第七冊教案\1趙州橋

1、趙州橋
    教學(xué)目標(biāo) 
    1.能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。
    2.學(xué)會本課15個生字，理解17個詞語的意思。
    3.能照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。
    4.知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。
    教學(xué)重點與難點   
    教學(xué)重點：學(xué)會15個生字，理解17個詞語意思；能抓住重點詞句，正確理解一段話的主要意思。
    教學(xué)難點 ：用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。
第1課時
(一)教學(xué)目標(biāo) 
    1.學(xué)會本課生字、詞語。
    2  知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。
    (二)教學(xué)過程 
    1.啟發(fā)談話。
    誰還記得《南京長江大橋》這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?指名說說南京長江大橋的結(jié)構(gòu)特點。
    (南京長江大橋有9個大橋墩，22孔引橋，大橋分兩層。底層是鐵路，鋪雙軌。上層是公路，兩側(cè)是人行道。)
    這座現(xiàn)代化的橋梁是1968年建成通車的。
今天我們要學(xué)的課文，是介紹我國古代的石橋，名叫趙州橋。
     zhàozhōu
板書：趙州橋
  2.指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
  (1)讀課題。注童讀準(zhǔn)zhàozhōu這兩個翹舌音。
  (2)輕聲讀課文。拼讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。(3)用部首查字法查“創(chuàng)、固、慧、遣”等字。
    3  檢查預(yù)習(xí)。
    (1)指名認(rèn)讀生字，講講詞語意思。(2)指名回答查字典結(jié)果。(3)指名朗讀課文，說說課文主要講什么。
    4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第l自然段。
    (1)閱讀本單元“學(xué)習(xí)提示”，明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點——抓重點詞句，理解一段話的意思。
    (2)指名讀第1自然段，教師在圖上指出趙州橋的位置。
    (3)課文是圍繞哪個重點詞語來敘述的?(世界聞名的石拱橋)
    (4)說說“世界聞名”的章思。跟這個重點詞語有關(guān)的詞語還有哪些?(“隋朝”“已經(jīng)有1300多年了”)
    小結(jié)：以上這些詞語是趙州橋“世界聞名”的原因之一。
    5.練習(xí)作業(yè) 。
    (1)抄寫生字。重點指導(dǎo)“減、慧”書寫的間架結(jié)構(gòu)。注意“減”字的偏旁是兩點，“慧”字上面部分中間不要加豎。
    (2)完成作業(yè) 本1、2題。    
第2課時
    (一)教學(xué)目標(biāo) 
    1  能抓住重點詞句，理解第2自然段的主要意思。
    2.知道趙州橋的設(shè)計是建橋史上的一個創(chuàng)舉。
    (二)教學(xué)過程 
    1.復(fù)習(xí)生字。
    2.指名朗讀第1自然段。
    3  指導(dǎo)閱讀第2自然段。
    (1)自由讀課文。思考：這段中的重點詞句是什么?(“這種設(shè)計，在建橋史上是個創(chuàng)舉。”)
    (2)這個自然段共有幾句話?  (5句話)第1句寫了什么? (橋面又長又寬)；第1句寫了什么?(全都用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞)；第3句寫什么?(寫大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞)；第4句寫什么?{這一句揭示了“這種設(shè)計”的作用)；第5句寫什么?(點明了為什么說“這種設(shè)計在建橋史是一個創(chuàng)舉”)
    教師小結(jié)：因為“這種設(shè)計”既減輕了流水對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，是世界建橋史上從未有過的，所以說它“是一個創(chuàng)舉”。
    4.完成作業(yè) 本第5題。
笫3教時
    (一)教學(xué)目標(biāo) 
    1.能抓住重點詞句，理解第3自然段的主要意思。
    2.能照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合并成—句話。
    3.知道趕州橋世界聞名，它的設(shè)計是建橋史上的一個創(chuàng)舉，為我國古代勞動人民的智慧才干而自豪。
    (二)教學(xué)過程 
    1.聽寫生字詞語，寫好后同桌同學(xué)互批.有錯誤的進(jìn)行訂正。
    2.讀第3自然段.讓學(xué)生劃出這段的重點詞句(“這座橋不但堅固，而且美觀”)。
    這個自然段共有幾句話?(3句話)第1句寫了什么，這一句起了什么作用?(這一句是承上啟下，引出了趙州橋建筑的又一特點：美觀)第2、3句寫了什么?(第2、第3句是以“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案”來具體說明它的“美觀”)第2句用“有的……有的……還有的……”的句式，列舉了一些龍的圖案，具體說明橋的“美觀”。
    啟發(fā)學(xué)生說說這一段是圍繞哪一句話的意思來寫的.怎樣寫出橋的美觀。根據(jù)重點詞句讓學(xué)生說說這一自然段的主要童思。
    3.讀第4自然段。
    板書：寶貴的歷史遺產(chǎn)
    討論：聯(lián)系上面3個自然段，說說什么地方表現(xiàn)了勞動人民的智慧的才干，哪里告訴我們是寶貴的歷史遺產(chǎn)。
    (設(shè)計獨特，堅固、美觀，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。建橋年代久遠(yuǎn)，至今已有1300多年。這是前人留下的，所以是寶貴的歷史遺產(chǎn)。)
    4.重點指導(dǎo)“不但……而且……”關(guān)聯(lián)詞語的運用。
    5.教師總結(jié)：趙州橋不但表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干，而且是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。
    6，完成{作業(yè) 本)3、4、6題。