斯老師要帶領(lǐng)大家去一個(gè)特別的地方，（出示地圖）它在祖國(guó)的最南端，叫（板書：西沙群島）。（同學(xué)們知道“島”嗎？四面懷海的陸地稱為島，那么“群島”呢？群島就是有許多個(gè)島），對(duì)了，西沙群島就是南海上的一群島嶼。再完整板書：而且這是一群“富饒的”島嶼。請(qǐng)一起讀課題。
2、“富饒”的意思是財(cái)富多，物產(chǎn)多。我們來猜一猜富饒的西沙群島上會(huì)有哪些特產(chǎn)呢？
3、下面咱們就一起去富饒的西沙群島看一看，那兒到底有哪些物產(chǎn)，風(fēng)景又如何呢？
二、整體感知課文
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，再找一找西沙群島有哪些特產(chǎn)，數(shù)量多嗎？
2、老師先檢查一下，看哪些同學(xué)不用老師教就能讀準(zhǔn)生字新詞了：富饒、島嶼、山崖、綻開、海參、蠕動(dòng)、威武、產(chǎn)卵、棲息、鳥糞、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、瑰麗無比、各種各樣、成群結(jié)隊(duì)、祖祖輩輩
①分行讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)：棲、卵、嶼、瑰
③齊讀詞語，注意讀清楚、響亮
3、反饋：那讀了課文，知道西沙群島上有哪些特產(chǎn)呢？這么多特產(chǎn)啊，回憶一下，能用我們剛才學(xué)過的哪個(gè)詞語來概括這特產(chǎn)的多呢？（物產(chǎn)豐富）
三、二讀課文
1、西沙群島真是一個(gè)物產(chǎn)豐富的地方，接下來就把你喜歡的那種物產(chǎn)或那幾種物產(chǎn)再美美地讀上幾遍吧。并想一想你為什么喜歡它？
2、朗讀交流
四、學(xué)習(xí)課文第四段
1、老師也跟這個(gè)同學(xué)一樣特別喜歡描寫魚的那個(gè)自然段，下面我們就一起來學(xué)一學(xué)吧！老師請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來輪流朗讀，其他同學(xué)邊聽邊思考，每個(gè)句子分別講了什么內(nèi)容？
2、學(xué)生朗讀
3、交流：
第一句：主要講了什么？哪個(gè)詞寫出了魚的多？，它們?cè)诟墒裁茨兀颗叮鼈兺娴枚嗫鞓钒。l能用你的朗讀來表現(xiàn)它們的快樂呢？）
第二句：這是一個(gè)長(zhǎng)句子，寫了什么呢？有哪幾種魚呢？找出你最喜歡的那種魚，反復(fù)讀一讀，要讀出喜愛之情哦。
① “有的全身長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來，像皮球一樣圓。”
師：看得出來，同學(xué)們都喜歡讀這一句。老師把這一句改一改，大家是不是還喜歡呢？
出示：“有的全身長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來，很圓。”（是呀，作者巧妙地運(yùn)用了比喻就把這種魚寫具體了。還有喜歡其他句子的嗎？）
②“有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；”（這兩種魚也很美。如果你也能用比喻句來說一說，那就更美了。）
③指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們今天真能干，能夠憑著想象，把一種魚說得那么好。其實(shí)，寫文章呀就需要讓想象飛起來！有了想象，文章就會(huì)多姿多彩。咱們一起帶著想象來讀一讀這句話吧，注意要把你喜歡的那種魚讀美哦。
④你還想象其它魚的樣子嗎？使大家聽了你的話也能想象出這種魚的樣子。
第三、四句：這兩句寫了什么呢？（西沙群島的海里一半是魚，一半是水怎樣理解？難道真的是一半水一半魚嗎？這是種夸張的寫法，寫作文時(shí)適當(dāng)?shù)赜蒙峡鋸垼茏屛恼嘛@得更豐富。那這兩句該怎么讀呢？）哦，我好象真的看到了……
4、最后一起齊讀整個(gè)自然段，注意讀出魚多的感覺。
五、學(xué)寫總分總的段落
整體回顧這段話，發(fā)現(xiàn)開頭結(jié)尾都在寫魚的多，而中間部分舉例寫了幾種魚的樣子，這是總分總的段落寫法，今天我們也來學(xué)著寫一寫。
我會(huì)寫：
1、蝸牛真有趣。……多么可愛的蝸牛啊，我真喜歡它。
2、《清明上河圖》中的人物畫得真?zhèn)魃癜 ！媸氰蜩蛉缟駪B(tài)萬千。
《富饒的西沙群島》教案示例4
教學(xué)目的要求:
1.了解我國(guó)西沙群島是一個(gè)美麗,富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)海島的思想感情.
2.學(xué)會(huì)本課15 個(gè)生字,理解富饒,島嶼,瑰麗,綻開,蠕動(dòng),龐大,海防前哨,物產(chǎn)豐富,五光十色等詞語的意思.結(jié)合詞句訓(xùn)練,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,生動(dòng),形象.
3.有感情地朗讀課文,背誦第四自然段.
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.通過詞句的理解了解西沙島的美麗富饒.
2.熟悉和鞏固通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語意思的方法.
教學(xué)思路:
在講解課文時(shí)以"西沙群島的位置,西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),西沙群島的英雄兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門"三大部分來理解.每個(gè)自然段要抓住主要事物,引導(dǎo)學(xué)生讀書,通過關(guān)鍵詞句的理解,抓住事物的特點(diǎn),體會(huì)西沙群島的美麗富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情.
教學(xué)要注意:
利用地圖,讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島,了解西沙群島所處的地理位置,再聯(lián)系整個(gè)祖國(guó)的地圖,理解"海防前哨","南大門"的意思,體會(huì)西沙群島的地理位置和重要性.
(2)課文中的海產(chǎn)品,聯(lián)系課文內(nèi)容加以了解就行,不必過多的展開.
(3)要注意引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)自然段的幾句話,各是圍繞什么寫的.有哪些重點(diǎn)詞語,學(xué)習(xí)課文怎樣用詞造句的.
(4)新教材將"瑰麗無比"后原來的逗號(hào)改為冒號(hào),更恰當(dāng),教學(xué)中要適當(dāng)滲透冒號(hào)的學(xué)習(xí).
教學(xué)用具:
中國(guó)地圖,生字,新詞,卡片.
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí).
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一 指導(dǎo)預(yù)習(xí),初讀課文.
1.教師范讀課文,學(xué)生畫出不懂得的詞語和生字.
2.指導(dǎo)學(xué)生邊讀課文,邊糾正字詞讀音,了解課文大意.通過讀課文,讓學(xué)生了解西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼,那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富.
3.結(jié)合板書,重點(diǎn)指導(dǎo).讀準(zhǔn)"富饒,前哨(shào),瑰(guī)麗,山崖(yá),峽(xiá)谷,珊(shān)瑚,綻(zhào)開,海參(shēn),蠕(rú)動(dòng),叢(cóng)中,一簇(cù),龐(páng)大,棲(qī)息"的字音,并預(yù)習(xí)其他生字詞.
(1)讀準(zhǔn)字音.
(2)預(yù)習(xí)理解生字"富,饒,防,哨,豐,劃,刺,揀,趣,積,料,義,業(yè),必,將"的意思,讀準(zhǔn)字音.
二 指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞(教師出示卡片)將來,富饒,威武,茂密,海防前哨,劃來劃去,肥料,守衛(wèi),建設(shè),物產(chǎn)豐富,五光十色,花叢,挑揀.
三 讀課文,進(jìn)一步了解課文內(nèi)容.
1.學(xué)習(xí)標(biāo)自然段,了解每個(gè)自然段的意思.
2.畫出不理解的詞語.
(用查字典或聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行初步理解)如:富饒,島嶼,瑰麗,綻開,蠕動(dòng),龐大,五光十色.
四 作業(yè).
讀課文,自學(xué)生字詞.
第二課時(shí)
一 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課.
(出示地圖)在南海的海南島東南部,有一群島嶼,這就是西沙群島,它是我國(guó)的海防前哨.這節(jié)課我們將一起去看一看那里的風(fēng)景和物產(chǎn).
1.按自然段讀課文,其他同學(xué)思考每一個(gè)自然段共有幾句話,每一句話說的是什么
2.師生共同討論,明確每個(gè)自然段說明的事物.
二 講讀課文(師生共同參與).
1.按三大部分(第1 自然段,第2—6 自然段,第7 自然段)讀課文,總體了解文章的結(jié)構(gòu).
(課文先講西沙群島的位置,再按海水,海底,海灘,海島的順序分別介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),最后講西沙群島的英雄兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門)
2.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容.
(1)學(xué)習(xí)第一自然段.
西沙群島在什么地方,是一個(gè)怎樣的地方 (這是全文內(nèi)容的總說明)
(2)學(xué)習(xí)第二至六自然段.
這四個(gè)自然段分別介紹了西沙群島的海水,海底,海灘,海島.
①學(xué)習(xí)第二自然段.
a.思考:西沙群島一帶的海水都有哪些顏色 為什么會(huì)有這些顏色 理解"五光十色"(色彩鮮艷,花樣多)"瑰麗"(非常美麗)
b."瑰麗無比"后面有一個(gè)冒號(hào),在這里起什么作用,用逗號(hào)好不好
c.體會(huì)句與句之間的關(guān)系.
第一句講的是什么 第二句講的是什么 這兩句之間有沒有關(guān)系,是什么關(guān)系 (先講的結(jié)果,后講的原因,是因果關(guān)系)
d.指導(dǎo)有感情地朗讀第二自然段.
②指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三,四自然段.
a.思考:西沙群島一帶海底有些什么 (用鉛筆畫出來)這兩段重點(diǎn)介紹了什么 (海底的魚)
b.自讀第四自然段,一共有幾句 可以分為幾層 每一層的意思是什么 (先講魚多,然后講魚的品種,最后講魚多的程度)
理解有關(guān)的詞句:"成群結(jié)隊(duì),有的..有的..有的..有的..,一半是水,一半是魚".體會(huì)作者是如何用詞造句的.
c.這三層之間是什么關(guān)系 (總分總的關(guān)系)
d.按總分總的順序朗讀第四自然段,體會(huì)句子間的關(guān)系.
e.指導(dǎo)背誦第四自然段.
③學(xué)習(xí)第五自然段.
西沙群島的海灘上有什么 (貝殼,海魚)重點(diǎn)介紹了什么 (海龜)(抓住"千奇百怪,龐大,四腳朝天"等詞語,理解本段內(nèi)容).
④學(xué)習(xí)第六自然段.
a.默讀思考:一共有幾句話 圍繞什么來寫的
b.為什么說西沙群島是"鳥的天下" (體會(huì)這一自然段幾句話的思路:"鳥的天下"→樹多(這是成為鳥的天下的原因)→鳥多(樹多必然鳥多)→鳥蛋多(鳥多必然鳥蛋也多)→鳥糞多)
c.指導(dǎo)朗讀(體會(huì)句子之間的聯(lián)系)
(3)分別朗讀第二至第六自然段,體會(huì)每個(gè)自然段的幾句話都是圍繞著一個(gè)事物來寫的.
(4)學(xué)習(xí)第七自然段.
①理解第一句話:島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門.(因?yàn)槲魃橙簫u在祖國(guó)的南端,是"海防前哨",所以把它比作祖國(guó)的"南大門",島上的軍民守衛(wèi)著西沙群島,不讓敵人侵犯,保衛(wèi)著祖國(guó)的安全.)
②分別讀第七自然段與第一自然段,體會(huì)第七自然段與第一自然段是相呼應(yīng)的.
③指導(dǎo)朗讀.
3.朗讀全文,進(jìn)一步體會(huì)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富.
4.板書小結(jié):了解課文思路(課文是按先總述后分述來敘述的)
三 布置作業(yè):
有感情地朗讀課文,背誦課文第四自然段.
第三課時(shí)
一 有感情地朗讀課文.
二 學(xué)生自學(xué)生字詞,教師檢查學(xué)生的自學(xué)效果.
1.劃:畫出生字新詞及易錯(cuò)字.
2.查:查字典有重點(diǎn)地理解有關(guān)的字義.
3.講:學(xué)生以小組相互交流學(xué)習(xí)體會(huì).
(字的音,形,義各有側(cè)重,教師作重點(diǎn)指導(dǎo))饒:注意右邊的"堯"這部分右上邊沒有一點(diǎn).刺:左邊和"束"區(qū)別.
揀:右邊第三筆是橫折鉤.
三 指導(dǎo)完成課后練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)訓(xùn)練2,3 題.
讀練習(xí)第2 題的句子,加深理解.
(1)弄懂加點(diǎn)部分的意思.
(2)體會(huì)加點(diǎn)部分在各句中的意思.
(3)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,說一說為什么西沙群島海里"一半是水,一半是魚" 西沙群島是"鳥的天下" 西沙群島是祖國(guó)的"南大門"
(4)這三個(gè)句子分別在課文中起什么作用 (引導(dǎo)分析)
指導(dǎo)學(xué)生讀一讀練習(xí)
3 的詞語,理解詞義,再指導(dǎo)書寫.
四 布置作業(yè):
1.寫生字詞,練習(xí)用"富饒"造句.
2.有感情地讀課文,熟背課文第四自然段.
附:板書設(shè)計(jì)