秦兵馬俑教學設計
接下來，文章分別介紹不同類型的俑。作者在介紹時，先抓住特征進行描繪，然后根據俑的神態展開聯想，使筆下的兵馬俑活靈活現，如在眼前。將軍俑“身材魁梧”，給人以總體的感受，“頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍前列”，則從穿著、動態、神情等方面具體說明，“戴”“披”“握”“昂”“挺”“站”等表示動作的詞使用得很準確使讀在頭腦中可以勾出具體的樣子，很形象。
三、金手指
表達方法提示
在描寫實景時展開聯想
讀了課文《秦兵馬俑》，我相信同學們一定為秦兵馬俑的恢宏氣勢所折服，對秦兵馬俑那眾多的類型而贊嘆。留在大家記憶里的，有各種類型的兵馬俑的模樣，而縈繞在大家心頭的，則是兵馬俑的的形象帶來的遠古氣息。為什么會有這樣的效果呢？這是因為作者在介紹兵馬俑的時候，不僅對眼前的實在情形作了描述，還在描述的同時，展開了聯想，營造出濃重的歷史氛圍。我們來看這些文字——
每一件兵馬俑都是極為精美的藝術品。仔細端詳，神態各異：有的頷首低垂，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵手；有的眼如銅鈴，神態莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時準備出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人……走進它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。
請大家注意加點的詞句，這些聯想開去的詞句給大家什么樣的感受呢？是不是把大家帶進了時光的隧道，仿佛來到吶喊聲聲的古戰場，看到了秦國強大的軍隊？感受到他們身上迸發出來的激情與豪邁？如果沒有這些聯想，效果會怎樣呢？我們不妨來比較一下——
每一件兵馬俑都是極為精美的藝術品。仔細端詳，神態各異：有的頷首低垂；有的眼如銅鈴，神態莊重；有的緊握雙拳，勇武干練；有的凝視遠方……
感覺怎么樣？是不是覺得有點乏味？沒有了聯想，文章也就失去大半的生氣。我們同學如果有機會介紹描寫某些有歷史內涵的物體，千萬不要忘了把你的聯想和感受寫出來喲！在描述物體外在形象的同時，加上聯想，你的文字會攝人心魂！
四、益智園
創新與實踐
1、秦兵馬俑規模宏大，類型眾多。作者通過文字為我們勾畫出各種兵馬俑的樣子，你想瀏覽兵馬俑的真正模樣嗎？你可以通過電腦上網，去網上看一看兵馬俑的照片。
2、兵馬俑如此恢宏，它享譽世界，在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的，它被譽為世界第八大奇跡之一。你還了解其他的奇跡嗎？你可以和同學們組成探索小組，去找一找這方面的資料。然后在班上交流交流。
五、萬花筒
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