Unit10Review and check
四 年級 英語 科目集體備課教案
課題unit10review and check本課初備
課時
共 5課時,本課第 1課時
個人復備欄
教學目標： 1.學生盡可能地把unit 6-unit 9中所學過的日常交際用語用到實踐中。 2.學生能根據圖片選擇相應的日常交際用語，并填上序號。重點難點： 1.綜合復習所學過的詞匯、句型、并能正確地聽、說、讀、寫。 2.能綜合運用所學的日常交際用語。課前準備： 錄音機、磁帶、圖片、相關實物。教學過程： step1 warm up 1.greetings。（師生間圍繞unit 6～unit 9 交際用語進行交際） 2.sing two songs .《this is the way 》《what’s the matter 》 3.on duty . 值日生根據所學的交際用語隨便 step 2 play games. game1. 連鎖回答（主要復習詢問物主，時間表達等項目） 師規定游戲進行的路線，首先向第一位同學發問，該生回答后，由他繼續向下一個發問，凡在規定時間內接不上的被淘汰，同時在游戲過程中師注意正音。如： t:what’s the time? s:it’s seven .what’s the time? s:it’s three .it’s time to play football.whose pen is it ? s:…… game2 polly says : 主要復習叫某人某事或不干某事。 polly says “ open your book .” (執行) close your book. (不執行) game3 listen and do . 主要復習表情 step3 look ,read and write . 1.指導學生先看圖理解圖意，然后朗讀句子。 2.生填空。 3.校對。 4.生看圖朗讀。 采用男女生、小組之間、各排之間、同桌之間等不同的形式，直至熟練。 5.角色表演，根據圖片進行對話，要注意不必拘于書上圖片，可以用學生自己所準備圖片加以補充練習。 step 4 do exercises : 1.whose gloves are they ? they’re yangling’s. 2.what’s the time? it’s nine ten . step 5 homework . listen to the tape of unit 5-9 two times . step6 goodbye .板書設計： whose gloves are they ? what’s the time? they’re……it’s……練習設計： 1、 unit6~unit9單詞檢測。 2、 重點句型的重現。 3、 parta教后記：參加備課人員
四 年級 英語 科目集體備課教案
課題unit10review and check本課初備
課時
共 5課時,本課第 2課時
個人復備欄
教學目標： 1.通過復習，使學生熟練地掌握本冊教材所學的單詞。 2.能根據圖片填上合適的單詞。重點難點： 通過復習，使學生熟練地掌握本冊教材所學的單詞。課前準備： 掛圖教學過程： step1 :warm up 1.greetings .（讓學生自由運用本冊所學交際用語進行交際） 2.sing a song 《this is the way 》 3.free talk .（可分小組進行連鎖問答操練。） step 2 : play games . game1 “招兵買馬�！� 把學生分成幾個組，“水果組” “動物組” “服裝組”“文具組”“表情組”……各小組的成員齊心協力，把相關單詞填進去。 game2 “滾雪球” 把學生分成幾個組，每組派一名學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作為下一個單詞的詞首字母，在規定時間內寫的又多又正確的小組獲勝，小組內成員可互相合作提示。 如：car-read –draw –write –eat –ten –no… 3.read these words. step3 : look ,read and complete . 1、生看圖，根據圖意填入所缺單詞。 2、以小組比賽的形式練讀句子，直至熟練。 3、將這五段話擴充成對話進行表演。 師先示范： t：hello! s: hello! t: look at my skirt . s: oh ,it’s pretty ./it’s nice /it’s smart . t: do you like it ? s: yes ,i like the colour ,but it’s too short . t: it’s not my skirt ,it’s my sister’s . s: oh ,i see. 4、practice in pairs . 5、act .教師要注意運用實物或圖片幫助學生創設一下語言環境。 step4 short break. step5 do exercise 1.copy the sentences. 2) don’t write on desks and don’t eat in class 3) the monkey can drink tea and eat hot dogs . 4) i like blue .my school bag is blue ,and my rubbers are blue ,too . step6 homework 抄寫四會單詞2遍 step7 goodbye .板書設計： 張貼掛圖 練習設計： 1、 partb的練習題 2、 句型的運用練習教后記：