《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學案例
以“送”為題，讀中感悟教材分析：
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首送別詩，描繪的是詩人送別朋友的情景，表達了詩人送別好友時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。詩的前兩行敘事，后兩行寫景，景中卻包含著一個詩意的情節：帆影已消逝了，而詩人還在翹首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，將友人送到目的地。詩人巧妙地將對好友的一片深情寄托在對自然景物的動態描寫之中，將情與景自然地交融在一起，含吐不露而余味無窮。
學習這首詩旨在使學生通過誦讀感受朋友之間深厚的友誼,同時繼續積累詩句、培養學生對詩歌的熱愛之情。理解古詩大意，想象古詩所描繪的畫面是本課教學的重點，體會詩人的情感是教學的難點。
教學實錄：
一、創設情景，歌聲引入
1、播放《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的歌曲，學生談自己的感受。
2、板書課題。
二、圍“送”質疑，自主解決
1、找學生讀古詩，要求把字音讀準，把古詩讀通順。
2、教師小結，這是一首送別詩，題目中就有一個“送”字，以“送”為中心，能提出什么樣的問題？
3、學生質疑，教師將學生提出的問題，寫到小黑板上。
4、將學生的問題加以輸理、歸類。
5、學生討論交流。
重點理解：
①黃鶴樓、西辭、煙花、下、孤帆、碧空、天際等詞語。
②為什么是西辭黃鶴樓？
③李白是怎樣送走老朋友的？
6、將這幾個問題的答案連起來說一說。注意要先想好怎么說，要說的美一點。
三、品讀古詩，體會含義
1、教師播放古箏曲子。
2、學生朗讀。
四、角色表演，感悟其情。
找學生表演李白與孟浩然依依惜別時的情景。
五、拓展延伸
1、你還知道哪些關于友人送別的古詩？
2、教師出示幻燈片，與大家共賞。
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