冀中的地道戰

教學要求： 
1、理解課文內容，了解冀中地道戰的產生、作用和地道的結構特點。 
2、學習理清課文條理。 
3、學會本課生字新詞。 
4、練習用“如果……就……”“不但……還……”造句。 
教學重點： 
通過語言文字了解冀中地道的結構特點。學習理清課文的條理。 
教學時間：3課時。 

第一課時 

教學目標 ： 
1、了解地道戰的產生及作用。 
2、理清課文的條理。 
教學過程 ： 
一、了解單元要求。 
二、導入  新課文，提示課題。 
“冀中”什么意思？你是怎樣理解“地道戰”的？ 
三、課堂預習。 
1、默讀課文。 
2、各自小聲朗讀課文，要求讀準字音。 
3、思考預習題。 
4、提出不理解的內容。 
四、初步理解課文內容。 
1、指名按自然段朗讀課文。 
2、每個自然段講了什么？ 
3、全文可分幾段？ 
（1—3）（4—7）（8） 
五、學習第一段。 
1、指名讀。 
2、討論交流。 
（1）為什么稱“掃蕩”？ 
（2）敵人為什么修封鎖溝、封鎖墻？ 
3、總結第一段段意。 
（講了地道產生的時間、原因及作用） 
六、作業 ： 
1、朗讀課文。 
2、思考文后1、2。 

第二課時 

教學目標 ： 
1、了解地道的結構特點和地道戰的歷史地位。 
2、有感情地朗讀課文。 
教學過程 ： 
一、復習導入  。 
1、出示生字詞卡片，讀詞。 
2、有感情朗讀課文。 
二、學習第二段。 
1、指名讀第二段。 
2、讀后討論。 
（1）地道的式樣和特點是在第幾自然段講的？這段話講了幾層意思，每層說了什么？ 
（2）地道的出口是怎樣的，有幾種情況？“孑口”有什么作用？“一夫當關，萬夫莫開”？ 
（3）“想方設法”是什么意思？ 
冀中人民是怎樣對付敵人的進攻的？ 
（4）人們在地道里怎樣進行通訊聯系？ 
“無線電”和“有線電”為什么加引號？ 
“人民的智慧是無窮無盡的”這句話在課文里是什么意思？ 
3、總結段意。 
（這段主要講地道戰的特點。） 
三、學習第三段。 
1、指句讀第三段。 
2、這段有兩句話，第一句講了什么？第二句講了什么？ 
3、這段話主要意思是什么？ 
四、自由朗讀全文。 
五、練習背誦第四自然段。 
六、作業 ： 
1、熟讀課文。 
2、根據課文第二段的內容，畫一張地道示意圖。 

第三課時 

教學目標 ： 
1、練習概括本文中心思想。 
2、了解記敘方法。 
3、學習本課生字新詞。 
教學過程 ： 
一、復習引入。 
交流地道示意圖?！ 
二、概括中心。 
1、冀中人民怎樣利用地道打擊敵人的？ 
2、舉例說“人民的智慧是無窮無盡的”。 
3、這篇文章主要講了什么？表達了什么中心？ 
（這篇課文通過講冀中地道戰的產生、作用，以及地道的結構特點，表現了冀中人民在對敵斗爭中的頑強斗志和無窮無盡的智慧。） 
三、了解記敘方法。 
1、課文是怎樣一層一層將中心表達出來的？ 
2、討論。 
3、小結：學習課文有條理地記敘。 
四、學習本課生字新詞。 
1、學習生字，識記字形。 
“廁”“虛”         半包圍。 
2、默記本課生字，然后寫在練習本上。 
3、指名讀本課出現的生字新詞。 
4、用“如果……就……”“不但……還……”造句。 
（指導結合句式了解詞語用法。） 
五、作業 ： 
預習《赤壁之戰》。