《頤和園》教學設計2
六、創設情景、拓展思維，進行語言訓練
1、結合課文、參考相關的資料，用自己的語言，采取自己喜歡的各種形式讓學生展示自己。
（自由組織導游詞）
2、同伴合作，演導游。
3、競聘導游、評價。
4、學生自由展示。
一、情景引入
二、用學法學“昆明湖”的相關段落
三、質疑問難、回讀全文、理清課文結構
四、環境教育
五、練習
閱讀收集到的關于“頤和園”的資料，聯系課文，組織召開“資料信息會”，匯報形式如下：
1、朗讀摘抄下來的自己喜歡的句、段，體會文章的語言美。
2、編寫導游解說詞，競聘“頤和園”的小導游。
3、也可以用自己喜歡的其他方式匯報。
【板書設計】
【探究活動】
1、回憶印象最深的一次游覽活動，理清順序，突出重點，抓住特點寫一篇小文。
2、組織一次游覽活動，指導學生確定路線、游覽觀察、搜集有關資料，再記下自己的游覽活動，然后全班交流。
之五佚名 教學目標1.使學生了解頤和園的美麗景色，培養學生的愛美情趣，增強學生的民族自豪感。2.能按照課文所記敘的游覽順序，練習給課文分段。3.學會本課的14個生字。理解詞句，會用“聳立”和“隱隱約約”2個詞語造句。...
之二執教者：唐滔 教學目標：教養方面：1、認識本課15個生字，學會其中的13個。正確讀寫：“大殿、長廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約”等詞語。2、理解課文內容，了解敘述的順序。3、有感情地朗讀課文。...
教學目標使學生了解頤和園的美麗景色，培養學生的愛美情趣，增強學生的民族自豪感。1.按照課文所記敘的游覽順序，練習給課文分段2.學會本課的7個生字。理解詞句，會用“聳立”和“隱隱約約”2個詞語造句。3.有感情地朗讀課文。...
【教學要求】1、知識與技能：⑴認識7個生字，會寫11個生字。⑵有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。⑶了解頤和園的內容，質疑──討論： 作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來。⑷找出描寫景物的句子，體會特點。...
教學目標：1、認識7個生字，會寫11個生字，正確讀寫文中部分詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學習1—3自然段，感受頤和園的美景和課文的優美語言。3、學習作者移步換景、過渡連接的表達方式，仿寫一段話。...
教學目標：1、認識本課15個生字，學會其中的13個。正確讀寫：“大殿、長廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約”等詞語。2、理解課文內容，了解敘述的順序。3、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。...
學習目標1、學習生字詞,認識15個生字，學會其中的13個；正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、玩賞”等詞語。2、正確、流利和較有感情地朗讀課文。...
《頤和園》是人教版小學語文第六冊第18課，這是一篇寫景的游記。作者按照游覽的順序，用生動的語言、準確的詞匯、恰當的比喻，再現了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，字里行間流露出喜愛之情，是一篇培養學生語感，幫助學生積累語言...
【教學目標】1、認識本課的11個生字，學會其中的7個。2、有感情地朗讀課文。3、了解頤和園美麗的景色，培養學生的愛美情趣，增強民族自豪感。4、學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。...
教學目標使學生了解頤和園的美麗景色，培養學生的愛美情趣，增強學生的民族自豪感。1.按照課文所記敘的游覽順序，練習給課文分段2.學會本課的7個生字。理解詞句，會用“聳立”和“隱隱約約”2個詞語造句。3.有感情地朗讀課文。...
【教學目的】1、認識11個生字，學會其中的7個；正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞”等詞語。2、初步朗讀課文，理清課文順序。 【課時安排】2課時。...
【教學目標】1、會認“頤、聳、閣、舫、眺、堤、態”這七個生字；會寫“殿、廊、柱、栽……”十一個字。2、會正確地讀寫”神清氣爽、金碧輝煌、蔥郁、堤岸、眺望、姿態不一”這些詞語。...
【教材分析】人教版小語教材第七冊第18課《頤和園》是一篇寫景的記敘文，作者按照游覽的順序，用生動的語言、準確的詞匯，再現了頤和園這座古老的皇家園林的美麗景色，字里行間流露出喜愛之情，是一篇培養學生語感，幫助學生積累語言運用...
【教學目標】1、使學生了解頤和園美麗的景色，培養學生的愛美情趣，增強學生的民族自豪感。2、有感情地朗讀課文，背誦自然喜歡的段落。3、學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。 【教學準備】錄像片、多媒體課件。...
【教材內容】 《頤和園》人教版新教材四年級語文第七冊第五單元第18課（需兩課時）。【教材分析】這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應，語言優美生動，具體形象，處處都洋溢著作者對頤和園的贊美之情。...