Unit 6 Meet my family!第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案
然后看書中的練習(xí)，孩子兩人一小組作問答練習(xí)
�。ㄈ┤の恫倬� （practice）
1、who are they?
教師快速出示amy 的家庭成員照片，讓孩子猜猜who are they? 學(xué)生小組游戲。
2、猜一猜
一學(xué)生蒙上眼睛，幾組學(xué)生分別clap hands、step feet、knock at the door, 讓孩子猜一猜how many people are there?
(四) 擴(kuò)展性活動（add-activities）
小組活動：相互了解一下同學(xué)的家庭情況
運(yùn)用句型：
how many people are there in your family?
who are they?
my family has …members
小組活動時(shí)更換自己的同伴，跟新同伴做對話
板書設(shè)計(jì)：
unit 6 meet my family
how many people are there in your family?
who are they?
my family has 7 members.
but that’s only 6
教案點(diǎn)評：
本課時(shí)學(xué)習(xí)情景對話及句型how many ......are there?。新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師由復(fù)習(xí)家庭成員的單詞導(dǎo)入句型how many ...are
there?的教學(xué)，學(xué)生容易理解和接受。由于該句型是孩子第一次接觸，教師注意在情境中引導(dǎo)孩子理解句子的含義，并指導(dǎo)孩子初步的模仿，運(yùn)用。鞏固操練環(huán)節(jié)教師給孩子創(chuàng)設(shè)了一些真實(shí)的任務(wù)情景，如談?wù)摷彝ィ髡{(diào)查等任務(wù)驅(qū)動式的活動，讓孩子在活動中運(yùn)用語言，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。
探究活動
draw and say探究活動
內(nèi)容：draw and say
目的：讓學(xué)生通過爸爸媽媽的畫像來表述他們的特征、職業(yè)和愛好，從而練習(xí)本單元所學(xué)的詞匯和句型，還可把詞匯進(jìn)行擴(kuò)充。
形式：個(gè)人與集體
過程：
1）學(xué)生畫一張自己爸爸媽媽的畫，畫中盡量能夠體現(xiàn)出他們的特征、職業(yè)和愛好；
2）學(xué)生標(biāo)出自己父母的職業(yè)名稱；
3）教師可幫助學(xué)生，告訴他們有關(guān)的詞匯和拼法；
4）請學(xué)生分別舉起自己的畫說：my father/mother is a ...，he/she is..., he/she likes..