12* 《小木偶的故事》導學案
a 小木偶拽（zhuài zhài ）住了小紅狐毛茸茸的大尾巴。
b 嗨（hài hēi ）！真漂亮!
c 小兔子齜（zī zhī）牙咧嘴做了個痛苦的表情。
d 小紅狐一背（bèi bēi ）上背（bèi bēi ）包就拼命地逃跑。
e 小木偶興沖（chōng chòng ）沖地大步向前走。
3、小組同學互評互改。
4、說說這篇課文講了一件什么事？
第二課時
一、再讀課文，深入理解。
1、閱讀課前的閱讀提示，看看給我們提出了哪些要求？
2、按照閱讀要求讀文，邊讀邊合作完成下列問題：
（1）小木偶離家后，在他身上發生了一些什么事？
（2）聯系生活實際，說說自己對最后一段的體會。
二、回顧方法，合作表演
1、回顧方法，在總結方法基礎上，學生合作試演。
2、學生展示——觀眾評議、教師指導——學生再演——配樂、帶上頭飾表演。
3、同學們，在親身經歷小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的話要說，能告訴大家嗎?
4、小結：生活是豐富多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒樂都需要我們去經歷，去面對，這樣才是完整的生活。
三、續編故事，拓展深化
同學們，經小女巫的點化，小木偶現在會哭，會笑，會生氣，會著急，也會
向別人表示同情和關心了。在以后的日子里，小木偶的身上又會發生什么事呢？請你們接著往下編故事。
四、課外延伸
推薦《小木偶的故事》的姊妹篇《我不是一段普通的木頭》、《我喜歡做我自己》讓學生閱讀。
第三課時
完成作業。
1、摘錄課文中描寫人物表情的詞語：
2、火眼金睛（辨字組詞）
曳（ ） 茸（ ） 副（ ） 憐（ ）
拽（ ） 餌（ ） 幅（ ） 令（ ）
魔（ ） 丈（ ） 撒（ ） 狐（ ）
磨（ ） 杖（ ） 撤（ ） 孤（ ）
3、詞語巧搭配（在括號里填上合適的詞語）
（ ）的刻刀 （ ）的表情 （ ）的腿
（ ）的大尾巴 （ ）的背包 （ ）的日子
（ ）地逃跑 （ ）地掙扎 （ ）地問
（ ）地回答 （ ）地走開了 （ ）地趕來了
4、詞海拾貝（請摘抄出課文里描寫表情的詞語）
1、兩個字的：（ ）（ ）（ ）
2、三個字的：（ ）（ ）（ ）
3、四個字的：（ ）（ ）