《去年的樹》說課稿
二、復(fù)習(xí)舊知
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對課文的內(nèi)容有了初步的了解，下面誰能說一說這篇童話講述了一個(gè)怎樣的故事。
三、精讀感悟
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
1、在這篇童話中出現(xiàn)了兩個(gè)好朋友，他們是誰？板書：鳥兒、樹。
2、課文中幾次提到鳥兒給樹唱歌聽呢？請同學(xué)們自由大聲的讀讀課文，找一找。
3、那么當(dāng)你兩次讀到鳥兒給樹唱歌時(shí)，你的心情一樣嗎？當(dāng)你讀到鳥兒第一次唱歌給樹聽的時(shí)候，你的心情怎樣？用一個(gè)詞語說一說。
4、到底是哪里讓你感到高興、開心、快樂的呢？讓我們伴隨著鳥兒的歌聲回到句子。（課件）
5、指名讀一讀課文的第一自然段。這段中的哪個(gè)詞語讓你感到快樂的呢？為什么？同學(xué)們，抓住重點(diǎn)詞是理解課文內(nèi)容的好方法。
6、是呀，從“天天”這個(gè)詞語讓我們感受到他們是形影不離、朝夕相處的好朋友。你有這樣的好朋友嗎？你有這樣的朋友感到自豪嗎？那么，就讓我們帶著這種幸福的感覺，快樂的讀一讀這段文字。
（二）學(xué)習(xí)第3--5自然段。
1、多好的一對朋友啊，他們天天在一起，可是，寒冷的冬天即將來臨，鳥兒必須到遙遠(yuǎn)的南方去過冬，臨別時(shí)，這對好朋友有一組對話，請同學(xué)們讀一讀，找一找。
2、我看到有的同學(xué)已經(jīng)找到了，誰來讀一讀?
3、同學(xué)們注意了，這對好朋友正在干什么呢？（對）正在依依不舍地惜別呢。看著即將遠(yuǎn)去的小鳥，樹的心情怎么樣？全體男同學(xué)讓我們帶著不舍的語氣，讀出樹說的話吧。鳥作出了怎樣的回答。全體女同學(xué)作出堅(jiān)定的回答吧。
4、同學(xué)們，老師就是這棵枝繁葉茂的大樹，你們就是小鳥。教師讀出大樹說的話，問：“這只小鳥，明年春天你愿意唱歌給我聽嗎？”那就請你讀出小鳥說的話；全體小鳥明年春天你愿意唱歌給我聽嗎？那就請你們堅(jiān)定地回答出來吧！
（三）學(xué)習(xí)第6--14自然段。
1、我聽出來了，這些小鳥都愿意明年春天回來唱歌給樹聽。寒冷的冬天即將過去，當(dāng)原野上冰融雪化、當(dāng)春天又一次來臨，鳥兒興沖沖、急沖沖地從南方趕來了，找他的好朋友樹來了。可是，可是等待他的又將是什么呢？請同學(xué)們自由輕聲地讀一讀課文中描寫今年的部分。想一想，讀了這部分你的心情又怎樣？
2、誰能用一個(gè)詞語來形容你此時(shí)此刻的心情。那么，到底時(shí)哪里讓你感到傷心、難過、甚至要流淚了呢？文中有幾組對話，請同學(xué)們默讀課文找出這幾組對話，并用橫線畫出鳥兒說的話，用波浪線畫出別人說的話。畫完的同學(xué)可以小聲地讀一讀這幾組對話。
3、課文中有幾組對話？鳥兒分別問了誰？我找同學(xué)讀一讀這幾組對話，指名讀第一組對話。并做朗讀指導(dǎo)。再讀第二、三組對話。聽了他們的對話，你覺得讀的怎么樣，大家可以暢所欲言，如果好，好在哪；或有什么不足之處。
4、指導(dǎo)鳥兒說的話。分別讀出奇怪、焦急、傷心的語氣。
5、四人一小組進(jìn)行分角色朗讀訓(xùn)練，找一名同學(xué)戴頭飾扮演小鳥找他的好朋友大樹。
（四）學(xué)習(xí)第15--17自然段。
1、看了你們的表演，我更加同情小鳥了，真希望他能見到他的好朋友樹。可是，火柴已經(jīng)用光了，火柴點(diǎn)燃的火，還在那盞燈里亮著。同學(xué)們齊讀，鳥兒看著燈火，此時(shí)此刻在想些什么呢？
2、齊讀課文的最后兩自然段。你們還記得去年臨別時(shí)的情景嗎？臨別時(shí)樹對鳥兒說，鳥兒是怎么回答的。于是鳥兒回來了，又唱歌給樹聽了，可是樹不在了，它化作了燈火。于是，鳥兒就對著燈火唱起了去年唱的歌，唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，同學(xué)們，透過這個(gè)“看”字，你仿佛聽到了鳥兒說了些什么？