四年級上冊《神奇的計算工具》教學設計北師大版
神奇的計算工具【教學目標】
1、使學生認識并學會使用計算器。
2、會利用計算器進行一些四則運算，并探索一些數學規律。
【教學重點】運用計算器進行一些簡單的四則運算。
【教學難點】利用計算器探索數學規律
【教學過程】
一、提示課題
1、教師取出電子計算器，讓學生也合出自己的計算器。
教師：猜一猜，今天，這一節課我們一起學習什么？
學生：認識計算器。
板書：神奇的計算器。
2、 教師：我們的計算工具是如此的神奇，你知道它們神奇在哪里嗎？
二、 引導探索
1、認識一些功能鍵。
（1） 由學生來說明。
教師：我們現在用的計算工具最普遍的是普通計算器，你會用嗎？老師請個小老師來向大家講解下如何用計算器好嗎？
課件出示：例如68+201，20÷4，56×12×13。
讓一個小老師上講臺向同學們講解如何用計算器進行四則運算。
（2） 集中說明一些功能鍵的作用。
① 開關及清除鍵。
按一下此鍵，打開計算器，再按一下就關閉計算器。
② 運處符號鍵。
只要介紹“+、-、×、/“鍵的使用方法。
③ 數學鍵
數鍵的使用。如按1 2 。顯示屏就顯示“1 2”。
④ 等號鍵
按下數字鍵及運算符號鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示出輸入算式的計算結果。
⑤ 小數點鍵
按下此鍵，就呈現一個小數點
3、 嘗試練習。
（1） 計算25×4
操作過程：
輸入25→×→4→=，屏幕上呈現100，就是計算的結果。
（2） 計算一份菜單的價錢。
① 課件出示：
菜 單 酒 ： 14元 涼拌豆腐： 3元
肉絲： 5元 清蒸魚： 16元
三鮮湯：12元 甜點： 8元
青菜： 3元
② 讓學生用計算器計算。
③ 反饋計算結果。
4、探索一些數學規律。
教師：現在同學們都會利用計算器進行四則運算了，那現在你們想跟老師一起利用玩下數字游戲嗎？
學生：想啊。
教師：好，在我們玩之前先聽老師介紹一個小知識啊。
課件出示：計算機中使用的是二進制記數法,就是滿2進1.它使 用的數字只有0和1.0代表0,1仍代表1,滿2就向左邊相鄰數位進1.因此,二進中“1+1= 10”。
（1） 課件出示
用1,2,3,4,5這5個數字,任意組成一個兩位數和一個三位數,用計數器求出它們的積,積大者獲勝.例如:三位數是342,兩位數是51積是17442。
在這個游戲中由四個同學一組，在規定的時間內在他們討論后由一個代表來匯報結果。然后下一個匯報的結果要比上一個的大。
（2）教師：在這個游戲中你們玩得開心嗎？還想不想繼續玩啊？
課件出示：用計算器算出下列各式 999×9 9999×9 99999×9
讓學生獨立用計算器計算，教師巡視課堂。
反饋計算結果。
引導提問：通過計算，你有什么發現啊？那么你能直接說出下列各式的結果嗎？
課件出示：
999999×9
9999999×9
99999999×9
三、課后小結
課件出示：你能談下你學完這節課的感受和體會嗎？