【湖北省襄樊市襄陽區張家集鎮李坡小學方洪濤張春煥】〖拋棄“求同”鼓勵“求異”〗多年來的聽課，給我們印象最深的就是教學中的整齊劃一現象。...

詞句積累：【詞】疲倦愜意筋疲力盡睡眼蒙眬 【句】小姑娘正愜意地趴在床墊上，一邊吃糖，一邊看一相厚厚的書。【段】光從電視和書本中認識世界總不完美。我從電視上經常看見意大利，但只有親自來到這里，它的美麗才深深感動了我。...

今天我學了《烏塔》這篇作文，受益匪淺。使我感受到中國與德國教育上的不同……課文講的是一位14歲的德國小姑娘，獨自一人游歐洲的事。讀了這篇文章，我知道了我們要養成獨立自主的心。...

閱讀提示：作者汪曉潔，本文講述了一位14歲德國小姑娘獨自一人游歐洲的事，與中國的同齡人相比，他們的父母一般不放心讓他們一個人出遠門，從而說出了中外教育的不同：中國的孩子從小依賴性強，是家里的寶貝，一般由爸爸媽媽帶他們一起玩...

課前活動師:抱臂坐直，按照慣例，我們一起重溫班級口號——生：四三班的同學像花朵一樣飄香！四三班的同學像星星一樣閃亮！四三班的同學像寶石一樣耀眼！四三班的同學像鉆石一樣燦爛！四三班的同學是全校最棒的！...

教材解析：開始備課時，我首先關注的問題是怎樣上出語文味（別把《烏塔》上成思品課）。為此，我再次研讀《新課程標準》，找準四年級語文的訓練點，確定教學目標，明確教學策略：教方法，明寫法，引導學生自讀、自悟。...

一、設計思想《語文課程標準》特別強調了語文學科的人文性:"語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一,是語文課程的基本特點語文課程應重視提高學生的品德修養和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性、健全的...

素質教育目標 （－）知識教學點1.能認讀本課生字詞，理解不懂的詞語。2.通過閱讀課文，了解是如何獨自一人游歐洲的。（二）能力訓練點1.訓練學生在閱讀課文時要認真思考，要有自己的見解。2.培養學生的自學能力。...

這是一篇略讀課文。自學時要邊讀邊想，動手勾勾畫畫，自己試著解決問題。閱讀后認真想一想：你對一位年僅14歲的德國小姑娘，獨自一人游歐洲，有什么看法和見解。...

教學設計：教學課型：自讀課教學方法：教師用問題啟發學生思考，學生通過討論等學習方式展開學習，在合作研究、發現、交流等學習活動中得到提高和發展。教學時數：一課時。三維目標：知識與能力1、能認讀本課生字詞。...

一、比一比，組詞語。漱（ ） 恤（ ） 淇（ ） 愜（ ） 歐（ ）嗽（ ） 釁（ ） 棋（ ） 怯（ ） 鷗（ ）瑞（ ） 倫（ ） 臘（ ） 享（ ） 惠（ ）端（ ） 論（ ） 蠟（ ） 亨（ ） 慧（ ）輯（ ） 摞（ ） 邏（ ） 籍（ ） 釋（ ）緝（...

《烏塔》這篇課文描述的是一位德國小女孩獨自一個人游歐洲的事。反映了外國少年兒童獨立生活的能力和自主意識。反映他們對生活的熱愛。學生如何從文中體會感悟。學到知識，現就我教學這一課淺淡自我看法。這是一篇閱讀課文。...

教材分析這篇課文寫了一個14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的事情，反映了國外少年兒童獨立生活的能力和自立意識，同時也反映了他們對生活的熱愛。設計理念教育家陶行知老先生說過：好的先生，不是教書，乃是教學生學。...

一、教材解讀1�闭n文簡說。這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事，表現了這個少年的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。文章按照事情發展的順序來寫。...

教學目標：1、認讀6個生字。2、通過默讀，能結合課文內容講出課文寫了一件什么事。3、能結合實際生活說出對烏塔這樣做的看法，并受到自立的啟發。教學重點：讓學生講清楚課文寫了一件什么事。...