2．雅魯藏布大峽谷教學設計
（2）交流品讀三、四自然段。
①雅魯藏布大峽谷景觀的“奇異”表現在哪些方面？讀一讀你所畫出的認為能體現“奇異”的語句。
②學生邊交流邊讀出有關語句，進一步體會雅魯藏布大峽谷的神奇壯美。
（引導學生運用“從……到……”的句式圍繞雅魯藏布大峽谷的水、山和生物的多樣性等幾個方面來品味、欣賞課文優美的語言文字。）
③把自己喜歡的語句讀給你的同伴聽，然后說說為什么喜歡它。（進一步在自主學習中提高學生對語言品讀欣賞的能力。）
④進行有感情地朗讀。
【設計意圖】簡單地進行“從……到……”的句式訓練，引導學生對課文語句的探究感悟，緊扣文本語言，緊貼文本主旨，使學生的語言、思維得到拓展。同時還要使學生不但從語言文字中感受到大自然的神奇壯麗，而且還要體會到發現和測繪論證雅魯藏布大峽谷的意義，進一步感受中國科學家勇于探索、不懈追求的科學精神態度。
3.品讀結尾，升華情感。
（1）雅魯藏布大峽谷的發現，對于人類而言具有怎樣的意義？找出有關語句讀一讀。
（2）完成填空練習 2。
雅魯藏布大峽谷必將會成為世界人民關注的熱點，是因為那里有_________________，有 _______________，有______________，還有____________。壯美奇異的雅魯藏布大峽谷是我們中國人的 __________。
4.學完課文后，你想說點什么嗎?
四、總結內容，內化語言
1.（出示圖片）請學生為雅魯藏布大峽谷自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。（學生做準備。）
2.（讓學生扮成導游）你來當小導游，向游人介紹最熟悉的某部分景觀的內容。
五、課后作業
用自己的話向別人介紹雅魯藏布大峽谷。
六、板書設計
2.雅魯藏布大峽谷
世界第一
壯麗 奇異
山水 生物
七、教學提示
這是一篇略讀課文，為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產??雅魯藏布大峽谷。在教學中，主要引導學生通過自己的朗讀方式來完成學習任務。要把指導朗讀、抓住課文敘述的要點、品味文中生動的語言結合起來，并讓學生把它轉化為自己的語言轉述課文內容。在學習中，鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并主動和同學交流讀后的感受，通過引導學生反復品味“從……到……”這樣一些有特色的句子，使學生不但從語言文字中感受到大自然的神奇壯麗，而且還要體會到發現和測繪論證雅魯藏布大峽谷的意義，進一步感受中國科學家勇于探索、不懈追求的科學精神態度。