《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)9
（讓學(xué)生暢所欲言，贊美祖國(guó)美麗的山河）
桂林美景83千米，一幅多么宏偉的連綿的畫卷啊，可這83千米，在我們偉大的祖國(guó)960萬(wàn)平方千米的國(guó)土上，它又是那么微不足道，我的祖國(guó)美麗的山河又豈止在于桂林山水，像剛才同學(xué)們說(shuō)的……，都是我們美麗山河的組成部分，我們的祖國(guó)是多美麗，我們?yōu)槲覀兩钤谶@樣一個(gè)美麗的國(guó)家而感到自豪。
3、欣賞“帶”字：最后老師請(qǐng)你們來(lái)欣賞桂林最精彩，最奇特的一道風(fēng)景線。
演示：“鑒山樓石刻”。
讓學(xué)生根據(jù)課件提出的問(wèn)題充分討論，找學(xué)生代表來(lái)回答，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。結(jié)合學(xué)生回答，總結(jié)結(jié)束全課。
說(shuō)明：本教案是結(jié)合著《桂林山水》教學(xué)課件而設(shè)計(jì)的，有下劃線的文字是課件演示或板書內(nèi)容，斜體字是對(duì)圖片的文字說(shuō)明。一、導(dǎo)入課文，學(xué)習(xí)首節(jié)。1、人們都說(shuō)，桂林山水甲天下。...
教材分析：《桂林山水》是人民教育出版社六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第一單元中的一篇課文。課文抓住了桂林山水的特點(diǎn)，以優(yōu)美、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地展示了桂林山水的美景，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山、熱愛大自然的感情。...
教材簡(jiǎn)介：《桂林山水》是語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)的一篇文質(zhì)兼美的精讀課文，寫的是桂林山水的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)桂林自然風(fēng)光的喜愛和贊美之情。...
[教學(xué)目標(biāo)]1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖和理解課文，了解桂林山水的特點(diǎn)，受到熱愛祖國(guó)錦繡河山的思想教育，陶冶其愛美的情趣。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象的描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力；了解分號(hào)的用法；模仿課文例...
第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，老師布置大家課前收集、閱讀了有關(guān)描寫祖國(guó)自然景觀的文章，想一想：哪處景色給你留下的印象最深?說(shuō)出來(lái)和大家分享。2.今天，我們來(lái)欣賞桂林山水。...
學(xué)習(xí)目標(biāo)①學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。②積累課文優(yōu)美的語(yǔ)段，初步體會(huì)排比句式在表情達(dá)意方面的作用，初步認(rèn)識(shí)分號(hào)。③有感情地朗讀課文，背誦課文。...
2、桂林山水 教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課文，學(xué)習(xí)首節(jié)。1、人們都說(shuō)，桂林山水甲天下。“甲”是什么意思？請(qǐng)用自己的話說(shuō)一說(shuō)“桂林山水甲天下”的意思。...
【設(shè)計(jì)理念】在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的多媒體信息技術(shù)條件下，體現(xiàn)學(xué)生在對(duì)與課文內(nèi)容相關(guān)的各種信息的瀏覽、比較、感悟、加工的同時(shí)進(jìn)朗讀、精思、吸納、交流的自主探索的學(xué)習(xí)過(guò)程，領(lǐng)悟桂山水的特點(diǎn)及作者的寫作特色，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法...
教學(xué)目標(biāo)1.初讀課文，完成預(yù)習(xí)要求，正確把握文意，理清結(jié)構(gòu)。2.利用文本、字詞典等教學(xué)資源，指導(dǎo)掌握生字和新詞，掃除閱讀障礙。教學(xué)重點(diǎn)1.正確把握文意，理清結(jié)構(gòu)。2.掌握生字詞，掃除閱讀障礙。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件一份。...
一、設(shè)境激情、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們、你們都到過(guò)那些風(fēng)景秀麗的地方呢?生：黃山、生：長(zhǎng)白山生：桂林師：有多少小朋友到過(guò)桂林，你們覺得桂林的山水怎樣?生：桂林的山水太美了。師：沒去過(guò)桂林的小朋友想去嗎?一定想去的。...
說(shuō)明：本教案是結(jié)合著《桂林山水》教學(xué)課件而設(shè)計(jì)的，有下劃線的文字是課件演示或板書內(nèi)容，斜體字是對(duì)圖片的文字說(shuō)明。一、導(dǎo)入 課文，學(xué)習(xí)首節(jié)。1、人們都說(shuō)，桂林山水甲天下。...
設(shè)計(jì)理念:提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),注重情境的熏陶和感化,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生與文本多次對(duì)話,用立體化的文本去撞擊學(xué)生的心扉,使學(xué)生在優(yōu)美的語(yǔ)言環(huán)境中感悟、積累、應(yīng)用。...
【教學(xué)目標(biāo)】 1、感受桂林山水的美。2、認(rèn)識(shí)本課的生字詞，有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。4、滲透導(dǎo)游式教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)一回小導(dǎo)游。【教學(xué)設(shè)想】全文是按照總──分──總的結(jié)構(gòu)來(lái)組織安排材料的。...
【設(shè)計(jì)理念】提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，離不開與課文情境一致的充滿人文情懷的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，唯此方能真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。注重情境的熏陶和感化，正是實(shí)現(xiàn)這種統(tǒng)一的中介和載體。...
第一課時(shí)一、揭題今天老師和同學(xué)們從課本上到桂林去游覽一下，好嗎？（板書課題）現(xiàn)在請(qǐng)翻開書，聽老師讀讀課文，看看桂林山水怎樣美。（范讀課文）這篇課文你們喜歡嗎？二、初讀課文1、請(qǐng)你們認(rèn)真地讀一讀。...