四年級上冊Unit 5 Dinner's Ready第一課時教學設計
四年級上冊unit 5 dinner's ready第一課時教學設計
教學內容：let’s learn, let’s play
教學目標：
知識目標：能聽說認讀單詞beef, chicken, noodles, soup, vegetable.
能力目標：能夠熟練運用句型what would you like? i’d like some …
情感目標：引導學生合理膳食，多吃蔬菜少吃垃圾食品。
教學重難點：
重點：掌握5個食物單詞及靈活運用句型what would you like? i’d like some …
難點：vegetable的發音。
教具準備：多媒體，錄音機，單詞卡片。
教學過程：
warm-up
師生日常問答：t：hello! boys and girls, nice to meet you!
ss: nice to meet you!
t: how are you today?
ss: i’m fine, thank you!
二.preview
多媒體出示已學過的食物圖片，學生快速回答。用句型what would you like?讓學生感知新句型，引導學生回答i’d like some …并板書
三.presentation
多媒體呈現餐廳的場景，邊說：welcome to sweet restaurant!
出示餐廳菜單，指著第一種食物牛肉，師板書beef，在字母組合ee下面加上下劃線，強調長音/i:/的發音，學生模仿錄音朗讀beef.
ok, beef is yummy , chicken is yummy too. 師板書chicken，然后分音節教學發音，強調ch的發音，請學生模朗讀。
接下來用同樣的方法教授noodles, soup, vegetable。
師用what would you like?提問，請學生說說自己喜歡吃的食物。
四.practice
1. 讀單詞，男女生讀，小組讀，個人讀，大小聲讀。
2.做游戲 what’s missing? 抽掉一張食物卡片，請學生猜是哪一種食物。
3.let’s play
表演：我是小小點餐員
師先示范表演服務生，請一名學生上業配合，用what would you like?詢問，學生回答i’d like some …師取下要吃的食物卡片遞給學生，說：here you are. 生答; thank you!
請學生兩人一組在座位上練習，再請幾組同學上臺表演，評出最佳演員。
五.consolidation and extension
1.supplement:出示各類食物圖片，讓學生分清哪些是垃圾食品，讓學生認識到要多吃蔬菜少吃垃圾食品。
2.let’s sing. sing a song : what would you like?
六.homework
制作一份菜單并詢問你的爸爸媽媽喜歡吃的食物。
板書設計：
unit 5 dinner’s ready
what would you like?
beef
chicken
i’d like some soup
noodles
vegetables