長城教學設計
齊讀。
3.俯瞰長城，感受“城”長
（課件圖片瀏覽：長城全景）
遠看長城，你看了什么？（長）課文里說？指多名同學反復讀（遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。）我們都看了長城──齊讀。
長龍有頭有尾，長城再長也有盡頭？它的兩個頭在哪兒？（從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。）（課件出示地圖）師邊演示邊讀（從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千里，對嗎？）（不對，是一萬三千多里）一個多字你有什么啟發？（說話、寫作、描寫、讀書的精確性）請同學們以后讀書也要仔細。
請允許我把說錯的話再說一次：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。
4.觀賞長城，認識長城
從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。今天我們不從山海關出發，也不從嘉峪關出發，我們從北京出發，一起去近距離的觀賞這歷史的遺物。
⑴組織朗讀，交流“觀賞”
請同學們自由地朗讀課文第二自然段。讀完以后我們一起來交流“你觀賞到了什么？”
從北京出發，不過一百多里就來到長城腳下。這一百多里真是漫長啊，可是為什么作者說“不過一百多里”呢（對比長城，一百多里的路程實在是太短了）于是耐著性子吧，終于來到了長城腳下！此時你的心情怎么樣？（激動）你激動地迫不及待地登上了長城，你觀賞到了什么？
觀賞：
①這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。
②城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。
③城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。
城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應。
同學們觀賞之后，印象最深的是什么？（高大堅固，有垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，城墻）
剛才有同學說“城臺是屯兵的堡壘；打仗的時候，城臺之間可以互相呼應。”城臺是什么時候屯兵的堡壘？打仗現在還打嗎？那么什么時候打仗的時候，城臺之間可以互相呼應？（古代）有多古？追溯到秦始皇最初建造長城，到眼前由明朝修繕過的長城，我們的長城真是歷史悠久了！長城保存到現在，此時我們不禁由衷地贊嘆到：長城啊，你真是（高大堅固）！
課件出示：
長城啊，你真是（高大堅固）！當我吃力地踏上城墻，走在十分平整的方磚上時，當我吃力地沿著城墻上兩米多高的成排的（垛子）時，當我在垛子前方形的（瞭望口）駐足時，當我蹲下身撫摩（射口）時，我若有所思地扶著墻上的條石緩緩起身……
“我”在想什么？（是誰建筑了這萬里長城、他們是在怎樣建造而成的）這些想法這些疑問，是你們站在長城上，情不自禁，不由自主──很自然地想到的！
第二課時
5.智慧結晶，長城永存
同學們啊，作者此刻的心情和你們一樣嗎？
站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。
作者一站，一踏，一扶，想起了什么？（想起古代修筑長城的勞動人民來）而且是？（很自然的）想起了勞動人民來。
課件出示：
當我吃力地踏上城墻，走在十分平整的方磚上時，當我吃力地沿著城墻上兩米多高的成排的（垛子）時，當我在垛子旁、在方形的（瞭望口）駐足時，當我蹲下身撫摩（射口）時，我若有所思地扶著墻上的條石緩緩起身，很自然的，我想起古代修筑長城的勞動人民來。遠方，蜿蜒的長城看不到盡頭，俯視，是險峻的山嶺，我疑惑……