《自然之道》教學設計
③ 向?qū)У膽B(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？（從若無其事到極不情愿到悲嘆）
為什么向?qū)羞@樣的表現(xiàn)？（沒有抵住輿論壓力，沒有堅持到底，沒有膽量與錯誤的觀點相對抗，板書“無膽” ）
【設計意圖】 語文《課程標準》中說“語文課程的豐富人文內(nèi)涵對學生精神領域的影響是深廣的”，在這篇教材中，導游的行為是這則故事中的關鍵，在這里我刻意滲透一點人生觀、價值觀的培養(yǎng)，期待學生今后能有所感悟。
④ 朗讀課文最后一段。
四、總結(jié)拓展
1. 課文講了一件什么事？總結(jié)敘事文章抓住主要內(nèi)容的方法（把握四要素）
2. “道”是什么意思？給了我們 什么啟示？（按自然規(guī)律辦事才行，不然就會事與愿違，適得其反）
3.寫感想
格式如下：
學習了《自然之道》這篇課文，我的收獲很多：1 ；
2 ；3 。
4.布置綜合活動：
① 舉辦《人類之友》手抄報比賽
② 以《遵循自然規(guī)律，保護地球生物》為題寫一封倡議書
【設計意圖】語文《課程標準》中提出“應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力”，因此本環(huán)節(jié)的設計就是要為學生搭建語文實踐的平臺，培養(yǎng)學生搜集信息，處理信息，學語文、用語文的能力。
五、板書設計
自 然 之 道
時間：四、五月間的一個黃昏
地點：加拉巴島
人物：八名游客 無知
一名向?qū)?nbsp; 無膽
起因：實地觀察
好
事件： 經(jīng)過：救幼龜 蠢事 心