《爬山虎的腳》教學(xué)案例
一.設(shè)計(jì)意圖:
《大綱》對(duì)四年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作要求是“學(xué)習(xí)寫(xiě)內(nèi)容真實(shí)具體、條理比較清楚的簡(jiǎn)單記敘文。”而條理比較清楚對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就要按一定的順序去觀察事物，描寫(xiě)事物。《爬山虎的腳》一文，作者對(duì)爬山虎腳的觀察細(xì)致入微，描述栩栩如生，最能體現(xiàn)圍繞一個(gè)意思選好內(nèi)容，按一定的順序具體地描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法。結(jié)合本單元訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我設(shè)計(jì)教學(xué)的主要意圖，一是啟發(fā)人們留心和細(xì)致地觀察周圍的事物，體會(huì)圍繞一個(gè)意思選好內(nèi)容按一定的順序具體地描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法。并能夠運(yùn)用學(xué)到的觀察方法指導(dǎo)自己的觀察實(shí)踐，提高學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中把事物寫(xiě)具體的能力；二是配合本組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，感受植物的無(wú)窮魅力，增加熱愛(ài)大自然的情趣。
二.教材分析:
《爬山虎的腳》是六年制小學(xué)語(yǔ)文第七單元的一篇講讀課文。第七單元訓(xùn)練重點(diǎn)是“圍繞一個(gè)意思寫(xiě)好片斷”，除了要從讀到學(xué)寫(xiě)，訓(xùn)練圍繞一個(gè)意思寫(xiě)片斷之外，還要復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期學(xué)到的讀和寫(xiě)的基本功，使閱讀能力和作文能力得到提高。《爬山虎的腳》這篇課文擔(dān)負(fù)著學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)好片斷”的任務(wù)，因此在本組教材中占有非常重要的地位。這篇精讀課文講的是作者通過(guò)連續(xù)仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)了爬山虎怎樣爬的秘密。文中不僅講了爬山虎“腳”的顏色和樣子，以及怎樣“爬”等知識(shí)，還向我們介紹了爬山虎這種藤本植物特有的生活習(xí)性。本文的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)理解重點(diǎn)詞句了解爬山虎腳的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)作者是怎樣把爬山虎的腳的特點(diǎn)說(shuō)明白的。
三.教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀通課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文第三部分，體會(huì)圍繞一個(gè)意思選好內(nèi)容按一定的順序具體地描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。
四.教學(xué)過(guò)程:
（一）、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)出課題(直奔課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù))
（1）師：這節(jié)課，陸老師將和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的課文
板書(shū)課題：《25爬山虎的腳》
生齊讀課題
（2）師：當(dāng)你讀完課題你最想問(wèn)什么？
生：爬山虎的腳是怎么樣的呢？
生：爬山虎是一種動(dòng)物嗎？
（對(duì)課題地質(zhì)疑，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，又闡釋了課題。）
（3）師：（實(shí)物投影爬山虎的圖片）爬山虎其實(shí)是一種植物，又叫“常春藤”、“地錦”、“巴山虎”。多年生落葉藤本。它的莖如不攀援在別的物體上就無(wú)法向上生長(zhǎng)。爬山虎的莖上有卷須，卷須生有許多分枝，每根分枝上的末端都有吸盤(pán)，能夠附著在墻壁上或巖石上。爬山虎附著在墻壁上非常牢固，不用大力氣，很難將它的莖扯下來(lái)。爬山虎的生長(zhǎng)速度快，如在墻邊栽一棵，它的莖很快蔓延到整個(gè)墻壁。它冬季落葉，春季重新萌發(fā)生長(zhǎng)，秋天葉色變?yōu)辄S色或紅色。5月一6月開(kāi)花，9月一10月結(jié)果，漿果藍(lán)色。
（圖文并茂地講解，不僅讓學(xué)生對(duì)爬山虎有更進(jìn)一步的了解，而且激起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。）
在我們的旁邊就生長(zhǎng)著這樣美麗的爬山虎，你注意過(guò)嗎？葉圣陶老爺爺用優(yōu)美的語(yǔ)言為我們描述了爬山虎的腳。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)。
（二）、讀通課文，學(xué)習(xí)生字，理清脈絡(luò)
（1）師：放聲讀課文，完成2個(gè)小任務(wù)，