誰會臉紅（精選2篇）

誰會臉紅 篇1

　　時    間：

　　教學目標：

　　1、  對照詩中列舉的不講社會公德現象，檢點自己的言行，自覺加強社會公德意識。

　　2、  默讀課文，提高閱讀速度。

　　教學重難點：加速理解是個的內容。

　　教學準備：課件  生字卡片

　　教學流程：

　　1、  從閱讀提示中的“臉紅”導入本課學習活動。

　　2、  自由讀課文，理解是個大意。

　　3、  聯系生活實際，說說是個中列舉了哪些不講公德現象。自由談論，讀了詩歌，你會臉紅嗎？在生活中你還見到過哪些不講公德的行為？

　　4、  語言實踐。成語填空。

　　大（ ）大（ ）          （ ）手（ ）腳       無可(  )(  )

　　(  )之  不(   )            不 (  ) 入 (  )      不(  ) 而(   )

　　5總結

誰會臉紅 篇2

　　大班語言活動設計：散文《誰會臉紅》 

　　大名城小金星幼兒園　　大一班　　執教：芊芊 

　　一、活動目的

　　（1）理解散文的化合物形象和情節內容，學習比喻句。

　　（2）感知敘事散文的語言特點。

　　（3）學做有責任的人。

　　二、活動準備：

　　指偶，圖書，教學掛圖等。

　　三、活動過程

　　（一）初步感知，引出難點

　　1、引導幼兒自由閱讀散文、圖畫書 

　　——“你在書中看到什么？書中講了什么事？”

　　2、談話活動。 

　　——“小朋友什么時候會臉紅？臉紅得像什么？”

　　（引導幼兒說比喻句）

　　（二）欣賞教師邊有表情的朗誦散文邊進行指偶操作

　　——“故事里誰會臉紅？你們喜歡誰？”

　　（三）理解散文內容

　　1、逐幅出示掛圖通過提問理解散文內容 

　　畫面一：——“貓做錯了什么事？它做錯事后怎么做？它會臉紅么？”（豐富詞匯：溜掉）

　　畫面二：——“黃狗、花狗在干什么？發生了什么事？”  

　　——“為什么狗、貓做錯事臉都不會紅？小孩做錯事會臉紅嗎？”

　　畫面三：——“小孩會臉紅嗎？小孩做錯了什么事？”  

　　——“打破茶杯后，他們又是怎么做的？他們說什么？” （豐富詞匯：頓時、畚萁）（幼兒學說：“怪我不好，請原諒！”）

　　2、感知作品中的比喻句

　　——“小孩做錯事時，臉紅得像什么？”（“他們一下紅了臉，臉蛋紅得像落山的太陽。”）

　　—— “小孩改正了，做好事，臉紅得像什么？”（“臉更紅了，紅得像初升的太陽。”）

　　——幼兒學說比喻句：“他們一下紅了臉，臉蛋紅得像落山的太陽。”

　　“臉更紅了，紅得像初升的太陽。”（結合動作學說。）

　　（四）討論：“如果人人都沒有責任心，世界會變成怎樣？”