英語4A Unit6 ABC教學設計
step 2.presentation and practice
t：today we’ll go to a party. now we’re going shopping.（出示商店圖片）
the name of the shop is “whose gloves”.
ss read the title after the teacher.
正式切入課題，以創設party情景前的購物情景為基礎。
1.t：what will we buy?
出示課件圖片learn the new words: gloves---------a pair of gloves
2.t ask ss : how many clothes have we learn?
ss answer: a sweater, a jacket，a hat, coat,dress…
復習學過的知識，擴大學生的知識容量
3.t show the pictures of a sweater and jacket
review the words
4.t: i’d like some other things. what are they?
t show the pictures of a scarf
5.learn: a scarf
6.t show the pictures of a shoe, two shoes
7.強調學習：a pair of, a pair of shoes, a pair of gloves
8.同上學習詞組： a pair of shorts, a pair of jeans, a pair of socks.
歸類學習新的知識，學生理解a pair of的用法
9.read
(1)read the words after the tape
(2)read them one by one or other kinds(以開火車，小組讀，男女分組讀等形式鞏固讀音)
(3)糾正學生的讀音
10.（1）say a rhyme: jeans, jeans是牛仔褲
shorts, shorts是短褲
my jeans, your shorts.
鞏固單詞的同時，復習形容詞性物主代詞，為以下的句型教學作好準備。
（2）work in groups: 小組合作自編童謠
鍛煉小組的合作能力，并且對知識進行鞏固
11.guess: what’s this?(教師出示各新單詞圖片的部分，讓學生猜物品)
猜謎游戲，在課堂教學中緩解學生的學習疲勞，提高學生的學習興致。
12.t: it’s time to go to the party. what would you like to wear at the party?(教師播放課件音樂及圖片)
引導學生說：i’d like a sweater. i’d like a pair of shoes …
讓學生自己搭配參加宴會的服裝，以口語的形式鞏固所學單詞。
13.t:接下來讓我們去看看我們的朋友們都穿了些什么？（t播放g1的錄像）
14.learn: whose dress is this? it’s her mother’s.
whose scarf is that? it’s my scarf.
whose socks are they? they’re helen’s.
學習whose 句型及其答句，并且強調學習名詞所有格形式。
（1）read the sentences (以開火車形式，分角色形式進行，教師及時糾正學生的讀音)
（2）根據錄像內容，要求學生分角色把對話表演出來
（3）make dialogues: 要求學生用whose句型模仿g1的對話編對話
拓展學生的口語范圍，使學生熟練運用句型。
15.愛心活動：work in pairs
t 出示c部分圖片，要求學生按照g1對話，以小組競賽的方法幫助他們編一下對話，編的好就得愛心，愛心多者為勝。
以競爭的方式展開活動，提高學生參與的積極性。
16.now let’s go to the party: t播放part a, ss answer the questions
(1)whose gloves are they?
(2)whose skirt is this?
(3)is the skirt long?
通過聽力和閱讀，提高學生的理解能力，完成練習。
17.listen: what are they singing at the party?
t 播放歌曲：my clothes
t: let’s sing the song together.
學習歌曲，鞏固本課時的教學內容。