人教版實驗教材四年級上冊《幸福是什么》教學實錄
生：我勤勤懇懇的工作，我的工作對別人都是有用的，我的勞動沒有白費，所以我是幸福的。
師：勤勤懇懇的做對別人有用的工作是第二位青年體驗到的幸福。繼續匯報。生：第22自然段，“我耕地，地上長出了許多麥子來，麥子養活了很多人。我的勞動也沒有白費，所以我感到很幸福。”我覺得這第三位青年雖然在鄉下種地，但他種出麥子給人們帶來了糧食，所以我覺得他也很幸福。
師：你再幸福的讀一讀這句話。
生讀。師：其他同學讀一讀，看用什么樣的語氣讀比較好？
全體生自由讀。
生：應該用高興的語氣讀。
師：你來高興地讀一讀。
生讀
師：很高興的一位農民。還可以用什么語氣讀？
生：興奮
生：謙虛
師：為什么用謙虛的語氣？
生：因為他用麥子養活了很多人，他還要養活更多的人。
生：還可以用自豪的語氣讀。
師：請你自豪地讀一讀，我聽聽。
生讀。
師：種麥子養活很多人是第三位青年體驗到的幸福。有一個人對他們三個的話做了總結，誰呀？
生：智慧的女兒。
師：智慧的女兒怎么總結的？
生：“幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務，做出對別人有益的事。”我覺得只要自己做出對別人有益的事，自己就會幸福。
生：我覺得只要做出對別人有用的事，不管大事小事，對別人都是一種幫助。
師：我們一起讀一讀這句話，看看幸福到底是什么？
全體生讀
生：幸福是要有責任心
生：幸福是讓別人快樂。
師：再讀這句話，看看幸福的真諦是什么？
生：幸福要靠勞動的。（師板：靠勞動）
生：幸福就是要做出對人有益的事情。（師板：做益事）
生：幸福就是很好的盡自己的義務。（師板：盡義務）
師：我想問一問，什么叫義務呀？
生：就是責任的意思。
師：能舉個例子么？
生：比如工人就要把要蓋的樓房蓋好，這就是自己的義務。
師：把自己該干的事情干好就是盡自己的義務。我想問問同學們，在學校，你的義務是什么？
生：學習好
生：學習要認真。
生：上課要認真聽講。
師；我看你上課就挺認真的。
生：下課玩的時候不要打鬧。
師：在學校我們有很多的義務。在家里，作為父母的兒女，你的義務是什么？
生：幫媽媽刷碗
生：做家務活
生：幫爸爸媽媽做一些有意義的事情。
生：孝順父母
師：對呀！這些都是我們的義務。這里還說要做有益的事情，什么叫有益的事情呢？
生：就是對別人有幫助的事。
師：就是好事。你想一想，在咱們周圍，或你從電視上報紙上看到過哪些人做過什么事是有益的事情呢？
生：我剛才看到商可欽替馬校長捶背，這就是有益的事。
生：幫助盲人過馬路，這也是有益的事。
生：《跨越海峽的生命橋》中，中國臺灣青年給小錢捐獻骨髓，這也是有益的事情。
生：電視上，警察抓小偷這也是對人民有益的事情。
師：智慧的女兒揭示了幸福的真諦。我們把這句話和家人一塊而分享也是一種幸福。回到家，給媽媽說——（指課件）
生：幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務，做出對別人有益的事。
師：再對奶奶說——
生：幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務，做出對別人有益的事。
師：鄰居家的小弟弟小妹妹也說了，哥哥姐姐，你們今天學的什么呀？告訴他——
生：幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務，做出對別人有益的事。
師：時光飛逝，轉眼間，你變成了老爺爺老奶奶，這時候，你會拍著小孫子小孫女的頭對他說——（此時屏幕變成空白）