《語文園地四》教學設計1
這段好在哪里？
2、挑選初稿中對動物生活習性或動作情態描寫不具體的片斷讓學生集體修改。
3、學生根據老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。
第四、五課時
一、談話激趣
同學們，今天老師帶你們到語文園地去游覽，首先我們到“我的發現”這一游覽區，在這里你能發現什么小秘密。
二、完成“我的發現”
1、學生自由試讀。
2、討論交流，你發現了什么？
3、學生齊讀，思考：
小林、小東與你的發現有什么不同？
4、教師總結。
三、完成“日積月累”
教師過渡：
咱們告別“我的發現”，我們又來到“日積月累”游覽區。
1、出示課件。
2、自由讀詞：
讀準字音，并說說這些詞語有什么特點。
3、指明讀詞，正音。
4、自由讀：
在組內交流詞語的意思。
5、學生匯報交流情況，教師補充，學生再讀。
6、鼓勵學生說說自己知道的有動物名稱的成語。
四、完成“趣味語文”
1、自由讀短文：
說說你讀懂了什么？
（明白待客之道，了解蘇東坡的聰明機智。）
2、再讀短文：
讀準字音，掃清自詞。
3、默讀，思考討論：
⑴ 從短文中你學到了什么？
（學對對子等）
⑵ 聯系實際談談自己平時是怎樣待人接物的，使學生從中明白待客之道，不能以貌取人。