英語 - We love animals（精選3篇）

英語 - We love animals 篇1

　　教學過程 ：

　　㈠熱身

　　1.演唱歌曲：“how are you?”

　　2.師生問候。

　　3.師生、生生間的日常會話練習，eg.

　　a: good morning.,mike. this is john.

　　bto c)hello, john. nice to meet you.

　　cto b)nice to meet you, too!

　　㈡復習

　　1.播放unit 1 let’s chant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。

　　2.請學生用look，i have a ……復習所學的文具。

　　㈢新課展示

　　1.通過聽動物聲音和看動作，呈現有關動物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教學。

　　最后，教師將教過的小動物放在一起并對學生說，look， i have a zoo.

　　2.感嘆語great! cool! wow! super!采取自然引入的方法，在呈現動物公仔時，因勢利導地教學幾個感嘆語，并告訴學生時下中文最時髦的說法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一詞的譯音。而“super”可以翻譯成“棒極了！好極了！”等等。super一詞有“超級”的意思，如：superman(超人)，supermarket(超級市場)等。

　　3.聽錄音，展示let’s talk部分的教學內容，學生跟讀、模仿。教師要求學生注意語音、語調。

　　㈣趣味操練

　　1.單詞的操練：教師讀單詞，學生扮演，模仿動作，然后教師模仿動作由學生說出單詞，最后全班推送幾組同學到講臺上來表演。

　　2.教師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡后貼在黑板上，請一同學上講臺，教師說：a cat，學生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：this is a cat . 接著再從動物卡后找出橡皮泥動物，說：look，i have a cat.全班同學可以同時用cool! super! great! wow!中的任何一種做出回應。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

　　3.making a zoo

　　讓學生用橡皮泥做出自己喜歡的動物，然后用句子look, i have a ……向全班同學展示，全班同學用感嘆語做出回應。

　　㈤課外活動

　　1.用“what do you have? i have a ……”調查四個同學有哪些動物，有的打“√”。; 動物

　　姓名

　　2.模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞說給家長聽。

　　we love animals一文由

　　教學內容：let’s talk & let’s play

　　教學目標 ：

　　1.要求學生能聽懂、會說 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能結合句子i have a ……在實際情景中運用。

　　2.要求學生能聽懂、會說幾個表示贊美的感嘆語cool! super! great! wow!并能夠在實際情景中恰當地使用。

　　課前準備：

　　1.教師準備本課時所學的動物玩具及圖片等。

　　2.學生準備有關文具的實物。

英語 - We love animals 篇2

　　教學理念：

　　1、面向全體，注重素質。

　　《英語新課程標準》指出：教學要面向全體學生，教師要注意注重對學生的素質教育。《新課標》強調小學英語教學的首要目的是要激發小學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使學生在學習過程中發展綜合語言運用能力，增強實踐能力，培養創新精神。作為小學英語教師，在課堂教學中尤其應注意關注到每一個學生，關注每一個學生的發展。

　　2、貫徹課堂教學的活動性原則。

　　著名的心理學家皮亞杰認為：認識起源于活動，認識是從活動開始的，活動在學生的認知情感和個性行為發展中起著重要的作用。英語教學的實質是交際，是通過活動表現出來的。而活動教學就是在教學過程 中構建以具有教育性、創造性、實踐性和操作性的學生主體活動為主要形式、以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考和主動實踐為基本特征，以實現學生多方面能力的綜合發展為核心，以促進學生整體素質全面提高為目的的一種新型教學觀和教學模式。我認為，英語教學中不僅要有智力活動，更要有體力活動，活動應該貫穿于整個英語課堂教學。譬如在對本課時的教學中，教師設計一個“模仿”的活動。教師發出一系列指令“I have a cat, I have a dog……”讓學生模仿其叫聲或動作“woof, mew, quack”反復幾次以后，學生就有了一定的印象并能試著互相發令，在活動中就很輕松地掌握了動物的單詞。學生在課堂上為所學的內容充分地活動起來，把靜態的語言符號變成了動態的行為語，學生學得輕松，記得深刻。

　　教學目標 ：

　　1、通過對話教學，讓學生掌握I have ……的句型，通過情景變換，讓學生模仿、學習如何表達擁有以及對所見事物的贊嘆方式。

　　2、通過游戲活動讓學生鞏固運用所學單詞和句型，并增添興趣。

　　教學重點：

　　掌握七個有關動手的詞匯：dog、monkey、duck、panda等的聽說認讀能力。

　　教學難點 ：能聽懂Act like a dog/monkey……的指示語，并能做出正確的動作。

　　教具準備：

　　1、單詞卡片。2、準備monkey、dog、duck、panda等玩具。3、學生自帶相關玩具4、動物頭飾。5、錄音機、磁帶等

　　一、 復習

　　1、師生對話：

　　Good morning/ afternoon

　　Nice to meet you/ Nice to meet you, too

　　How are you?/ Fine. Thank you!

　　2、Let’s chant (unit 1 part B)

　　I have a pencil. Me too.

　　I have a ruler. Me too. ……

　　復習I have a …的句型，為Let’s talk 中的對話打鋪墊。

　　二、 教學新課

　　1、學單詞

　　(1) 教學rabbit

　　T：We have a new friend today.(請一學生頭帶小白兔頭飾上臺).You can ask quertiones with her/him.

　　R: Hello, boys and girls.

　　S: Hello!

　　S: What’s your name?

　　R: My name’s Rabbit. （教師出示單詞卡片）

　　S: Hello Mr Rabbit ! Nice to meet you.

　　R: Nice to meet you, too.

　　請學生下去，教師自己戴上頭飾說：“I’m rabbit now.”

　　“跟我讀”rabbit, rabbit, rabbit。

　　教師出示玩具說：Look, I have a rabbit. 引導學生說嘆詞cool!

　　(2)以同樣的方法教學panda.

　　(3)教學monkey

　　A、出示學生喜歡看《西游記》中的關鍵人物—孫悟空的圖片，問學生?br>T: What’s his name?

　　S: His name is Shunwukong.

　　T: Yes. He is Shunwukong. He is a monkey.

　　“跟我讀”monkey, monkey, monkey。

　　教師出示玩具說：Look, I have monkey. 引導學生說嘆詞Great!

　　B、Do a game

　　教師出示一張海報：上面寫有“中國入世，舉國期盼，行動起來，爭說英語！”

　　紹興動物園特推出“說一獎一”活動，只要小朋友說出二個動物的名稱，即可領取一張門票，說出三個單詞可得二張門票，多說多得，送完為止，莫失良機！（調動學生的積極性及適時、逐步鞏固所學的動物單詞）

　　2、教學Let’s talk

　　(1) 教學句型“I have a ……”

　　（學生已學了unit 1 part B Let’s chant）對于這個句型已有一定的基礎。然后再將Let’s talk中的動物單詞自編成chant，幫助學生鞏固。

　　I have a rabbit. Me too I have a panda. Me too

　　I have a monkey. Me too I have a zoo. Me too

　　(2)對話教學

　　A、播放錄音，出示Let’s talk四幅圖，讓學生聽錄音（次序亂）然后請學生說出編號。

　　B、再聽一次請學生跟讀，接著情景對話表演。（提供可選擇的情景，如家里來了小客人，招待客人等）

　　三、 Let’s practice.(教學let’s play)

　　讓有動物玩具的學生出示dog, cat, duck，并讓學生模仿其叫聲或動作“woof, mew, quack” 選出“最佳模仿秀”，調動學生的積極性。（播放old macdonal的歌曲，讓學生耳熟這個歌曲，為學習let’s sing作鋪墊）在輕松的音樂中結束本堂課，讓學生“趣味猶存”。

　　四、 homeworks(家庭作業 )

　　搜集有關國家象征性動物的資料，最好提供些彩色圖案和文字。（為在單元復習課中交流作好準備）

　　板書：

　　we love animals

　　單詞：

　　monkey dog duck panda cat rabbit

　　句型：

　　I have a ……

　　游戲：（找朋友）

　　monkey 貓

　　panda 兔子

　　rabbit 猴子

　　dog 鴨子

　　duck 狗

　　cat 熊貓

英語 - We love animals 篇3

　　教學理念：

　　1、面向全體，注重素質。

　　《英語新課程標準》指出：教學要面向全體學生，教師要注意注重對學生的素質教育。《新課標》強調小學英語教學的首要目的是要激發小學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使學生在學習過程中發展綜合語言運用能力，增強實踐能力，培養創新精神。作為小學英語教師，在課堂教學中尤其應注意關注到每一個學生，關注每一個學生的發展。

　　2、貫徹課堂教學的活動性原則。

　　著名的心理學家皮亞杰認為：認識起源于活動，認識是從活動開始的，活動在學生的認知情感和個性行為發展中起著重要的作用。英語教學的實質是交際，是通過活動表現出來的。而活動教學就是在教學過程 中構建以具有教育性、創造性、實踐性和操作性的學生主體活動為主要形式、以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考和主動實踐為基本特征，以實現學生多方面能力的綜合發展為核心，以促進學生整體素質全面提高為目的的一種新型教學觀和教學模式。我認為，英語教學中不僅要有智力活動，更要有體力活動，活動應該貫穿于整個英語課堂教學。譬如在對本課時的教學中，教師設計一個“模仿”的活動。教師發出一系列指令“I have a cat, I have a dog……”讓學生模仿其叫聲或動作“woof, mew, quack”反復幾次以后，學生就有了一定的印象并能試著互相發令，在活動中就很輕松地掌握了動物的單詞。學生在課堂上為所學的內容充分地活動起來，把靜態的語言符號變成了動態的行為語，學生學得輕松，記得深刻。

　　教學目標 ：

　　1、通過對話教學，讓學生掌握I have ……的句型，通過情景變換，讓學生模仿、學習如何表達擁有以及對所見事物的贊嘆方式。

　　2、通過游戲活動讓學生鞏固運用所學單詞和句型，并增添興趣。

　　教學重點：

　　掌握七個有關動手的詞匯：dog、monkey、duck、panda等的聽說認讀能力。

　　教學難點 ：能聽懂Act like a dog/monkey……的指示語，并能做出正確的動作。

　　教具準備：

　　1、單詞卡片。2、準備monkey、dog、duck、panda等玩具。3、學生自帶相關玩具4、動物頭飾。5、錄音機、磁帶等

　　一、 復習

　　1、師生對話：

　　Good morning/ afternoon

　　Nice to meet you/ Nice to meet you, too

　　How are you?/ Fine. Thank you!

　　2、Let’s chant (unit 1 part B)

　　I have a pencil. Me too.

　　I have a ruler. Me too. ……

　　復習I have a …的句型，為Let’s talk 中的對話打鋪墊。

　　二、 教學新課

　　1、學單詞

　　(1) 教學rabbit

　　T：We have a new friend today.(請一學生頭帶小白兔頭飾上臺).You can ask quertiones with her/him.

　　R: Hello, boys and girls.

　　S: Hello!

　　S: What’s your name?

　　R: My name’s Rabbit. （教師出示單詞卡片）

　　S: Hello Mr Rabbit ! Nice to meet you.

　　R: Nice to meet you, too.

　　請學生下去，教師自己戴上頭飾說：“I’m rabbit now.”

　　“跟我讀”rabbit, rabbit, rabbit。

　　教師出示玩具說：Look, I have a rabbit. 引導學生說嘆詞cool!

　　(2)以同樣的方法教學panda.

　　(3)教學monkey

　　A、出示學生喜歡看《西游記》中的關鍵人物—孫悟空的圖片，問學生?br>T: What’s his name?

　　S: His name is Shunwukong.

　　T: Yes. He is Shunwukong. He is a monkey.

　　“跟我讀”monkey, monkey, monkey。

　　教師出示玩具說：Look, I have monkey. 引導學生說嘆詞Great!

　　B、Do a game

　　教師出示一張海報：上面寫有“中國入世，舉國期盼，行動起來，爭說英語！”

　　紹興動物園特推出“說一獎一”活動，只要小朋友說出二個動物的名稱，即可領取一張門票，說出三個單詞可得二張門票，多說多得，送完為止，莫失良機！（調動學生的積極性及適時、逐步鞏固所學的動物單詞）

　　2、教學Let’s talk

　　(1) 教學句型“I have a ……”

　　（學生已學了unit 1 part B Let’s chant）對于這個句型已有一定的基礎。然后再將Let’s talk中的動物單詞自編成chant，幫助學生鞏固。

　　I have a rabbit. Me too I have a panda. Me too

　　I have a monkey. Me too I have a zoo. Me too

　　(2)對話教學

　　A、播放錄音，出示Let’s talk四幅圖，讓學生聽錄音（次序亂）然后請學生說出編號。

　　B、再聽一次請學生跟讀，接著情景對話表演。（提供可選擇的情景，如家里來了小客人，招待客人等）

　　三、 Let’s practice.(教學let’s play)

　　讓有動物玩具的學生出示dog, cat, duck，并讓學生模仿其叫聲或動作“woof, mew, quack” 選出“最佳模仿秀”，調動學生的積極性。（播放old macdonal的歌曲，讓學生耳熟這個歌曲，為學習let’s sing作鋪墊）在輕松的音樂中結束本堂課，讓學生“趣味猶存”。

　　四、 homeworks(家庭作業 )

　　搜集有關國家象征性動物的資料，最好提供些彩色圖案和文字。（為在單元復習課中交流作好準備）

　　板書：

　　we love animals

　　單詞：

　　monkey dog duck panda cat rabbit

　　句型：

　　I have a ……

　　游戲：（找朋友）

　　monkey 貓

　　panda 兔子

　　rabbit 猴子

　　dog 鴨子

　　duck 狗

　　cat 熊貓