PEP第四冊英語 Unit 5 教案 第六課時（精選2篇）

PEP第四冊英語 Unit 5 教案 第六課時 篇1

　　【課題】unit four  it’s warm today   第六課時

　　【教學重點】單詞：sunny，warm，cold，snowy

　　句子：it’s sunny and warm. it’s cold and snowy.

　　【教學難點】is it….?的問答；

　　理解巨型山脈不同位置的氣候差異

　　【教具準備】

　　1、read and write部分的課件及錄音。

　　2、pronunciation部分的錄音。

　　3、單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy。

　　【教學過程】

　　（一）熱身、復習 (warm-up/revision)

　　出示單詞卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，學生集體朗讀。

　　請學生打開書p52，看記錄回答教師問題：

　　教師提問：what’s the weather like in beijing?

　　what’s the weather like in shanghai?

　　請4位學生分別提問harbin，lhasa，urumqi，hongkong的天氣，大家回答。

　　請學生朗讀p51對話后的句子：it’s cool.

　　在本上認真書寫句子it’s cool. 教師要巡視檢查。

　　（二）呈現新課 （presentation）

　　a. lead-in

　　請學生繼續看記錄，教師提問：

　　is it warm in beijing？

　　is it snowy in harbin？

　　is it cool in shanghai？

　　is it windy in lhasa？

　　is it cold in urumqi？

　　is it hot in hong kong？

　　引導學生根據記錄用yes, it is. 或no, it isn’t. 回答。

　　請學生用is it…?分別猜一猜london，sydney，singapore，moscow的天氣，教師前一天根據天氣預報情況用yes, it is. 或no, it isn’t. 回答學生的提問。

　　請學生朗讀p51對話后的句子：is it cold？并說出意思。

　　學生在本上規范書寫句子is it cold？教師提示學生注意標點是？。

　　教師分別把it’s和is it并排寫在黑板上, 并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy貼到黑板上, 教師說句子：it’s sunny and warm.

　　it’s cold and snowy.  it’s cool.  is it cold?  is it windy?  is it cloudy?  is it rainy?

　　學生根據聽到的句子分別將單詞卡放到it’s .或is it …？后。

　　b. input: read and write

　　教師打開課件主體圖，說：look，here’s a mountain. it’s high. it’s long. let’s climb it. wait! what’s the weather like there? what shall we wear? (運用適當的體態語言幫助學生理解以上句子) now, listen.

　　教師放課件，學生在視聽中理解對話意思。

　　教師告訴學生巨型山脈的氣候通常差異較大，讓學生了解相應的地理常識。

　　再次播放課件，教師隨時定住畫面提問：what does the dog say？

　　學生回答：it’s cool.

　　教師提問：what does the monkey say？

　　學生回答：it’s sunny and warm.

　　教師提問：what does the zoom say？

　　學生回答：it’s cold and snowy.

　　(適時拿出單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，讓學生進行拼讀練習，同時向學生滲透單詞中的字母或字母組合的發音，幫助學生記憶。)

　　學生跟錄音模仿朗讀對話。

　　學生分小組表演對話，教師要適時點出對話中所體現的同學之間應相互幫助的主題。

　　c. input: pronunciation

　　試拼單詞：hole，home，nose，rose。如果學生有困難，教師可以直接放錄音讓學生跟讀。

　　說說字母“o”在這些詞中的發音。

　　請學生拼讀：rode，those，go，so，note，joke

　　出示單詞：box，fox，orange，lock；教師放錄音，學生繼續跟讀。

　　啟發學生說出字母“o”在這些詞中的發音。

　　請學生拼讀：not，cock，dog，got，lot，pot。

　　讓學生說說學過的單詞中哪些有字母o，o在這些單詞中發什么音。

　　教師說單詞：go，got，sock，note，not，orange，dog，joke，lot，no。

　　如果單詞中有[ou]的音，學生不動，如果單詞中是[د]的音，學生起立。

　　（五）趣味操練 (practice)

　　游戲：bingo

　　學生將所學的9個單詞卡隨意排成三列，每列三個，面向上擺好，如圖：  

　　教師每念一個單詞, 學生便將該單詞找到翻過去。教師共說三個單詞，只要背面向上的單詞卡成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學生就喊：bingo! 在其他學生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續進行，看誰的分數最多。

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PEP第四冊英語 Unit 5 教案 第六課時 篇2

　　【課題】unit 5   how much is it?

　　【教學重點】學習水果名稱的單詞拼寫。

　　【教學難點】理解對話含義并能靈活運用于實踐。

　　名詞復數的發音、書寫和運用。

　　【教具準備】

　　1、與教材相配套的教學錄音帶。

　　2、水果的單詞卡片和圖片。

　　3、錄音機和磁帶。

　　4、配套錄像，配套掛圖。

　　【教學過程】

　　（一）熱身/復習（warm-up/revision）

　　1、listen and show：

　　教師說單詞或相關事物，孩子看想一想，舉出相應的單詞卡片并重復單詞。孩子在小組中做游戲。

　　2、小組比賽

　　傳單詞，教師在每組第一個孩子的背上寫出本課一個單詞，孩子猜一猜，一個接一個傳下去，最先傳完且正確的組獲勝。

　　3、guessing game：

　　教師準備許多的同一種物品，學生猜一猜有多少？（幫助學生復習數字）教師用down and up指導學生向上或向下猜，給予猜對的同學獎勵。

　　(二)呈現新課 （presentation）

　　教師出示read and write課文掛圖，問：what can you see in the picture? 學生說一說所看到的東西。

　　教師提出幾個關于各類物品數量和價錢的問題，如：how many apples does zoom want to buy? how much are they? 等。讓孩子們自己試著讀一讀對話，然后結合圖試著說說對話的含義。

　　學生分組朗讀對話，先個人讀，讓后分角色朗讀，學生展示。

　　聽錄音，跟讀。學生看錄像或聽錄音跟讀句子，糾正語音語調。

　　為錄像配音，小組操練熟悉后進行對話表演。

　　教師讓學生不看書回憶書中要求書寫的單詞和句子，學生說一個，教師帶領書寫一個，注意講解。

　　listen and show：

　　教師放錄音，學生邊聽邊出示聽到的單詞卡片。

　　教師放錄音，學生重復句子。

　　（三）趣味操練 （practice）

　　listen and order

　　教師說一些單詞或句子，學生迅速按順序排列單詞卡片，并大聲朗讀單詞。

　　(四) 擴展性活動（add-activities）

　　買水果：

　　教師準備一些水果或學生自己畫一些水果, 學生根據實物或水果圖片編排購物的場景進行現場交際表演。評出優勝組給予獎勵。

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