最美的花束（精選14篇）
最美的花束 篇1
1.教學設計學科名稱最美的花束(小學語文)
2.所在班級情況，學生特點分析
《最美的花束》以詩歌的形式描繪了在世界的各個角落，不論人種、膚色，大家都友好相處，沒有種族歧視。學生都很喜歡這樣的詩歌形式，但詩歌涉及種族的平等與尊重，學生理解起來有一定難度，因為學生對相關的知識不熟悉，尤其對種族歧視缺乏了解。
3.教學內(nèi)容分析
這首詩歌以簡練的語句，分五小結，從幾個方面來描述，抒發(fā)了作者對自己理想的追求，期望世界兒童能夠互相尊重，不分國籍與膚色，都平等對待。
這首詩歌表面上是寫作者對世界兒童的描寫，其實寓意深刻。實際上是借此來抒發(fā)自己的感情和胸懷。詩歌雖篇幅短小，但層次清楚。表達了作者期望世界和平的美好愿望。學生讀起來朗朗上口，感到親切、自然。
4.教學目標
1.在雙基目標中，要能認讀本課2個認讀生字，會寫5個會寫生字。能用普通話正確流利有感情的朗讀兒歌，并背誦；
2.能力目標中讓學生繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力；
3.在道德情感目標上，通過學習，激發(fā)學生彼此尊重，平等相處的思想感情，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
5.教學難點分析根據(jù)兒歌內(nèi)容理解詞的意思，背誦兒歌。
6.教學課時1課時
7.教學過程
一、激趣導入，揭示課題。
1、同學們，六一就要到了，有一些好朋友在一間漂亮的房子里慶祝節(jié)日，看……
課件演示：有一群不同顏色的眼睛，不同顏色頭發(fā)的孩子在一起聯(lián)歡。
猜猜他們從哪里來？那里什么樣？（學生會根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗展開自己的聯(lián)想。）
課件演示：猜到哪個小朋友，放大頭像并注明來自國家。
2、他們有的來自富有的國家，也有的來自貧窮的國家，但是他們今天都平等的相聚在一起聯(lián)歡，是多么的高興！他們要和你們一起慶祝節(jié)日，你們愿意嗎？
3、無論他們來自哪里，他們和你們一樣，都是平等的，都是祖國的花朵。今天，你們歡聚在一起，就是全世界最美的花束。（板書課題）
課件：土中小朋友變成一朵朵花，扎成一束。
4、你能把“最美”的換個詞語，使意思不變？
[設計意圖：從色彩圖示入手，用學生感興趣的鮮明畫面吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣，暗示不同皮膚不同種族的孩子們都是平等的就像最美的花束。既培養(yǎng)了學生的觀察能力，也為學生創(chuàng)造了聯(lián)想空間，有助于想象能力的培養(yǎng)。同時進行同義詞的訓練，使學生不斷積累詞語。]
二、初讀課文，整體感知。
1、在小組內(nèi)讀文
在小組內(nèi)解決不認識的字，把新發(fā)現(xiàn)告訴小組同學。（學生利用不同的方法認識新字）
想想最美的花束是什么？（學生會聯(lián)想到課件的演示，找到答案）
2、學生匯報。
課件演示：“冠”字
[設計意圖：學生在組內(nèi)交流中相互學習，優(yōu)補差，從而培養(yǎng)學生互助互學的能力，也鍛煉了學生自由運用知識的能力，提高學生的自學意識。]
三、細讀課文，深入理解。
1、自由讀全文，找找哪節(jié)的內(nèi)容有聯(lián)系。
2、學生匯報自己的閱讀所得。
[設計意圖：三年級學生要初步學會把文章的結構，從這項練習中訓練學生的朗讀，歸納、概括的能力。學生也能初步把握文章脈絡。]
3、找到你喜歡的地方，先讀一讀，再說一說你喜歡的原因。
[設計意圖：學生自由選擇喜歡的段落可以從不同的角度交流喜歡的原因，有利于同學之間相互的交流，培養(yǎng)學生認真傾聽的連好習慣，自由表達也可以開放學生的思維，訓練學生自我組織語言的能力，達到暢所欲言的目的]
4、根據(jù)學生匯報不同部分，相應進行課文的理解，并引導讀。
（1）匯報讀第一部分（1、2小節(jié)）并說明喜歡的原因。
理解：“？”表達了什么意思？
這一部分告訴我們什么？
比喻句：把人們的眼睛比作星星亮晶晶。
訓練：星星——亮晶晶太陽————
用“…像…一樣…”說一句話。
（2）匯報讀第二部分（3、4小節(jié)）并說明喜歡的原因。
理解：花冠用來比喻什么？
花的顏色有深有淺什么意思？
“各色各樣的花，開滿可愛的花園”怎樣理解？
課件演示：照樣子：各色各樣——各各
試著按課文說一說：你的，他的，不管，都是。
背誦指導：記注重點詞語和他們的大致順序背誦會輕松一點！
[設計意圖：問題由淺入深，符合學生的認知規(guī)律，為學生逐步理解課文鋪好階梯，培養(yǎng)學生連續(xù)思維的能力。]
（3）匯報讀第三部分（5小節(jié)）并說明喜歡原因。
理解：比喻句：把孩子比作鮮花和花束。
孩子們是誰？課文中的你我他是誰？
作者為什么把這么多不同顏色眼睛和頭發(fā)的孩子們比作花束？
作者有什么愿望？
[設計意圖：抓住重點理解的內(nèi)容引導學生自主探究，獨立思考，讓學生在此基礎上完成自己的認知，不斷的升華。]
（4）小結：今天，這么多來自不同國家有著不同膚色不同種族的小朋友團結在一起。你有什么感受，想說點什么？
[設計意圖：讓學生說出自己的心理話，把真實的感受表達出來，引導學生理解世界上的所有孩子們都是平等的，理解作者美好的愿望。培養(yǎng)學生敢于表達的好習慣，增強學生的理解能力]
四、思維擴展
假如在你身邊有這樣的同學或這樣的事情發(fā)生，你回怎么做？
[設計意圖：讓學生運用所學習的知識和道理，解決自己身邊的問題，提高孩子處理問題的能力，培養(yǎng)學生的團隊精神]
五、主題升華。
過渡：同學們真聰明。在這廣大的世界上，世界各國的孩子都是“最美的花束”。我們都是平等的。孩子們，我們班有來自不同地方的學生，你們能談談自己平時如何與同學相處的嗎？
教師應該注意引導孩子們是否互相尊重、平等、友好、和諧相處。
如果你遇到兩位殘疾的同學，你們會怎么做？
（設計意圖：引導孩子真正在生活實踐中互相尊重、平等、友好、和諧相處。）
六、小結：
光說不做是不行的。讓我們一起行動起來，在生活中與所有的人互相尊重，平等互助，世界將因我們更美麗！
板書設計：
頭發(fā)：漆黑金黃
最美的花束
眼睛：黃或藍黑或灰
8.課堂練習
9.作業(yè)安排
回家讀兒歌、并且要背過，把課文中好詞好句多讀幾遍明白在怎樣用。
10.附錄（教學資料及資源）
11.自我問答
這篇課文被安排在“尊重與平等”這個主題單元，說明了理解課文中心內(nèi)容的重要性。文字很簡單，可要讀懂文中的意思卻并不簡單。首先還是一小節(jié)一小節(jié)的朗讀，每朗讀完一段的時候就請學生談感受，或者說出自己的困惑，接著全班一起討論。例如“我們的眼睛不僅顏色不同，大小也不相同，但都可以看到太陽”這說明了眼睛的功能是一樣的，沒有好壞之分。在學習最后一個小節(jié)的時候請學生觀察書中的插圖，有孩子談到了殘疾小朋友，于是我立即進行了拓展，請學生說一說我們應當怎樣對待殘疾小朋友，你的身邊有沒有類似的孩子，你是怎么做的……一堂普普通通的語文課儼然滲透了德育的教學，這樣帶著理解來誦讀這首詩歌就更加容易了。根據(jù)語文天地后的練習，我還設計了仿寫的句式練習——_____和_____一樣____。啟發(fā)學生歸納和總結平時觀察到的內(nèi)容。
最美的花束 篇2
【教學目標】
1.學會生字新詞，引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想情感。
3.讓學生明白人與人之間是平等的，應該互相尊重。
【教學重點】
1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。
2.體會作者所表達的美好愿望。
【教學難點】
1.引導學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。
2.理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達的平等，民主的思想感情和消除種族歧視的愿望。
【課前準備】
1.生字卡片
2.圖片
【教學時間】
1課時
【教學過程】
一、激情導入，揭示課題
同學們，我們的世界豐富多彩，在我們這個廣闊的地球上生活著不同膚色，不同種族的人們，例如，我們中國人就是黃皮膚、黑眼睛的黃種人，還有白皮膚、藍眼睛的白種人，卷曲黑發(fā)、黑眼睛的黑種人……盡管膚色不同，可我們卻像兄弟姐妹一樣生活在地球這個大家庭中。人們常把兒童比作祖國的花朵，世界上不同國家的少年兒童就像開放在地球這個大花壇中不同顏色的小花兒，你們就是最美麗的那一束。有一位美國詩人就寫了這樣一首詩——《最美的花束》。讓我們一起去品讀一下吧！
二、初讀課文，自學字詞
1.學生認真讀課文，利用字典學習生字新詞。教師要求邊讀課文邊畫出文中需要識記的生字詞，不認識的查字典，讀準字音。
2.小組合作自學生字。（提醒學生細心觀察易錯生字的筆順、筆畫。）
3.教師出示生字卡片，學生討論在寫的時候應該注意什么？由小組代表強調(diào)難字，教師適當板書，引導學生注意生字難點，之后請學生開火車認讀生字。
4.教師分小節(jié)指名讓學生讀課文，檢測學生的生字認識情況，其他同學邊聽邊看書，聽一聽他們讀得是否正確，讀音是否準確，學生互評，教師給予及時指導和幫助。
三、讀中感悟、深入品味
1.教師配樂范讀，學生感受。
2.聽完詩后你們有什么感受？從哪兒感受到的？
3.根據(jù)學生所談引導學生體會全世界人民平等相處，幸福平等的感情，并切入朗讀。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？
4.學生有感情地朗讀全詩，進一步體會感情。
四、細讀課文、深入理解
1.教師請學生找先讀詩歌，選出自己最喜歡的一個小節(jié)并說一說喜歡的原因。
2.教師根據(jù)學生匯報不同部分，相應進行課文的理解，并引導學生有感情地朗讀詩歌。
第一節(jié)
學生發(fā)表看法，教師總結。（每個人都有一雙亮晶晶的眼睛，每個人眼睛的顏色都不一樣。）
第二節(jié)
學生分別回答，教師總結。（每個人眼睛的顏色雖然不一樣但作用是一樣的，都能看到繽紛的世界。）
第三節(jié)
學生回答，教師總結。（孩子們頭發(fā)的顏色雖然不同，但都很漂亮。）
第四節(jié)
學生談感受，教師總結。（各種不同顏色的漂亮花朵，共同組成了世界上這可愛的大花園。）
第五節(jié)
學生發(fā)表意見，教師總結。（孩子們像鮮花，雖然眼睛和頭發(fā)不同，但都是最美的花束。）
3.教師小結：今天，這么多來自不同國家、不同種族、有著不同膚色的小朋友團結在一起。你有什么感受，想說點什么？
學生分別回答，教師從尊重與平等的角度指導，讓學生懂得作者寫作本文的意圖，就是呼喚世界各地要尊重與平等，要和平共處，要像兄弟姐妹一樣和睦相處。
五、 思維擴展
在這個真善美的世界上，世界各國的孩子都是“最美的花束”。大家都是平等的，那么對班級中來自不同地方的同學，你能談談自己平時如何與同學相處的嗎？
最美的花束 篇3
教案一
教學目標：
1、引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想情感。
3、讓學生明白人與人之間是平等的，應該互相尊重。
教學重點：
有感情的朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想情感。
教學難點：
讓學生懂得人人平等的道理，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、復習導入
1、認讀詞語（教師用多媒體出示）。
2、教師出示幾幅圖片，引導學生回答，從而導入新課。
二、出示教學目標
教師用多媒體出示教學目標，并對教學目標進行解讀。
三、品讀詩歌，理解詩意
1、學習課文1、2小節(jié)
（1）教師播放課文朗讀。
（2）指名讀第1、2小節(jié)，這節(jié)寫了孩子的什么？都有什么顏色？
（3）你見過什么人的眼睛是黃、藍、灰、黑？
（4）指導朗讀（怎樣才能讀出一樣來呢？那些詞應該重音讀）
（5）齊讀1、2 小節(jié)。
2、學習課文的第三小節(jié)
（1）齊讀課文，這一小節(jié)寫了孩子的什么？（頭發(fā)）
（2）看圖說出孩子的頭發(fā)怎樣？
（3）指導朗讀，（怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā)）
3、學習第四小節(jié)
（1）課件出示，一枝花和一束花，大家認為那個美呀？為什么？
（2）那我們看看花園里的花怎樣？誰能讀一讀第四小節(jié)？
（3）指導朗讀（如此美麗的花我們應該怎樣的朗讀呢？）
（4）齊讀課文
4、學習課文第五、六小節(jié)
過渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢？你知道都有哪些？告訴同學們，那在作者的心目中又是怎樣的？我們來看第五小節(jié):
（1）誰能用最美的語言給大家讀一讀第五小節(jié)，誰就像最美麗的花束。
（2）交流
（3）匯報
（4）孩子像鮮花一樣漂亮，孩子聽了高興嗎？你們高興嗎？怎樣讀呢？
四、再讀課文
1、教師提出朗讀要求。
2、教師提問：課文中 “你” 、 “我”、“ 他”都是指的是什么？。
五、拓展延伸
1、同學們，讀了詩歌，你還想到了什么呢？
2、在這廣大的世界上，世界各國的孩子都是“最美的花束”,我們都是平等的。同學們,你們能談談自己平時如何與同學相處的嗎？
六、總結
1、播放《各國兒童心連心》歌曲，出示圖片。
2、邊看圖邊總結。
待學生總結完后，教師概括總結。
七、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。
2、辦板報。（語文天地的“初顯身手”）
板書設計：
最美的花束
眼睛不同 都能看到太陽
頭發(fā)不同 都是漂亮花冠 渴望和平
種族不同 都像美麗花束
教案二
教學目標：
1.在雙基目標中，要能認讀本課2個認讀生字，會寫5個會寫生字。能用普通話正確流利有感情的朗讀兒歌，并背誦；
2.能力目標中讓學生繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力；
3.在道德情感目標上，通過學習，激發(fā)學生彼此尊重，平等相處的思想感情，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
教學重點：
能認讀本課2個認讀生字，會寫5個會寫生字。
教學難點：
根據(jù)兒歌內(nèi)容理解詞的意思，背誦兒歌。
教學準備：
搜集有關世界各國的資料，預習課文，自學生字遇到不懂的記下來。
多媒體課件、生字卡片。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
同學們，把你們搜集的有關世界各國的資料展示給同學們看一看。
學生和老師把自己搜集的資料共同展示出來，并說說你所了解的內(nèi)容。
你們誰能說說自己最熟悉的國家風俗。
人們常把兒童比作祖國的花朵，世界上不同國家的少年兒童就像開放在世界這個大花壇中不同顏色的花朵，你們就是最美麗的那一束。
板書課題：最美的花束
齊讀課題。
二、初讀兒歌，感知生字、詞。
自由朗讀這首兒歌，畫出不認識的字。
這些不認識的字可以怎么辦？
自由學習不認識的字，可通過問別人、查字典、猜字等一系列方法。
畫出自己不理解的詞，和自己認為比較好的詞。多讀幾遍。
師巡視指導。重點指導學困生。
出示帶生字的詞，開火車讀。
例如：漆黑、花冠
分小節(jié)朗讀兒歌，讀準字音。
學生分小節(jié)朗讀兒歌，其余學生邊聽邊看書，聽一聽他們讀得是否正確，讀音是否準確，讀后學生互評。
三、創(chuàng)設情境，以境生情。
投影出示：課文中的圖
1、你看到了什么？課文里是怎樣說的？同位互相讀一讀。
在每一小節(jié)里有沒有不理解的詞？提出來。
2、課文中的“你”、“我”、“他”指誰呢？
3、分組讀，喜歡怎樣讀就怎樣讀。
四、再現(xiàn)情境，讀中感悟，體味語言美。
拓展延伸。
讀了詩歌，你還想到了什么？
五、實踐作業(yè)設計
回家讀兒歌、并且要背過，把課文中好詞好句多讀幾遍明白在怎樣用。
六、總結。
《最美的花束》是一首通俗易懂的詩歌，詩人通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。這節(jié)課的優(yōu)點有以下幾點
一、采取多種形式的讀，有效地激發(fā)了學生的積極性。 因本課內(nèi)容通俗易懂，學生又很喜歡這樣的兒童詩歌，所以在預習的基礎上通過多種形式的讀，讓學生積極地參與到學習中，基本能理解詩歌內(nèi)容。
二、突出本課的重點。
學生理解課文內(nèi)容之后，我結合課文后面的思考題引導學生思考，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球。
三、在學完課文后進行了相關的句式練習，強化平等的意識。
我給出例句：“藍眼睛和黑眼睛一樣 。”讓學生填空。有的學生說“藍眼睛和黑眼睛一樣 漂亮 。”“藍眼睛和黑眼睛一樣 能看到美麗的世界。”等。我又讓學生補充句子：“ 和 一樣 。”有學生說：“ 男孩 和 女孩 一樣 可愛 。”
本節(jié)課存在的不足有：
一、雖然課文讀得比較多，學生也能熟練背誦，但是在感情朗讀方面還體現(xiàn)得不夠。
二、在理解詩歌后，學生談今后怎么做時，因思維局限談得不夠好。我發(fā)現(xiàn)學生對平等與尊重的理解還不夠深入。
最美的花束 篇4
教材簡析:這是一首通俗易懂的詩歌,詩人通過描繪不同的膚色,不同種族的兒童都像花兒一樣的美麗,表達了向往世界的各民族平等相處的愿望,詩人希望所有的孩子都能在沒有沒有種族歧視的環(huán)境中快樂的成長.
教學目標:引導學生體會詩意,體會世界各地的孩子們雖然眼睛和頭發(fā)的顏色不同,但是都像最美麗的花束一樣.
有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌.
教學重點:理解不同的膚色,不同種族的孩子們現(xiàn)象最美的花束,從而告訴孩子們生活在這個世界上的孩子們都是平等的沒有高低貴賤之分.
教學難點:體會詩歌所表達的思想感情.
教學準備:教學課件;花束圖片
教學過程:
一,導入新課
同學們,今天老師給大家?guī)砹艘环?想看嗎 誰能說出圖上畫了些什么 美嗎 就是這樣的一幅畫,美國詩人寫了一首特別優(yōu)美的詩,表達自己對花的情感,題目是《最美的花束》,板書課題
二,讀題質(zhì)疑
1,讀課題,怎樣才能把課題讀得最美,體現(xiàn)在那個詞上(讀兩遍)
2,從題目中你想到什么 能不能告訴老師
三,初讀課文
過渡想知道答案讓我們讀讀詩歌,相信聰明的你一定能在閱讀中找到答案的,
學生輕聲地讀
齊讀
四,拼讀課文
1,學習課文1,2小節(jié)
①誰愿意展示以下自己的朗讀水平,給大家讀讀第1,2小節(jié),這節(jié)寫了孩子的什么 都有什么顏色
②你見過什么人的眼睛是黃,藍,灰,黑
③課件出示 藍眼睛和黑眼睛一樣
④指導朗讀(怎樣才能讀出一樣來呢 那些詞應該重音讀)
⑤齊讀1,2 小節(jié).
2,學習課文的第三小節(jié)
過渡:1,2小節(jié)寫了孩子的眼睛,那么我們看第三小節(jié)寫了孩子的什么
齊讀課文,這一小節(jié)寫了孩子的什么 (頭發(fā))
看圖說出孩子的頭發(fā)怎樣
課件出示 和 一樣
指導朗讀,(怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā))
再齊讀課文.
學習第四小節(jié)
(1),課件出示,一枝花和一束花,大家認為那個美呀 為什么
(2),那我們看看花園里的花怎樣 誰能讀一讀第四小節(jié)
(3),指導朗讀(如此美麗的花我們應該怎樣的朗讀呢 )
(4),齊讀課文
4,學習課文第五小節(jié)
過渡:花有五顏六色,那人是不是有不同的膚色呢 你都知道都有哪些 告訴同學們,那在作者的心目中又是怎樣的 我們來看第五小節(jié):
誰能用最美 的語言給大家讀一讀第五小節(jié),誰就像最美麗的花束.
交流
匯報(老師相機把孩子圖覆蓋在花圖上)
孩子像鮮花一樣漂亮,孩子聽了高興嗎 你們高興嗎 怎樣讀呢
五,再讀課文
同學們要想模仿得像,要想評議得住,就要把書讀進我們的心里去,就要通過文字走進作者的心里去,讓我們再讀課文,感受花的美麗,語言的優(yōu)美.
六,總結
1,請同學們看看圖上都有那些小朋友,他們在干什么
2,課文中 "你" , "我"," 他"都是指的是什么
七,拓展
1,2008年8月份在北京舉辦奧運會,世界各地的小朋友正在整裝待發(fā),來到我們中國北京,你想給他們說上什么話 (課件出示想說的話,請同學們讀一讀,選一句說給他們)
2,我們在坐的各位同學每位都是漂亮的鮮花,組合在一起就是一束最美麗的鮮花.
同學們你們班有沒有在學習上最困難的同學或殘疾的孩子嗎 你們平時是怎樣對待他們的 今后如何對待他們
課件出示詩歌《太陽是大家的》讀一讀
八,總結
1,播放《愛的奉獻》歌曲,出示圖片,讓學生進一步生長在地球這個大家庭里要人人平等,互相尊重.
2,邊看圖邊總結
同學們,盡管大家膚色不同,但我們像兄弟姐妹一樣,生活在地球上,讓我們一起行動起來,在生活中與所有的人互相尊重,平等互助,世界將因我們更美麗.
板書設計:
最美的花束
世界各國的孩子
最美的花束 篇5
人人都有一雙眼睛,
星星一樣亮晶晶,
你那眼睛的顏色,
不必和我一個樣。
黃和藍,灰或黑,
到底有什么兩樣？
只要它們一睜開,
都能看到太陽。
你的頭發(fā)漆黑,
他的頭發(fā)金黃,
不管它顏色怎么樣,
都是花冠多漂亮。
我也知道你懂得,
花的顏色有深有淺,
各色各樣的花兒,
開滿可愛的花園。
在這廣大的世界上,
孩子們像鮮花一樣漂亮,
有的顏色深,有的顏色淡,
像最美的花束一樣。
最美的花束 篇6
教材簡析：這是一首通俗易懂的詩歌，詩人通過描繪不同的膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣的美麗，表達了向往世界的各民族平等相處的愿望，詩人希望所有的孩子都能在沒有沒有種族歧視的環(huán)境中快樂的成長。
教學目標：
1、引導學生體會詩意，體會世界各地的孩子們雖然眼睛和頭發(fā)的顏色不同，但是都像最美麗的花束一樣。
2、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
教學重點：理解不同的膚色，不同種族的孩子們現(xiàn)象最美的花束，從而告訴孩子們生活在這個世界上的孩子們都是平等的沒有高低貴賤之分。
教學難點：體會詩歌所表達的思想感情。
教學準備：教學課件；花束圖片
教學過程：
一、導入新課
同學們，今天老師給大家?guī)砹艘环嫞肟磫幔空l能說出圖上畫了些什么？美嗎？就是這樣的一幅畫，美國詩人寫了一首特別優(yōu)美的詩，表達自己對花的情感，題目是《最美的花束》，板書課題
二、讀題質(zhì)疑
1、讀課題，怎樣才能把課題讀得最美，體現(xiàn)在那個詞上（讀兩遍）
2、從題目中你想到什么？能不能告訴老師？
三、初讀課文
過渡想知道答案讓我們讀讀詩歌，相信聰明的你一定能在閱讀中找到答案的，
1、學生輕聲地讀
2、齊讀
四、拼讀課文
1、學習課文1、2小節(jié)
①誰愿意展示以下自己的朗讀水平，給大家讀讀第1、2小節(jié)，這節(jié)寫了孩子的什么？都有什么顏色？
②你見過什么人的眼睛是黃、藍、灰、黑？
③課件出示藍眼睛和黑眼睛一樣
④指導朗讀（怎樣才能讀出一樣來呢？那些詞應該重音讀）
⑤齊讀1、2小節(jié)。
2、學習課文的第三小節(jié)
過渡：1、2小節(jié)寫了孩子的眼睛，那么我們看第三小節(jié)寫了孩子的什么？
（1）齊讀課文，這一小節(jié)寫了孩子的什么？（頭發(fā)）
（2）看圖說出孩子的頭發(fā)怎樣？
（3）課件出示和一樣
（4）指導朗讀，（怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā)）
（5）再齊讀課文。
3、學習第四小節(jié)
（1）、課件出示，一枝花和一束花，大家認為那個美呀？為什么？
（2）、那我們看看花園里的花怎樣？誰能讀一讀第四小節(jié)？
（3）、指導朗讀（如此美麗的花我們應該怎樣的朗讀呢？）
（4）、齊讀課文
4、學習課文第五小節(jié)
過渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢？你都知道都有哪些？告訴同學們，那在作者的心目中又是怎樣的？我們來看第五小節(jié)：
（1）誰能用最美的語言給大家讀一讀第五小節(jié)，誰就像最美麗的花束。
（2）交流
（3）匯報（老師相機把孩子圖覆蓋在花圖上）
（4）孩子像鮮花一樣漂亮，孩子聽了高興嗎？你們高興嗎？怎樣讀呢？
最美的花束 篇7
教學目標
知識與技能：
1、學習本課生字、新詞，熟練掌握詞語的運用。
2、通過觀察插圖，熟練朗讀詩歌。
3、利用插圖，明白種族平等，懂得尊重與平等的意義。
過程和方法：通過插圖的輔助，使學生在觀察中學、在觀察中思、在觀察悟，懂得尊重與平等的道理。
情感、態(tài)度與價值觀：觀察插圖，感受尊重他人、平等相處的意義。培養(yǎng)他們與人為善、平等相處的品質(zhì)與道德情操。
教學重、難點
重點：樹立學生種族平等的觀念。
難點：培養(yǎng)學生與他人友好相處、平等尊重的品質(zhì)與情操。
教學準備
課文插圖、照片、翻花、多媒體課件
教學過程
一、激情導入，走進文本
觀察插圖，大家誰能說說畫面中的內(nèi)容呢？（不同膚色、不同種族的孩子他們開心快樂地圍在一個坐著輪椅的殘疾人同學身邊唱著、跳著……）請大家談談自己的感受。同學們，我們生存于同一地球，無論何種人，都是獨一無二，都應該相互尊重、平等相處。今天我們就來學習美國作家艾迪斯·西格爾筆下的關于尊重與平等的一首詩歌《最美的花束》。
二、初讀詩歌，整體感知
1、請同學們用自己喜歡的方式，快讀詩歌，并思考：
（1）詩歌從哪兩個方面寫孩子們的不同？
（2）通過讀詩歌，我喜歡……，我明白……，我想說……
2、字詞檢查站。
3、開火車認讀字詞，鞏固基礎。
4、邊觀察插圖，邊帶著感情齊讀課文，感知大意、體會情感。
三、再讀詩歌，品讀感悟
1、自主品讀，表達感悟。
2、逐段解析，隨文悟情。
（1）第一節(jié)：觀察插圖：圖中的各個孩子都一樣可愛，隨即強調(diào)“一樣”、“一個樣”重讀，突出種族平等。
（2）第二節(jié)：“只要……都……”是個關聯(lián)詞，（圖中孩子的眼睛有藍色、黑色、黃色、灰色，但功能都一樣——一睜開都能看見太陽，這就是幸福的，就是可貴的。）此時此刻，你能用“只要……都……”造個句嗎?
（3）第三節(jié)：同學們，子曰“身體發(fā)膚，受之父母。”意思是說，我們的身體毛發(fā)皮膚是父母給我們的，我們必須珍惜它，愛護它。那既然這樣，我們每一個人的頭發(fā)無論是何種顏色，都是花冠，都很漂亮。瞧，圖中每個孩子的發(fā)色、膚色都不同，但一樣漂亮、討人喜歡，讓我們再次帶著喜愛的感情來讀第三節(jié)。
（4）第四節(jié)：同學們，彩虹之所以迷人，是因為它的赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的巧妙結合，那可愛漂亮的花園當然也應該有深淺不一、各色各樣的花兒，不是嗎？圖中的各色各樣的孩子不是組成了漂亮的花園嗎？那就讓我們帶著欣賞的感情去朗讀第四節(jié)，感受可愛花園的特色吧！
（5）第五節(jié)：請大家再次觀察文中插圖，好多活蹦亂跳的孩子圍在一個坐著輪椅孩子的周圍）——唱啊、跳啊……他們沒有歧視、沒有侮辱，只有平等和尊重，就讓我們帶著平等與尊重的感情齊讀最后一節(jié)。
3、觀察插圖，解析詩歌中“你”、“我”、“他”的指代。
4、教師總結：不論眼睛、頭發(fā)、膚色顏色怎樣，全世界人人都是平等的，我們要相互尊重！
四、檢測訓練、提升能力
1、和一樣。
2、小組討論交流：詩歌中“花”、“花束”、“花園”分別指的是什么？
3、拓展延伸：
在這廣大的世界上，世界各國的孩子都是“最美的花束”,我們都是平等的。同學們，你們能談談自己平時如何與同學相處的嗎？
五、總結主旨、情感升華。
同學們，我們班共57名同學，每一位都是一朵漂亮的鮮花，組在一起就是一束最美的花束。接下來就讓我們一起展開手中的花朵，讓充滿愛的世界花園更美麗、更絢爛、更友好、更和諧！最后讓我們帶著相互尊重、平等相處的心愿與期盼，期盼我們精彩的世界更加友好和諧、幸福平安！
六、課堂小結，課后作業(yè)（3選2）
1、觀察插圖，有感情地背誦詩歌。
2、搜集表現(xiàn)各國兒童的生活狀況圖片，并在班級內(nèi)交流討論。
3、制作一期“同在一片藍天下”的手抄報。
七、板書設計
最美的花束
眼睛太陽
頭發(fā)花冠
種族花束
最美的花束 篇8
《最美的花束》這首詩通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。下面就是小編給大家?guī)淼男W三年級語文《最美的花束》教學設計教案，希望能幫助到大家!
小學三年級語文《最美的花束》教學設計教案一
教學目標：
1.在雙基目標中，要能認讀本課2個認讀生字，會寫5個會寫生字。能用普通話正確流利有感情的朗讀兒歌，并背誦;
2.能力目標中讓學生繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力;
3.在道德情感目標上，通過學習，激發(fā)學生彼此尊重，平等相處的思想感情，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
教學重點：
能認讀本課2個認讀生字，會寫5個會寫生字。
教學難點：
根據(jù)兒歌內(nèi)容理解詞的意思，背誦兒歌。
教學準備：
搜集有關世界各國的資料，預習課文，自學生字遇到不懂的記下來。
多媒體課件、生字卡片。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
同學們，把你們搜集的有關世界各國的資料展示給同學們看一看。
學生和老師把自己搜集的資料共同展示出來，并說說你所了解的內(nèi)容。
你們誰能說說自己最熟悉的國家風俗。
人們常把兒童比作祖國的花朵，世界上不同國家的少年兒童就像開放在世界這個大花壇中不同顏色的花朵，你們就是最美麗的那一束。
板書課題：最美的花束
齊讀課題。
二、初讀兒歌，感知生字、詞。
自由朗讀這首兒歌，畫出不認識的字。
這些不認識的字可以怎么辦?
自由學習不認識的字，可通過問別人、查字典、猜字等一系列方法。
畫出自己不理解的詞，和自己認為比較好的詞。多讀幾遍。
師巡視指導。重點指導學困生。
出示帶生字的詞，開火車讀。
例如：漆黑、花冠
分小節(jié)朗讀兒歌，讀準字音。
學生分小節(jié)朗讀兒歌，其余學生邊聽邊看書，聽一聽他們讀得是否正確，讀音是否準確，讀后學生互評。
三、創(chuàng)設情境，以境生情。
投影出示：課文中的圖
1、你看到了什么?課文里是怎樣說的?同位互相讀一讀。
在每一小節(jié)里有沒有不理解的詞?提出來。
2、課文中的“你”、“我”、“他”指誰呢?
3、分組讀，喜歡怎樣讀就怎樣讀。
四、再現(xiàn)情境，讀中感悟，體味語言美。
拓展延伸。
讀了詩歌，你還想到了什么?
五、實踐作業(yè)設計
回家讀兒歌、并且要背過，把課文中好詞好句多讀幾遍明白在怎樣用。
六、總結。
小學三年級語文《最美的花束》教學設計教案二
教學目標：
1、引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想情感。
3、讓學生明白人與人之間是平等的，應該互相尊重。
教學重點：
有感情的朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想情感。
教學難點：
讓學生懂得人人平等的道理，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、復習導入
1、認讀詞語(教師用多媒體出示)。
2、教師出示幾幅圖片，引導學生回答，從而導入新課。
二、出示教學目標
教師用多媒體出示教學目標，并對教學目標進行解讀。
三、品讀詩歌，理解詩意
1、學習課文1、2小節(jié)
(1)教師播放課文朗讀。
(2)指名讀第1、2小節(jié)，這節(jié)寫了孩子的什么?都有什么顏色?
(3)你見過什么人的眼睛是黃、藍、灰、黑?
(4)指導朗讀(怎樣才能讀出一樣來呢?那些詞應該重音讀)
(5)齊讀1、2 小節(jié)。
2、學習課文的第三小節(jié)
(1)齊讀課文，這一小節(jié)寫了孩子的什么?(頭發(fā))
(2)看圖說出孩子的頭發(fā)怎樣?
(3)指導朗讀，(怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā))
3、學習第四小節(jié)
(1)課件出示，一枝花和一束花，大家認為那個美呀?為什么?
(2)那我們看看花園里的花怎樣?誰能讀一讀第四小節(jié)?
(3)指導朗讀(如此美麗的花我們應該怎樣的朗讀呢?)
(4)齊讀課文
4、學習課文第五、六小節(jié)
過渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢?你知道都有哪些?告訴同學們，那在作者的心目中又是怎樣的?我們來看第五小節(jié):
(1)誰能用最美的語言給大家讀一讀第五小節(jié)，誰就像最美麗的花束。
(2)交流
(3)匯報
(4)孩子像鮮花一樣漂亮，孩子聽了高興嗎?你們高興嗎?怎樣讀呢?
四、再讀課文
1、教師提出朗讀要求。
2、教師提問：課文中 “你” 、 “我”、“ 他”都是指的是什么?。
五、拓展延伸
1、同學們，讀了詩歌，你還想到了什么呢?
2、在這廣大的世界上，世界各國的孩子都是“最美的花束”,我們都是平等的。同學們,你們能談談自己平時如何與同學相處的嗎?
六、總結
1、播放《各國兒童心連心》歌曲，出示圖片。
2、邊看圖邊總結。
待學生總結完后，教師概括總結。
七、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。
2、辦板報。(語文天地的“初顯身手”)
板書設計：
最美的花束
眼睛不同 都能看到太陽
頭發(fā)不同 都是漂亮花冠 渴望和平
種族不同 都像美麗花束
小學三年級語文《最美的花束》教學反思
《最美的花束》是一首通俗易懂的詩歌，詩人通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。這節(jié)課的優(yōu)點有以下幾點
一、采取多種形式的讀，有效地激發(fā)了學生的積極性。 因本課內(nèi)容通俗易懂，學生又很喜歡這樣的兒童詩歌，所以在預習的基礎上通過多種形式的讀，讓學生積極地參與到學習中，基本能理解詩歌內(nèi)容。
二、突出本課的重點。
學生理解課文內(nèi)容之后，我結合課文后面的思考題引導學生思考，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球。
三、在學完課文后進行了相關的句式練習，強化平等的意識。
我給出例句：“藍眼睛和黑眼睛一樣 。”讓學生填空。有的學生說“藍眼睛和黑眼睛一樣 漂亮 。”“藍眼睛和黑眼睛一樣 能看到美麗的世界。”等。我又讓學生補充句子：“ 和 一樣 。”有學生說：“ 男孩 和 女孩 一樣 可愛 。”
本節(jié)課存在的不足有：
一、雖然課文讀得比較多，學生也能熟練背誦，但是在感情朗讀方面還體現(xiàn)得不夠。
二、在理解詩歌后，學生談今后怎么做時，因思維局限談得不夠好。我發(fā)現(xiàn)學生對平等與尊重的理解還不夠深入。
最美的花束 篇9
教材分析：
這是一位美國作家寫的詩歌，詩人通過通俗的語言描繪了不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了向往世界各民族平等相處的愿望。詩人希望所有的孩子都能在沒有種族歧視的環(huán)境中快樂地成長。
全詩共有5小節(jié)，前兩小節(jié)寫眼睛顏色不同的人一樣能看到金色的太陽；第3、4小節(jié)寫不同種族的人頭發(fā)顏色不同，但都是漂亮的花冠。第5小節(jié)寫在世界每一個角落，不同膚色的孩子就像鮮花一樣是最美的花束，點明了詩歌的主旨。
本課的教學設計意在讓學生在朗讀中架起抽象的語言文字符號與作者思想感情的橋梁，在感受語言美的同時，了解到生活在世界上的孩子們都是平等的，沒有高低貴賤之分。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，分享作者向往民主平等，消除種族歧視的情感和愿望。
3、運用“ 和 一樣 。”的句式表達人人平等的愿望。
教學重點：理解不同膚色、不同種族的孩子們像最美的花束一樣。
教學準備：小黑板
教學過程：
一、直接導入
1、談話：知道我們今天學習哪篇課文嗎？（板書：最美的花束學生一起書空）
2、齊讀課題，重點指出“束”是翹舌音，“花束”指許多花兒扎成一把。
[學生齊讀課題時，讀得不太有感情，這時可以采取提示性的語言讓學生再讀一遍：題目這樣美，能讀出“最美”的感覺嗎？但我忽略了這個細節(jié)]
3、讀了課題，你能提出幾個問題？
4、過渡：讓我們帶著這些問題來學習這篇課文吧！
二、初讀課文，整體感知
1、用最快的速度把課文讀通、讀順、讀準確。
2、檢測生字：
漆、或：識記字形，書空。[因為有些緊張，忘記了“書空”這一步]
冠：兩個讀音ɡuān（花冠）ɡuàn（冠軍）
[這個字學得有點兒著急，沒有多讀幾遍，強調(diào)不夠，造成后來還有一部分學生弄錯了它的讀音。]
睜、管：換部首，找形近字（靜、凈、箏、館）
3、檢測朗讀情況：
（1）同桌互讀互評。（評價標準：能認真讀得一顆星；能認真讀書，讀得準確得兩顆星；能認真讀，讀得準確流利得三顆星。）
[在這一環(huán)節(jié)中，有兩個學生出現(xiàn)了一點狀況，兩人為一個字的讀音爭論不休，找我印證后，其中一個調(diào)皮男生陳自榮因為自己錯了幾個字，便挑釁性的評價讀得更差一些的同桌熊賽，造成熊賽整堂課學習情緒低落。我雖然及時提醒陳自榮向讀得好的同學學習，但沒有采取措施維護熊賽的自尊心，這是我非常遺憾的地方。后來我想，其實我可以邀請熊賽和我一起帶領其他同學讀課文，這樣不僅能改變同學對他的態(tài)度，而且一定能使他感受到老師對他的重視，從而自信起來。]
（2）獲得一顆星、兩顆星的同學站起來齊讀課文，爭取三顆星。
[在這一環(huán)節(jié)里，令我出乎意料之外的是獲得一顆星、兩顆星的同學在眾目睽睽之下不太情愿地站起來，甚至有一兩個沒有站起來，齊讀時，也讀得沒有自信。這和平時太不一樣，這時的我已經(jīng)有點慌，沒有思考扭轉形勢的辦法，而是很快地帶過去了。其實在這個環(huán)節(jié)進行之前我可以先給他們鼓鼓勁：“獲得一、兩顆星的同學有沒有勇氣站起來再讀一遍？”然后自己加入他們一起再讀一遍，這樣才能培養(yǎng)學生樂觀向上、積極進取的學習態(tài)度。]
三、品讀詩文，體會詩意
1、找出你最喜歡的一段，讀給大家聽，說說你讀懂了什么？（學生互評、補充）
[我在這里給學生同時布置了兩個任務：既要聽同學讀得好不好，又要補充同學說漏的內(nèi)容。課后，我意識到這種做法分散了學生的注意力，課文中的一段只表達不完整的一部分意思，讓學生顛倒順序地、一段段地理解段意，違背了讓學生對文章整體把握的原則。學生也有說到重點上的，但因為是從某一段的角度說的，我沒有讓話題深入下去。讓我重新處理的話，我選擇只讓學生讀給大家聽，其他同學只評價讀得怎么樣。然后再讓學生從整篇課文說：讀懂了什么？這樣既照顧了學生的積極性，又能夠較好地從整體把握課文。]
2、課文中的“你、我、他”指誰？
3、齊讀最后一段，說說最美的花束是什么樣？
[2、3環(huán)節(jié)其實都可以在“你讀懂了什么？”這一環(huán)節(jié)中隨機提出、解決。]
4、師引讀課文。
[在這里，朗讀的效果明顯比前面好，如果當時趁熱打鐵，多讀幾遍就更好了。]
四、總結全文，了解作者的寫作意圖
a)作者為什么要寫一首這樣的詩，告訴大家是平等的呢？因為他看到了自己國家不平等的現(xiàn)象。讓我們一起來聽一段錄音資料。（播放美國種族歧視狀況的錄音）
b)聽了這段錄音，你有什么感受？用“ 和 一樣。”的句式說話。
[本來的意圖是通過這一環(huán)節(jié)讓學生了解作者的寫作背景和目的，從而更深刻的理解平等與尊重的主題，但是學生受經(jīng)驗、見識的局限，還不能夠理解這些。我對學生這樣一種狀況認識不夠，使這一環(huán)節(jié)成為這堂課最大的敗筆。]
c)同學們也收集了身邊一些不平等現(xiàn)象的資料，讓我們聽聽看。
d)聽了這些現(xiàn)象，你想對他們說什么？用“ 和 一樣。”的句式說話。
e)[3、4環(huán)節(jié)因為時間的關系被刪掉了，其實，我覺得它比關于美國的錄音資料要好，但也可以不要，因為它畢竟是負面教材，會有一定的副作用。至于用“ 和 一樣。”的句式說話。我覺得可以安插在“理解最美的花束是什么樣的”之后，先安排學生觀察書上的插圖，再用該句式說圖上的內(nèi)容，比如“殘疾人和我們一樣聰明”，“黃頭發(fā)的孩子和黑頭發(fā)的孩子一樣美麗”等等。這就使書上的插圖起了推波助瀾、深化主題的作用。]
五、揭示主題，提出希望
1、怎樣才能讓大家覺得是平等的？
板書：平等——相互尊重
2、讓我們學會相互尊重，追尋共同的快樂、和諧與平等吧！
教學反思：
再次回顧課堂，發(fā)覺遺憾頗多，但從這些遺憾中我也得到了較大的收獲。首先，我意識到了自己對于上教研課的心態(tài)把握得不好。在課堂中，我只關注了自己的教學進程，而忽略了與學生的互動、交流，同時面對突發(fā)事件我也不能夠保持好的心態(tài)放手處理。這和我的不夠自信有很大的關系，我怕自己上得不好，越是這樣想，越是使自己上課時帶著沉重的心理壓力，也就越放不開，不能全身心地投入課堂，才會使自己對于一些關節(jié)問題不夠敏感，從而產(chǎn)生這樣那樣的失誤。對此，我需要進一步的鍛煉。其次，我對學情的分析和把握確實是有所偏差，造成了以自己的主觀愿望進行教學的狀況。學會用兒童的眼光看世界是我目前教學的迫切需要。第三，在第三個教學環(huán)節(jié)中，還可以在“學生讀自己喜歡的段落”之后穿插一個環(huán)節(jié)：找出最喜歡的詞語讀一讀（亮晶晶、漆黑、金黃）。通過這一環(huán)節(jié)使學生通過欣賞好詞語，擴大詞匯量，體會語言文字的魅力，激發(fā)表達的欲望。
失敗乃成功之母，我相信下一次我會取得較大的進步。
最美的花束 篇10
《最美的花束》教學反思
《最美的花束》以詩歌的形式描繪了在世界的各個角落，不論人種、膚色，大家都友好相處，沒有種族歧視。學生很喜歡這樣的詩歌形式，但詩歌涉及種族的平等與尊重，學生理解起來有一定難度。因為學生對相關的知識不了解，尤其對種族歧視缺乏認識，所以課前我布置學生收集關于世界人種的相關資料，有文字的，有圖片的，豐富了學生的認知，為新課的引入做好必要的知識鋪墊，拉近了學生與文本的距離。而在布置作業(yè)時，我向?qū)W生展示了兩幅從網(wǎng)上搜集來的圖片，一張是青藏高原上的兒童，一張是非洲兒童。我邊展示圖片，邊向?qū)W生介紹到：“雖然我們同在藍天下，但并不是每個孩子的童年都一樣幸福的，這是一群生活在我國青藏高原上的孩子，他們中的許多人得背著弟妹去上學，冬天零下二十幾度的時候，他們更喜歡在操場上邊曬太陽邊聽老師講課，因為在那破得四面通風的教室里聽課比在操場上還要冷。而這是一群生活在非洲大陸上的孩子，他們衣不蔽體，三餐不濟，更別說上學了。他們經(jīng)常得去抓昆蟲，摘樹葉，挖草根來充饑，以致難以消化而肚子渾圓，卻四肢消瘦。課后請同學們收集表現(xiàn)各國兒童生活狀況的圖片或文字資料，以“同在藍天下”為主題出一期手抄報。”學生被圖片上那兩群孩子和我的補充描述震憾了。放學后開始根據(jù)老師的要求進行資料的收集。
生基本能理解詩歌內(nèi)容，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”批的是全世界的孩子，而 “花園”指的是地球。并能正確進行“藍眼睛和黑眼睛一樣 。”“ 和 一樣 。”的句式練習。在進行句式練習后，我結合本校學生的實際，教育學生不論是晉江本地的學生，還是新來晉江的學生都是平等的，都應該受到一樣的尊重，我們要像兄弟姐妹一樣和睦相處，在中和小學這個大家庭中共享花樣年華。
而本課的生字較少，也比較簡單，所以我避免平均用力，及集中識字的做法，而在學生讀通課文后，讓學生自己來說說有哪些生字在讀音或者寫法上特別需要提醒大家注意的。并重點指導“漆”的最后一筆的寫法，并把它與“膝”進行比賽。而“冠”字則通過組詞來區(qū)分多音字在不同地方的不同讀音。
《最美的花束》課后反思
我執(zhí)教的《最美的花束》是北師大版三年級語文下冊第八單元的第一篇課文，是一首通俗易懂的詩歌，詩人通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。
在準備執(zhí)教之前，我就聽幾位老師說詩歌很難講，把握不住教學目標和重難點，但是我很想試試，所以才確定講《最美的花束》，那么，在教學目標上，我主要從三個方面來著手，①學習課文生字，為的使學生能更好的學習這首詩，也是三年級教學的重點之所在。②理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。③明白詩歌所包含的寓意，是學習詩歌的關鍵。在教學重難點上，重點就是：理解不同膚色不同種族的孩子們像美的花束，是平等的，不分貴賤。難點就是扣住“美”理解詩句的內(nèi)涵，體會表達的情感。
本課的生字較少，也比較簡單，所以我避免平均用力，及集中識字的做法，而在學生讀通課文后，讓學生自己來說說單個字的讀音和組詞。如“漆”、“冠”、“睜” 字，“冠”字則通過組詞來區(qū)分多音字在不同地方的不同讀音。因本課內(nèi)容通俗易懂，在預習的基礎上通過多種形式的讀后，學生基本能理解詩歌內(nèi)容，理解如“花冠、顏色、最美的花束等等”，并能正確進行“藍眼睛和黑眼睛一樣，都 。”“ 和 一樣，都 。”的句式練習。在進行句式練習后，我結合本班學生的實際，教育學生不論是本班的學生，還是我們?nèi)W生都是平等的，都應該受到一樣的尊重，我們要像兄弟姐妹一樣和睦相處、團結友愛、互相尊重，在友好小學這個大家庭中共享花樣年華。
但是，在實際的教學過程中，對有些地方的處理不到位，對學生沒有形成有效提問，課堂駕馭的能力欠佳，希望各位老師能暢所欲言、多提缺點，我將誠懇的接受！
《最美的花束》教學反思
《最美的花束》是一首通俗易懂的詩歌。詩人通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了向往世界各族人民平等相處的美好愿望。
因本課內(nèi)容通俗易懂，學生又很喜歡這樣的詩歌形式，所以在預習的基礎上通過多種形式的讀后，學生基本能理解詩歌內(nèi)容，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球。
但是在在理解詩歌后，讓學生談今后怎么做時，學生談得并不理想，才發(fā)現(xiàn)學生對平等與尊重的理解并不透徹。種族的平等與尊重是離學生生活較遠的一個話題，學生對相關的知識不了解，尤其對種族歧視缺乏認識，所以課前應該布置學生收集關于世界人種的相關資料，豐富學生的認知，為新課的引入做好必要的知識鋪墊。課堂上教師在相應補充一些資料，讓學生知道世界的有些角落有歧視、有痛苦、有戰(zhàn)爭，拉近學生與文本的距離，我想這樣學生可能更深切地體會到尊重與平等的珍貴。
在進行“ 和 一樣 。” 的句式練習時，我給出例句“藍眼睛和黑眼睛一樣漂亮”讓學生仿寫。有的學生寫“蘋果和西瓜一樣是水果”“鉛筆與橡皮一樣是文具”等。句子是沒問題的，當時我也給予了肯定，但事后想來，這句子既然在課文理解中出現(xiàn)，就不再是單純的練句子，而是應該圍繞詩歌主題，所以我應該提出要求，讓學生圍繞平等與尊重說句子。這樣不僅練習了句子，也讓孩子進一步體會平等與尊重。
《最美的花束》教學反思——語文的課堂也是德育的課堂
這篇課文被安排在“尊重與平等”這個主題單元，說明了理解課文中心內(nèi)容的重要性。文字很簡單，可要讀懂文中的意思卻并不簡單。首先還是一小節(jié)一小節(jié)的朗讀，每朗讀完一段的時候就請學生談感受，或者說出自己的困惑，接著全班一起討論。例如“我們的眼睛不僅顏色不同，大小也不相同，但都可以看到太陽”這說明了眼睛的功能是一樣的，沒有好壞之分。在學習最后一個小節(jié)的時候請學生觀察書中的插圖，有孩子談到了殘疾小朋友，于是我立即進行了拓展，請學生說一說我們應當怎樣對待殘疾小朋友，你的身邊有沒有類似的孩子，你是怎么做的……一堂普普通通的語文課儼然滲透了德育的教學，這樣帶著理解來誦讀這首詩歌就更加容易了。根據(jù)語文天地后的練習，我還設計了仿寫的句式練習——_____和_____一樣____。啟發(fā)學生歸納和總結平時觀察到的內(nèi)容。
最美的花束 篇11
教材分析：本文是一首通俗易懂的詩歌。詩人通過描繪不同膚色、不同種族兒童都象花兒一樣美麗，表達了向往世界各民族平等相處的愿望。詩人希望所有的孩子都能在沒有種族歧視的環(huán)境中快樂成長。
學生分析：學生對本課所表達的思想感情和作者的美好愿望不容易理解，老師要在課堂的教學中多注重引導，及時點撥，發(fā)現(xiàn)學生思想活動的狀態(tài)，更好的突破教學重、難點。
教學目標 ：
1、引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想情感。
3、讓學生明白人與人之間是平等的，應該互相尊重。
教學重難點： 理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達的思想感情。
教學課時：1課時。
教學準備：
搜集有關世界各國的資料，多媒體課件、生字卡片。
教學過程：
一、由題導入
1、齊讀課題，你仿佛看到了什么？又想到了什么？
2、我們要學習的這首詩歌到底描寫的是什么樣的花束呢？讓我們一起走進詩歌。
二、自學課文
1、學生自讀課文、自學生字。
2、檢查讀文情況，隨機學字。
三、理解課文
1、練習有感情地朗讀課文，師相機點撥學生體會詩歌所表達的情感。重點指導朗讀好以下句子，體會情感：
（1） 你那眼睛的顏色不必和我一個樣。
（2） 黃或藍，灰或黑，到底有什么兩樣？只要它們一睜開，都能看到太陽。
（3） 不管它的顏色怎么樣，都是花冠多漂亮。
（4） 各色各樣的花兒，開滿可愛的花園。
2、練習背誦自己喜歡的句段。
3、仿照文章寫一寫。
四、拓展延伸
1、再讀課題，你現(xiàn)在知道“最美的花束”指什么了嗎？為什么說是最美的花束呢？
2、美，不只是在外面；美，在多姿多彩中；世界之美，就在各族人民的和諧相處中。
3、你知道什么是和諧相處嗎？你打算怎樣和身邊的人和諧相處呢？
4、再次有感情地朗讀全文，深化情感。
五、布置作業(yè)
1、有感情地背會全詩。
2、去了解一些不同國家人民的生活，看看他們有沒有做到人與人之間的平等與尊重，寫一寫自己的感受，也可以模仿本課寫一寫小詩歌來表達自己的情感。
板書設計：
最美的花束
全世界的孩子和平相處
（和諧）
最美的花束 篇12
教材分析：
這是一篇課言通俗、生動活潑的兒歌，詩歌敘述了你、我、他的快樂幸福的生活，展現(xiàn)了全世界人，不管是什么人種都和平共處，平等對待的美好情感。
教材安排了認字2個：漆、冠。寫字5個：或、睜、漆、管、冠。課后思考題旨在引導理解課文，體會平等民主的思想。
教學目標：
1、學習本課的生字新詞，會讀2個生字，會寫5個生字。
2、引導學生正確、流利、有感情的朗讀詩歌。
3、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達的平等、民主的思想感情和消除種族歧視的愿望。
教學重點：
理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達的思想感情。
教學建議：
本課是一首淺顯易懂的詩歌，詩歌用通俗的語言寫了世界上不同人種的快樂生活，體現(xiàn)了人與人平等與和睦。在學習本課前，可讓學生搜集世界上除了我們黃種人，還有什么人種？他們都怎么生活？在導入新課時，我就讓學生交流自己搜集的資料，為理解詩歌內(nèi)容作了鋪墊。本課篇幅短小，音韻優(yōu)美，很適合兒童誦讀，因此在學習本文時，可以先鼓勵學生試著自讀課文。在讀的過程中學習生字。然后讓學生運用自己喜歡的方法識字。本課要求寫的生字較少，可讓學生先觀察，哪個字難寫，共同討論如何書寫，然后教師示范寫，如：漆、冠。
本課體現(xiàn)了人與人之間的平等思想，所以在學習本課過程中，可指導學生朗讀體會這種感情，然后再交流自己搜集到世界各地兒童在一起載歌載舞的情景，更深切的體會課文的內(nèi)容。
在朗讀、體會的基礎上，鼓勵學生背誦全詩。
建議本課教學2課時。
拓展習題：
（一）比一比組成詞語寫下來：
或 睜 漆 官
惑 箏 騰 管
（二）照樣子寫詞語，看誰寫得多。
亮晶晶______ ________ __________ __________
有深有淺_____ _____ ___________ ____________
（三）讀一讀，寫一寫。
女生和男生一樣可愛。
__________ 和 ___________ 一樣__________。
精品教案：
第一課時
教學準備：
課件。學生搜集的資料或圖片，錄音機和磁帶。
教學過程：
一、談話揭題，導入新課:
1、你知道我們是什么人種？（黃種人），世界上除了我們黃種人，你還了解到什么人種？他們是怎么生活的？
2、師生交流自己課前搜集到的資料或圖片。
3、今天，我們就學習一篇與剛才的話題有關的詩歌。
4、板書課題：最美的花束，齊讀課題。
二、初讀課文，學習生字：
1、指導學生自讀課文，標出小節(jié)，圈出生字詞。
2、誰能把詩歌讀給大家聽？
3、你想讀嗎？讀給同桌聽聽吧！
三、創(chuàng)設情境，理解課文。
1、教師放音樂示范讀課文，學生聽讀感受詩文。
2、聽完詩文，你有什么感受？從哪兒感受到？在全班內(nèi)交流一下。
3、學生再讀詩文，你讀懂了什么？在小組互相交流一下。
4、在全班內(nèi)交流自己讀懂了什么？還有什么地方不懂？（理解你、我、他是指誰？）
5、指導朗讀，體會全世界人民平等和平相處，幸福快樂的感情。
四、交流資料，升華感情：
在全班內(nèi)交流自己帶來的圖片、資料，描述自己所見到全世界兒童在一起載歌載舞的情景，體會全世界和平相處的幸福。
第二課時
一、復習導入：
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習《最美的花束》，誰來讀全詩？
2、師生共同評價。
3、學生有感情地朗讀詩歌，說說詩中你、我、他分別指誰?引導學生進一步體會課文內(nèi)容。
4、自己誦讀全詩，練習背誦。
5、指名背誦。
二、指導書寫生字：
1、出示要求寫的字，讀一讀，看一看，提出哪些的字。
2、教師根據(jù)學生的提出示范寫：漆、冠。
3、學生練習書寫生字。
板書設計：最美的花朵
你__________黑種人
我__________黃種人 平等民主 幸福快樂
他__________白種人
最美的花束 篇13
教學內(nèi)容： 北師大版小學語文三年級下冊《最美的花束》。
教材分析：本文是一首通俗易懂、活潑有趣的詩歌。詩人通過描述不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了詩人向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。
學情分析：
學生很喜歡本文的詩歌形式，適合他們誦讀。但詩歌涉及種族的平等與尊重，三年級的學生理解起來有一定難度，因為他們對相關的知識不熟悉，尤其對種族歧視缺乏了解。因此我讓學生課前搜集關于全世界不同膚色人的圖片或生活資料，豐富感知；引導學生通過朗讀理解詩歌。
教學目標：
1、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情；
3、讓學生明白人與人之間是平等的，應該互相尊重。
教學重難點：
1、理解詩歌中的“花”“花束”“花園”的比喻義。
2、理解不同膚色、不同種族的孩子們像美麗的花束，從而讓學生樹立人人平等，互相尊重的觀念。
學生課前準備：請學生收集關于全世界不同膚色人的圖片或生活資料，做好鋪墊，豐富學生的感知。
教學準備：ppt課件。
教學過程：
一.談話揭題，導入新課。
1.同學們，上節(jié)課我們知道了這個世界上有黃種人、黑種人和白種人，那你們想不想看看他們長什么樣兒？
2.板書課題：最美的花束。
二.品讀詩歌，悟出情感。
1.請同學們自由讀詩歌，在你喜歡的小節(jié)旁邊畫上笑臉。
2. 指名讀出自己最喜歡的小節(jié)。
3. 你能找出詩中不同或相同的地方嗎？
4.隨學生課堂呈現(xiàn)，指導對詩歌的理解。
5. 悟中讀，讀中悟，指導朗讀。
6. 作者用“你”“我”“他”的稱呼，是希望人人平等對話，你知道“你”“我”“他”是指誰嗎？
三.暢所欲言，主題升華。
1.請用“（ ）和（ ）一樣（ ）。”說一句話。
2.假如我們班上來了一位殘疾小朋友或外國小朋友，你打算怎樣和他(她)相處呢？
四.配樂朗讀，交流欣賞。
五.課后作業(yè)：
1.背誦詩歌。
2.摘抄詩中你喜歡的詞語或句子。
板書設計：（在黑板上用簡筆畫的形式表現(xiàn)）
平等 尊重
最美的花束
最美的花束 篇14
教材分析：
詩歌以簡練的語句，從幾個方面進行描述，抒發(fā)了作者對自己理想的追求，期望世界兒童能夠互相尊重，不分國籍與膚色，都能平等對待。詩歌表面上是寫作者對世界兒童的描寫，其實寓意深刻。實際上是借此來抒發(fā)自己的感情和胸懷。詩歌雖篇幅短小，但層次清楚。表達了作者期望世界和平的美好愿望。學生讀起來朗朗上口，感到親切、自然。
教學目標：
1.學習本文會寫的字5個，會認的字2個。
2.引導學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3.理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達的平等、民主的思想感情和消除種族歧視的愿望。
教學重難點：
理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達的思想感情。
教學準備：
1、搜集有關世界各國的資料，預習課文，自學生字遇到不懂的記下來。
2、多媒體課件。
教學課時：2課時。
教學過程：
第一課時
一、談話揭題。
在世界上除我們黃種人，你還了解到了什么人種？你覺得他們一樣嗎？
二、初讀詩文，學習生字詞。
1.自讀全詩，畫出不認識的生字詞和同學互學。
2.教師通過不同的方法檢測。
3.同桌互相讀文，達到讀準讀通。
三、創(chuàng)設情景，引導理解詩文。
1.配樂范讀，學生感受。
2.聽完詩后你們有什么感受？從哪兒感受到的？
3.根據(jù)學生所談引導學生體會世界人們平等相處，幸福平等的感情，并切入朗讀。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？
4.學生有感情地朗讀全詩，進一步體會感情。
四、學生交流資料，描述自己所見全世界兒童在一起載歌載舞的情景。
五、總結布置作業(yè)。
第二課時
一、導入學習。
1.今天繼續(xù)學習《最美的花束》一文，誰愿意給大家讀讀全詩。
2.師生共同評價。
3.有感情地朗讀全詩。
4.課文中的你、我、他指誰呢？引導學生進一步體會課文內(nèi)容。
5.自讀全詩，練習背誦。
6.指名學生背誦。
二、引導學習語文天地中的讀一讀、填一填，會用________和________一樣_______。說一句話。
三、指導學生寫生字。
1.觀察生字表中的字，提出難寫的字。
2.教師示范：冠、漆。引導學生說出怎樣記住這個字。
3.對于“冠”，同學們還有什么發(fā)現(xiàn)呢？
4.學生練習寫字。
四、布置作業(yè)。
板書：
最美的'花束
眼不同都能看太陽
頭發(fā)不同都是花冠
種族不同都像花束
平等和平
教學后記：
上完本課，我認真進行了反思，覺得以下幾個方面處理得還可以：
一、結合課文后面的思考題引導學生思考，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球，以此突破文章的教學難點。
三、在學完課文后進行了相關的句式練習，強化平等的意識。結合“語文天地”給出例句：“藍眼睛和黑眼睛一樣。”讓學生填空。有的學生說“藍眼睛和黑眼睛一樣漂亮。”“藍眼睛和黑眼睛一樣能看到美麗的世界。”等。我又讓學生補充句子：“和一樣。”有學生說：“男孩和女孩一樣可愛。”
存在的不足有：在理解詩歌后，學生談今后怎么做時，因思維局限談得過于表層了些。種族的平等與尊重是離學生生活較遠的一個話題，學生對相關的知識不太了解，尤其對種族歧視缺乏認識，所以課前應該布置學生收集關于世界人種、種族歧視的相關資料，豐富學生的認知，為學習做好必要的知識鋪墊，否則學生理解起來肯定會有難度。