7中華世紀壇（通用2篇）

7中華世紀壇 篇1

　　教學目標：

　　1.通過學習課文，認識了解中華世紀壇，對學生進行樸素的愛國主義教育，激發學生的民族自豪感。

　　2.了解課文是按怎樣的順序寫中華世紀壇的。

　　3.正確流利地朗讀課文，能用自己的話介紹中華世紀壇。

　　4.識記本課生字詞，積累本課的好詞佳句。

　　教學重點：

　　了解課文是按怎樣的順序寫中華世紀壇的。

　　教學難點：

　　理解“中華世紀壇是對中國悠久文明的永恒紀念”。

　　教學準備：

　　相關圖片。

　　教學時數：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭題導入。

　　1.（展示中華世紀壇的全景圖）問：同學們知道這是什么地方嗎？（板書課題：中華世紀壇）

　　2.老師簡介修建中華世紀壇的歷史背景。請學生猜一猜課文里會向我們介紹中華世紀壇哪些內容。

　　二、自由讀課文，初步了解課文內容。

　　1.自由輕聲地讀課文。

　　2.標出課文的自然段，畫出生字、新詞。

　　3.說說中華世紀壇的地理位置與特點。

　　4.選擇自己喜歡的自然段，多讀幾遍。邊讀邊想讀懂了什么？還有什么不懂的？

　　5.討論交流。

　　三、默讀課文，理清課文順序。

　　默讀課文，想一想作者是按什么順序來介紹中華世紀壇的？標出有關的詞語。

　　指名回答，教師板書：

　　圣火廣場——青銅甬道——世紀壇外——世紀壇內

　　四、學習生字。

　　1.用自己喜歡的方法自學生字。

　　2.小組合作識字：你認為最難記的字是哪個？你是用什么方法記住它的？

　　紀壇央玉側創構針統史組

　　3.交流識字方法：

　　有的字，可以用熟字加偏旁解決，如：己——紀，云——壇，勾——構。有的字，可以進行形近字的比較，如：祖——組。

　　4.重點指導會寫的字：

　　“寬”字下面是“見”，最后一筆是“豎彎鉤”。“史”字不要寫成“吏”。

　　5.教師范寫。引導學生注意觀察字形。

　　6.學生臨寫，評出小組最優。

　　五、作業。

　　1.在田字格里練寫生字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、提出學習任務。

　　1.提出本節課活動內容：中華世紀壇最佳導游賽。

　　2.比賽要求：采用小組合作的形式，根據課文內容和搜集的有關中華世紀壇的資料，現場合作，進行最佳導游賽。

　　二、安排比賽步驟。

　　1.分小組，根據班級的實際情況，將全班分成幾個合作學習小組。

　　2.選一組為評委組，討論制訂比賽評分細則。

　　3.其他組抽簽決定導游內容，內容有：

　　中華世紀壇的概況圣火廣場青銅甬道世紀壇外世紀壇內

　　4.評獎。

　　三、開展活動。

　　1.小組合作練習。導游組練習時要注意語言、動作、姿態等。老師參加評委會小組活動，幫助制訂評分細則。

　　2.正式比賽，各“導游”進行解說。

　　3.評委打分。

　　4.公布結果。

　　四、頒獎。

　　1.公布獲獎名單，由評委會公布各種有趣的獎，除最佳導游獎外，還有如：最佳儀態獎、最有魅力獎、最佳普通話獎、最甜微笑獎等。

　　2.由獲獎者自己選擇頒獎人并闡述其理由。

　　五、作業。

　　為中華世紀壇設計一句廣告詞。

7中華世紀壇 篇2

　　一、教學要求

　　知識與技能：

　　1、學習本課生字新詞，積累詞匯。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解中華世紀壇的構造及各部分的象征意義。弄清作者的參觀順序。

　　過程與方法：

　　1、引導學生運用識字的方法獨立識字

　　2、查找相關的圖片，圖文結合，理解課文內容。

　　情感、態度、價值觀：

　　引導體會文中描寫中華世紀壇的象征意義的句子，感受中華民族的悠久歷史文化，激發學生對中華世紀壇的熱愛、對祖國的熱愛。

　　重點、難點。

　　1、了解中華世紀壇的構造及各部分的象征意義。

　　2、體會中華民族悠久的歷史文化，激發愛國之情。

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、你們知道在我們的首都北京有那些名勝古跡？

　　2、學生暢所欲言，相互交流。

　　3、老師出示文中中華世紀壇的課件，說說你看到了什么？這是北京的什么地方？

　　4、指反饋，評議。

　　5、老師導言；今天，老師和大家一起去參觀一下這雄偉壯觀的中華世紀壇。

　　6、板書課題，學生的課題，知識生字；壇。

　　二、學習課文第一段，了解中華世紀壇的地理位置。

　　1、老師導言：你們要想參觀中華世紀壇，得先弄清楚它在北京的什么地方才行！

　　2、學生自由讀課文第一段。

　　3、反饋說說中華世紀壇的地理位置。

　　4、結合學生說的老師板書方位，讓學生感知中華世紀壇的地理位置之好。

　　5、學生練習朗讀課文中的第一段的第二句話。

　　6、引導體會“臨接望依”四個詞的準確、性象、精當。

　　7、指導學生有感情朗讀第一段。

　　三、初讀課文，了解作者參觀中華世紀壇的順序。

　　1、學生自由讀課文，想想課文每段主要介紹了什么？

　　2、分段指名讀課文，評議正音。

　　3、結合每段的的朗讀，說說每段所介紹的對象。

　　4、學生畫出各段中描寫作者參觀路線與參觀對象的句子。

　　5、指名反饋說句子，集體評議。

　　6、齊讀句子，說說作者共參觀了中華世紀壇的哪些地方？是按什么順序參觀的？

　　7、學生正確、流利地齊讀課文，再次整體感知課文內容。

　　四、學習生字新詞，積累詞匯。

　　1、老師出示文中的生字、新詞，指名認讀。

　　世紀壇玉淵潭中央兩側創造長寬探針統一

　　歷史構成圓形組成電視臺藝術館

　　2、齊讀生字，詞語。

　　3、說說這些生字在讀音和書寫上要注意些什么？

　　4、學生自由發言，老師重點強調。

　　5、學生書寫生字。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、開火車抽讀本課的生字新詞。

　　2、指名說說：在這篇課文中，作者是按什么順序先后參觀了中華世紀壇的哪些地方？

　　3、老師導言：就讓我們追隨著作者的足跡走一走，看一看這些地方吧。

　　二、學習課文，認識中華世紀壇

　　1、整體入手感知。

　　（1）學生讀課文：想一想課文主圍繞文中的哪一句話來介紹中華世紀壇。

　　（2）反饋評議。

　　（3）引導理解這段話表達的意思。

　　（4）學生有感情地朗讀這段課文。

　　2、分段學習、認識、體會。

　　（1）文中哪些地方是介紹中華世紀壇的壯麗景象？哪些地方又體現了中華世紀壇是對祖國悠久文明的永恒紀念？

　　（2）指導學習第二段。

　　?思考：在這段中哪些地方寫景觀壯麗？哪些地方寫紀念文明？

　　?指名反饋，評議。

　　?出示相關課件，認識文中描繪的中華世紀壇的圣火廣場上清水流淌、圣或躍動的壯觀景象。

　　?簡介長江，黃河以及中華民族的文明創造，體會文中所描繪的兩個象征意義。

　　?指導學生有感情的朗讀課文。

　　（3）總結學法，引導自學。

　　?學生回憶剛才的學習方法與步驟。

　　?運用學發，同桌自學課文三、四、五段的內容。

　　（4）分段指名反饋、評議、交流。

　　（5）指導學生有感情的朗讀課文。

　　三、總結全文體會寫法。

　　1、學生有感情的朗讀課文。

　　2、說說：你讀了這篇課文后有什么感受？

　　3、引導談體會文中作者的寫作方法：作者是通過怎樣的描寫、介紹，使我們感受到了中華世紀壇的壯麗及它對祖國悠久文明的紀念？

　　4、學生自由發言，評議。

　　5、老師小結，引導學生再次感悟作者的參觀順序及抓住具有代表性的景物進行描繪，介紹的寫作方法。

　　板書：

　　圣火廣場

　　中華世紀壇　　　青銅甬道　　壯麗景觀

　　圓形壇體　　永恒紀念

　　世紀壇內