四年級上冊Unit 1 Can you run fast?教案

一二組根據老師手中的圖片問三四組，三四組根據老師的表情回答。再變換組。
學生自由問答。要求學生站起來大聲地對話。請自告奮勇的學生上來表演。并給予獎勵。
3.跟錄音讀課文。四個小組分別扮演四個角色讀。
4.expand with extension（拓展與外延）
 
unit2 can sam play football?
學習任務：
　　1掌握詞匯： make a cake ，play the flute，wash clothes，draw a dragon
　　2掌握句型：can you …？yes，i can / no，i can’t.
　　教學重點與難點：
　　使用“can”詢問他人的能力并講述自己的能力。
　　教學用具：
　　頭飾，cd-rom，圖片
　　教學過程:
　　i. warmer
　　1. greetings
　　2. 開展小游戲：
　　展示動物頭飾，學生搶答：tiger，fish，monkey，bird，frog；將頭飾發(fā)給5名學生，依次問
　　t：can you fly, tiger？
　　tiger：no, i can’t.
　　t: can you fly, bird？
　　bird：yes, i can.
　　t: can you swim，monkey？
　　monkey：no，i can’t。
　　t: can you swim，fish？
　　fish：yes，i can。
　　t: can you jump，frog？
　　frog：yes，i can。
　　引導學生唱自編小詩：i’m a tiger. i can run, run, run, run.
　　i’m a bird. i can fly, fly, fly, fly.
　　i’m a fish. i can swim, swim, swim, swim
　　i’m a frog. i can jump, jump, jump, jump.
　　i’m a monkey. i can climb, climb, climb, climb.
　　ii. presentation：
　　1. 教師做動作，引導學生先后說出：make a cake，play the flute。再由此引出短語wash clothes，draw a dragon板書并教授
　　2. 教師詢問學生：can you make a cake/ play the flute/…？
　　3. 同桌互問
　　4. 開展游戲“互相幫助”（就自己不能做的事情尋求幫助）
　　學生a不會洗衣服，要使用can you wash clothes？向其他同學提問并尋求幫助，直到找到一名yes，i can 能夠幫助他的同學為止。每名同學都要為自己“不能做”的事情尋求其他同學的幫助。游戲結束。可以請部分學生向全班匯報i can’t make dumplings, but lanlan can. she can help me. i can cook vegetables, but maomao can’t. i can help him.
　　5. 學習歌曲
　　t：大家想不想做熱心的孩子? 別人遇到困難了，伸出你熱情的手，說can i help you ？
　　1. 播放錄音，仔細聽，感受節(jié)奏和旋律。
　　2.　進一步對can的用法加深
　　3.　再放錄音，學生跟唱，并做出相應的動作，教師適當指導。
　　iii. 學習課文
　　1. 打開課本part1教師向學生講解sam amy lingling daming不同頭像所代表的回答。
　　2. 播放錄音，學生聽出答案，并在課本上用選出答案所示的頭像。
　　3. 分別扮演sam amy lingling daming小組四人以他們的口吻進行回答練習
　　can you make a cake？ yes, i can/ no, i can’t.
　　can you play the flute? yes, i can/ no, i can’t.
　　………….
　　iv. practice
　　展示圖片的動作：write a letter， row a boat， take a picture，read a book， do taijiquan， make chinese food， play chess， make soup
　　1. 四人一組，運用can you…句型調查誰是多面手，能力強。