《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：
1.初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，初步了解課文記敘的金華雙龍洞的奇異景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。
2.理清課文的游覽順序，給課文分段。
3.圍繞課文內(nèi)容，提出自己不懂得問(wèn)題，培養(yǎng)質(zhì)疑能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握生字新詞，理清課文的游覽順序。
教學(xué)難點(diǎn)：圍繞課文質(zhì)疑
教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 首先充分利用課后練習(xí)1，放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，再抓住重點(diǎn)自然段學(xué)習(xí)寫(xiě)法，了解表達(dá)順序，了解段與段的聯(lián)系，體會(huì)過(guò)渡句的作用。
教學(xué)媒體：課件
課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。
2.圍繞課文內(nèi)容，提出自己不懂得問(wèn)題，培養(yǎng)質(zhì)疑能力。
3.使學(xué)生初步了解課文記敘的金華雙龍洞的奇異景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字新詞
教學(xué)難點(diǎn)：圍繞課文質(zhì)疑
 

教學(xué)過(guò)程：

媒體使用 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 復(fù)備課                 一、課題導(dǎo)入： 1.學(xué)生齊讀課題：從課題你知道了什么？ 2.介紹溶洞：由學(xué)生介紹收集的課外資料 　　石灰?guī)r地區(qū)地下水沿巖層層面或裂隙溶蝕，并經(jīng)塌陷而成的巖石空洞。洞內(nèi)常見(jiàn)有石鐘乳和石筍。各溶洞逐漸擴(kuò)大并相互通連，可形成時(shí)寬時(shí)窄的地下廊道，其中常有地下河道通過(guò)。如果地殼間斷上升，溶洞也可以成層分布。 二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)： 1.初讀課文，了解大意 2.再讀課文，要讀得正確、流利、有感情 3.試?yán)砬逦恼旅}絡(luò) 三、檢查預(yù)習(xí)效果： 1.檢查預(yù)習(xí)生字情況： 浙　曲　呈　稍　蜿   蜒　筍 2.強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字： “浙”的讀音：　zhè “蜿”、“蜒”的寫(xiě)法 多音字組詞：　系 3.解釋帶點(diǎn)字和詞義 時(shí)而：疊用，表示不同的現(xiàn)象或事情在一定時(shí)間內(nèi)交替發(fā)生。 稍微：副詞，表示數(shù)量不多或程度不深。 突兀森郁：形容山勢(shì)高峻，樹(shù)木茂盛。突兀：高聳的樣子。森郁：森林茂密。 明艷：本課指明亮而鮮艷的色彩。 四、指導(dǎo)理清文章脈絡(luò)： 1.指導(dǎo)默讀思考： 學(xué)生邊讀邊想，把你讀懂的內(nèi)容，在表格中做簡(jiǎn)單的記錄： 游覽的地方   看到的   聽(tīng)到的   感受到的   提出不懂得問(wèn)題。 2.全班交流記錄，理清文章脈絡(luò)： 一（1）交待游覽的時(shí)間、地點(diǎn)。 二（2—3）作者從金華出發(fā)，一路上經(jīng)過(guò)的地方和看到的景物。 三（4）作者看到的“洞口”及“外洞”的特點(diǎn)。 四（5）作者從外洞乘船通過(guò)孔隙進(jìn)入內(nèi)洞的情景。 五（6—7）內(nèi)洞見(jiàn)聞、感受。 六（8）出洞。 五、質(zhì)疑： 1.組內(nèi)試提出自己不懂得問(wèn)題 2.全班質(zhì)疑，試解疑 3.全班歸納重點(diǎn)問(wèn)題     齊讀課題   介紹交流資料                     學(xué)生拼寫(xiě)認(rèn)讀                               畫(huà)字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。             討論                 默讀課文思考   激發(fā)興趣           學(xué)會(huì)14個(gè)生字及新詞                                 理清文章脈絡(luò)