教學案例Unit 5 what would you like?
七、教學反思
通過本課的學習，大部分學生都能聽、說并認讀新單詞：rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable. 而且都能在短時間里記住這些單詞的讀音及意思，說明只要活躍課堂氣氛，加之靈活多樣的課堂形式（比如看圖片、聽錄音、做游戲等）不僅能激發學生門對英語的學習興趣，而且能進一步提高課效率，使學生學得扎實、輕松，又學得開心。
但是只有少部分人能在第一課時掌握句型 “what would you like for dinner? i’d like some...” 一方面因為本句型是用于活動中呈現，學生在做活動是更多想到的是如何把剛學的單詞說準確，而并未考慮到去理解并掌握此句型；另一方面是因為訓練的力度還不夠。對于此類問題可以采取兩點措施：一是在今后的教學過程尤其是活動中要幫助學生理解并掌握句型的意義及用法，只有理解了才會掌握并運用；二是在設計課堂活動時，要適當加大活動的比重，變換各種形式反復來訓練句型和對話，以加深句型或對話在學生腦海中的印象，再加上做一些練習及進一步的學習，漸漸地學生就能掌握并運用了。