《23.我家跨上了“信息高速路”》教案（精選3篇）

《23.我家跨上了“信息高速路”》教案 篇1

　　1、讓學生通過學習，理解課文內容，抓住文章的要點，初步認識網絡的用處。

　　2、學會本課11個生字，能正確讀寫“網絡、購物、屏幕、訪問、郵件、賀卡、戀戀不舍等詞語。

　　3、增長學生知識，激發學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。

　　教學過程

　　一、談話導入，激趣導讀

　　1、今天我們學習23課，出示課題，請大家齊讀課題

　　2、汽車飛駛有高速公路，火車飛奔有高速鐵軌，信息也有行駛的道路，信息高速路到底是什么呢？讓我們走進課文尋找答案

　　二、自主學文，整體感知

　　1、現在請同學們自由讀課文，要求：讀準字音，讀通課文

　　2、你們已經認真讀過課文了，現在考考大家：誰能帶著大家讀這些詞語？

　　出示：

　　情不自禁好奇迫不及待戀戀不舍

　　找到信息 建立聯系網上購物 隨時交流

　　孫悟空 米老鼠 唐老鴨 花木蘭 黑貓警長

　　體育新聞 動物天地 科技博覽 音樂欣賞

　　3、剛才同學們讀課文很認真，聯系這些詞語說說你從課文中讀懂了什么？

　　4、現在誰來解釋信息高速路就是什么？師板書：電腦網絡

　　5、結合課題語句解釋課題，讀好第一自然段

　　6、談話導入：同學們你們上過網嗎？看樣子大家對電腦網絡已經很熟悉了，可是文中的我卻說——電腦網絡這個新鮮玩意兒，到底是怎樣的呢？大家能幫助她嗎？請你們快速瀏覽課文，找到答案。

　　二、群體合作，體驗探究

　　1、學生讀課文找答案

　　2、交流匯報。好，哪位同學愿意交流？

　　（1）學生匯報我們知道了什么是電腦網絡。

　　出示：他就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。

　　（2）作者把電腦網絡比作一個遍布全球的巨大蜘蛛網，誰想來談談感受？（我覺得網絡真了不起！）那你們能用了不起的語氣讀好這句話嗎？

　　（3）其他同學是不是有著同樣的感受呢？那就都來讀讀吧！

　　（4）這樣神奇的信息高速路，我們能在上面干什么呢？

　　出示：可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子郵箱和全世界的小朋友建立聯系，還可以進行網絡購物。有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。

　　師隨機板書：找到信息

　　建立聯系

　　網上購物

　　隨時交流

　　（5）網絡的世界真的這么神奇嗎？它神奇在哪呢？請同學們從課文中找出你們認為網絡最神奇的段落有感情地讀給大家聽，突出關鍵詞句，表現出它的神奇。

　　（6）學生練習

　　（7）好，哪位同學最先展示網絡的神奇？

　　a我覺得第二自然段寫出了網絡的神奇。因為——平日里早就認識的卡通人物會笑瞇瞇地看著我，還伴著音樂做各種有趣的動作。所以我覺得很神奇。（學生有感情地讀第二自然段。）（1）感受到網絡的神奇了嗎？你是通過哪些詞感受到的？（不一會兒、笑瞇瞇、有趣、真神了、贊嘆）

　　（2）還有誰愿意展示神奇，想向他們挑戰？（生讀）

　　（3）其他同學如果也喜歡米老鼠、唐老鴨等卡通人物的都可以站起來讀一讀。

　　過度：還有誰認為其他的段落更能表現網絡神奇的？

　　b我覺得第三自然段更寫出了網絡的神奇。

　　出示：媽媽還帶我訪問了其他一些網站，里面的內容太豐富了：有體育新聞，有動物天地，有科技博覽，還有音樂欣賞……我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。

　　（1）那你可好好朗讀，表現出它的神奇。（學生讀）

　　（2）課文中用了“有、有、有、還有，一下子“表現出了網絡的方便快捷，網絡信息資源的豐富）

　　過度：還有誰覺得其他段落更神奇的？

　　c我覺得第四自然段更寫出了網絡的神奇。這一段寫了媽媽教我發電子郵件給遠在國外的表姐，只要幾秒鐘就行了，還能節約紙張，保護環境呢！

　　過度：網絡的作用真大，我們一起來聽聽他的朗讀，看看他讀的怎么樣？（生讀）

　　小結：電子郵件給我們的生活帶來多大的方便呀！這樣，咱們分角色朗讀。（大家通過朗讀一同感受了網絡世界的神奇與精彩，其實，互聯網的作用遠不止這些。

　　師板書：……

　　（8）網絡的作用真多，網絡世界又充滿了新奇，因而，作者戀戀不舍地下了網。課文哪個自然段寫了，我們一起來讀一讀這個自然段，共同感受我對網絡的不舍及期待吧。

　　三、課外拓展，形成能力。

　　1、總結：同學們，這就是信息社會時代，隨著科技的不斷發展，社會的不斷進步，電腦網絡將會對我們的生活、學習、工作帶來更大的幫助。因此，我們每位同學要緊跟形式，跨上學習高速路，踩著信息高速路，向著人生發展的高速路前進。

　　2、作業（1）誰能根據自己的生活實際，說說你或你的親人還用網絡做過些什么？

　　（2）給你的親人或朋友，也可以給老師發一封電子郵件。

《23.我家跨上了“信息高速路”》教案 篇2

　　教學要求

　　1、激發學生使用電腦網絡的興趣。

　　2、學會本課的11個生字，掌握常用的詞語；理解課文內容，知道信息高速路給我們的生活、學習、工作帶來的好處；學習上網，交流上網的體會。

　　重點難點

　　重點：  1、讀懂課文內容，知道課文中講了哪兩件事。

　　2、知道信息高速路指的是電腦網絡，了解它給我們的生活、學習、工作帶來的好處。

　　難點：  初步了解文中出現的名詞術語：網絡、網站、電子郵件……

　　教學課時：兩課時。

　　第一課時

　　教學目標

　　1、學會本課11個生字，掌握“網絡、便捷、屏幕、迫不及待、應有盡有”等詞語。

　　2、初讀課文，了解課文主要寫了哪兩件事；學習課文第一自然段。

　　教具準備：字詞卡片。

　　教學過程

　　一、導入新課、解題（板書課題）

　　二、默讀課文，了解大意

　　三、學習生字、新詞

　　1、易錯的生字。（出示卡片）

　　2、理解詞語（出示卡片）

　　四、學習課文

　　1、自由讀課文，想想課文主要講了哪兩件事？全文共有幾個自然段？在書上做個記號。

　　2、小組內討論，交看法。

　　3、講讀第1自然段課文。

　　（1）請同學讀課文。

　　（2）共同討論：什么是“信息高速路”？它有什么作用？

　　五、作業

　　1、朗讀課文第1自然段。

　　2、用直線把詞語搭配起來。

　　查閱 世界 繪制 紙張

　　建立 信息 節約 環境

　　了解 聯系 保護 賀卡

　　第二課時

　　教學目標

　　1、學習第2—5自然段課文，了解課文主要寫了哪兩件事。

　　2、知道信息高速路給我們的生活、學習、工作帶來的好處。

　　3、交流上網的體會，激發使用電腦網絡的興趣。

　　教學過程

　　一、引出本課內容

　　上節課，我們學習了第一自然段，通過爸爸的話，使我們了解了什么叫電腦網絡，它有什么作用。下面通過寫“我”上網的兩件事，具體介紹了網絡的功能。

　　二、學習課文

　　1、請同學讀讀后一部分課文，想想課文寫了哪兩件事？

　　2、讀第2、3自然段，討論下面兩個問題。

　　（1）你有過“我”這樣經歷嗎？在網上查過什么信息？

　　（2）從哪些詞句看出“我”對網絡的喜愛之情？

　　3、讀第4自然段，從爸爸媽媽的話中，你體會到什么？

　　4、讀第5自然段。共同討論網絡的用處還有哪些。讓大家盡情地發言，達到互相交流、激發興趣的目的。

　　三、板書

　　查閱信息

　　信息高速路（電腦網絡） 發送郵件喜愛、贊嘆之情

　　……

　　四、作業

　　1、帶著感情朗全文。

　　2、組詞：

　　絡捷鉤幕輔賀

　　落睫購慕鋪架

　　3、用上關聯詞把兩句話起來。

　　發電子賀卡能節約紙張。 發電子賀卡能保護地球環境。

《23.我家跨上了“信息高速路”》教案 篇3

　　學習目標

　　1.認識本課“絡、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡、箱”等14個字，正確讀寫“網絡、遍布、五湖四海”等詞語。

　　2.能正確朗讀課文。

　　3.讀懂本課內容，抓住文章的要點；初步了解電腦網絡的意義、用途及有關知識，激發學生對信息技術的興趣。

　　課前準備

　　1.一臺可以上網的電腦和設計好的表格，實物投影儀。

　　2.有條件的同學上網操作，嘗試網絡各種功能，如下載資料、網上娛樂、發送電子郵件等。

　　A 案

　　第 一 課 時

　　導入  課題，激發閱讀興趣

　　1.（板書課題）請大家認真讀一讀課題，說一說你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題）

　　2.教師梳理學生提出的問題，確定學習目標，激起學生自主閱讀解決問題的興趣。

　　自主閱讀，初步感知

　　1.采取自己喜歡的方法解決生字詞，可以查字典，與同學討論或請教老師。

　　2.自己想辦法練習將課文讀通順，如同桌互讀、請人聽讀、自我練習等。

　　3.思考同學們上課時所提出的問題，在文中進行勾畫批注。

　　檢查自讀情況

　　自選方式來匯報自己的自學情況，如，當小老師教認生字詞；請好朋友一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問題。

　　小組合作，深入學習

　　1.組員搭配上體現互補，每組保證有一名略懂電腦的同學。

　　2.下發表格，要求各小組在充分自讀的基礎上進行討論，將討論結果填入表格，同時，組內人員要分工明確。

　　我們小組讀懂的網絡功能

　　我們還知道的網絡功能

　　不懂的問題

　　全班交流

　　各小組自選方式匯報學習成果，向其他小組提出問題。如：

　　1.可由中心發言人將表格放在實物投影上，介紹本組讀懂的和課外了解的網絡功能，并就不懂的問題請教其他小組。（教師亦可適時參與解答）

　　2.可由組員配合，一人讀相關段落，一人概括課文所介紹的網絡功能；一人詳細介紹自己如何了解的網絡其他功能，并回答同學們提出的問題。

　　3.可由操作計算機較熟練的同學上機，邊演示邊介紹網絡功能，并隨時回答其他同學的提問。

　　4.教師在各組匯報中發現問題，進行總結指正或進行演示。

　　讀讀寫寫

　　情不自禁 電腦網絡 目不轉睛 戀戀不舍 信箱 領悟 盯著

　　五湖四海 迫不及待 應有盡有 笑瞇瞇 老鼠 警察 博覽

　　寄信 幾秒

　　第 二 課 時

　　引導學生朗讀課文

　　交流體會

　　1.出示：進入網絡，就好像跨入了信息高速路。找出文中類似這樣打比方的句子，說一說自己的體會。

　　2.交流體會，深入認識網絡的神奇及作者興奮的心情。

　　“電腦網絡如同一個遍布全球的蜘蛛網，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起”──網絡為人們提供了廣泛的信息。

　　“進入網絡，就好像跨上了信息高速路”──網絡為人們便捷高效地提供信息。

　　“有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”──網絡使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯系。

　　“我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了”──網絡信息資源的豐富將改變人們的學習方式。

　　“我聽了更加喜歡這個新朋友了”──網絡功能的神奇、信息的豐富贏得“我”的青睞。

　　聯系實際

　　請上過網的同學交流一下收獲。

　　有感情朗讀課文

　　1.任選一段能夠表現網絡功能神奇和作者興奮心情的段落，練習有感情朗讀。

　　2.以挑戰賽的形式讓更多同學展示朗讀水平。

　　布置作業 

　　有條件的同學課后請親自跨上“信息高速路”，查一查有關機器人的資料，準備與同學們交流。

　　B  案

　　激發興趣，導入  新課

　　1.出示多媒體課件，展示汽車行駛在公路上、火車行駛在鐵路上、輪船行駛在江河中的情景。想想：信息也有行駛的道路嗎？它行駛的道路會是怎樣的呢？教師板書課題。

　　2.相互交流課前收集的資料，說說對題目的理解。引導學生圍繞課題，說說自己想要提出的問題。

　　初讀課文，整體感知

　　1.初讀課文，畫出生字詞，看看哪些字容易讀錯或在字形上容易混淆。一些不容易讀準的字音，可多讀幾遍。“屏”是多音字，還讀“bǐng”，如“屏息”；“鋪”容易讀錯，注意提醒學生不要讀成pǔ；“賀”讀hè，不要讀成huò；“戀”不要讀成niàn；“宜”的本音是yí，在課文里讀輕聲。

　　2.指名朗讀課文。

　　3.再讀課文，邊讀邊畫出描寫與“我”的活動有關的語句。

　　4.投影出示以下表格，引導學生讀書后填表。

　　我做了什么

　　看到什么

　　心情

　　感受

　　進入

　　訪問網站

　　發電子郵件

　　5.全班交流。

　　6.根據表格中所填的內容，說一說課文所記敘的事情，引導學生在小組內練說，互聽互評，再推薦代表在全班說。

　　研讀質疑，合作釋疑

　　1.自主讀書，針對文中“我”的感受，提出問題。如“我”的疑惑：電腦網絡這個新鮮玩藝兒到底是什么呢？網絡真的這么神奇？“我”為什么會發出“真神了！”這樣的贊嘆？“我”為什么會感到地球一下子變小了，知識大門一下子打開了？為什么下了網，我的心思還在那神奇的網絡世界里？

　　2.聯系上下文，小組合作釋疑。

　　3.教師參與交流并予以提示。如，引導學生畫張網絡示意圖，看誰能把“爸爸”解釋的“電腦網絡”畫出來；引導學生聯系全文及自己的體驗，理解“地球變小了”“知識大門敞開了”的含義。

　　交流感受

　　1.讓學生聯系生活實際，說說信息高速路對自己生活、學習、工作帶來了什么影響。

　　2.談談自己知道的網絡知識、網絡的用處。上過網的同學交流上網的感受。