7,《尊嚴》說課稿
(一)說教材
課文尊嚴寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事.在一個寒冷的冬天,哈默等一群逃難的人來到了沃爾遜小鎮上,他臉色蒼白,骨瘦如柴,仍拒絕了送到面前的食物,理由是不能白吃人家的東西,只能在幫忙干完活以后才可以吃.鎮長把他留在了自己的莊園,甚至還把女兒許配給了他,因為鎮長杰克遜認為"別看他現在什么都沒有, 可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴!"從這件事我體會到:尊重自己,才能獲得別人的尊重.文中哈默的一句話:"先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動就得到這些食物!"令我對哈默肅然起敬.一個在逃難途中仍保持自我尊嚴的人的確是個不尋常的人,他日后的成就就是以此基礎的.文中的鎮長杰克遜同樣令我關注,他是那么善解人意,把尊嚴留給了哈墨,同樣也展示了自己的胸懷和慧眼.本篇課文抓住哈默的神態,動作,語言,描寫他是一個要通過自己的勞動換取食物的人,表現出他非常自尊.
(二)說學習目標
我班上的個別學生對尊嚴兩字背后的含義不是很明白,對怎樣通過神態,動作,語言來表現一個人不是很清楚.為此,我設計學生的學習目的是:
認識6個生字,會寫14個生字,正確讀寫"狼吞虎咽","骨瘦如柴"等詞語.
有感情地朗讀課文,復述課文.
體會文中描寫人物外貌,動作,語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴.
(三)說教學重難點
教學重點:通過學習哈默的故事和古今中外一些有尊嚴的人和事,理解尊嚴的意思,受到深刻的思想教育.
教學難點:通過朗讀,體味人物語言,行動,神態描寫背后所蘊含的深意,得到人文思想的啟迪.
(四)說教學過程
一,題目質疑.
直接導題.讀課題.
讀了課題,你有什么疑問嗎 (什么是尊嚴 誰有尊嚴 )
解釋"尊嚴",解決簡單問題.
二,課件:再現人物風貌
讓學生觀察,講解畫面內容.(這就是世界石油大王哈默,他容光煥發,大腹翩翩,正笑容可掬地和我們的偉人鄧小平握手,這是為什么呢 原來哈默于1956年建立了一個石油王國,1982年他的石油公司已排名世界第八位.1979年,應鄧小平的邀請,哈默成為第一個乘私人飛機訪問西方的企業家,被鄧小平稱為"勇敢的人"此后他與中國簽訂了一系列經濟合作項目,1988年他向中國少年兒童基金會捐款14萬元.
下面我們跟隨課件進一步了解哈默的故事.要求邊聽朗讀,邊看畫面,然后匯報自己聽到了些什么.
1,本文的主人公是誰
2,本文講了一件什么事 (這篇課文講了一個寒冷的冬天,在一群饑餓難忍的逃難者中,有一個年輕人,他堅持用自己的勞動來換取食物,得到人們的賞識與接納.)
三,深讀,整體感悟:
合作質疑:篩選有價值的問題在班里交流:
1,字詞:學生自由上板寫出自己學會的詞語在班里交流(1,形近字如遜---孫 捶---錘 2,多音字難 3,詞語 :面呈菜色,疲憊不堪,)
2,劃分出故事的開端,經過和結果
1),閱讀故事的起因說說寫了一件什么事 (鎮上來了一群逃難的人,沃爾遜人熱情款待了他們)
2),學習故事的經過合作質疑,自主釋疑,抓住重點問題在班里交流
a,故事的經過主要講了什么(有一個年輕人他沒有立即接受食物,而是堅持先干活再接受食物,后來成了莊園里的一把好手)
b,找出描寫年輕人外貌的句子(說明了什么)
c,賞析年輕人與杰克遜大叔的對話,深度了解年輕人.