這是1895 年的一天晚上，在德國某城一個科學家的家庭里發生的故事。 物理學家倫琴（1845—1923 年）啃了幾口面包，就又回到實驗室去了。妻子貝塔立刻走出臥室，包了一些食物，怒氣沖沖地給倫琴送去。...

教學內容：課本p16-17.教學重點：理解三線、角的概念，和兩點確定一條直線，兩點間距離教學難點：認識射線，體會射線的一邊可以無限延長的特征教學目標：1.認識直線、線段、射線及它們的聯系和區別、初步認識角，知道角的各部分名稱和讀寫...

教學設計示例 一、素質教育目標 （一）知識教學點 1.了解直線、射線和線段等概念的區別. 2.理解射線及其端點、線段及其端點、延長線等概念. 3.掌握射線、線段的表示方法. （二）能力訓練點 對學生繼續進行幾何語言和識圖能力的訓練，使學...

教學設計示例 一、素質教育目標 （一）知識教學點 1.了解直線、射線和線段等概念的區別. 2.理解射線及其端點、線段及其端點、延長線等概念. 3.掌握射線、線段的表示方法. （二）能力訓練點 對學生繼續進行幾何語言和識圖能力的訓練，使學...

教學設計示例 一、素質教育目標 （一）知識教學點 1.了解直線、射線和線段等概念的區別. 2.理解射線及其端點、線段及其端點、延長線等概念. 3.掌握射線、線段的表示方法. （二）能力訓練點 對學生繼續進行幾何語言和識圖能力的訓練，使學...

教學設計示例 一、素質教育目標 （一）知識教學點 1.了解直線、射線和線段等概念的區別. 2.理解射線及其端點、線段及其端點、延長線等概念. 3.掌握射線、線段的表示方法. （二）能力訓練點 對學生繼續進行幾何語言和識圖能力的訓練，使學...

教學設計示例 一、素質教育目標 （一）知識教學點 1.了解直線、射線和線段等概念的區別. 2.理解射線及其端點、線段及其端點、延長線等概念. 3.掌握射線、線段的表示方法. （二）能力訓練點 對學生繼續進行幾何語言和識圖能力的訓練，使學...

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教學內容：現代小學數學第七冊P92-93教學目的：1、認識。2、能正確區分；掌握它們的聯系和區別。3、會度量線段的長度；會畫指定長度的線段。培養學生動手能力以及良好的空間觀念。教學過程：一、啟發談話，引出線。...