19 《生命 生命》
生：我想到了生命是自己的，只有自己想活下去才能活下去，只有活下去，才能做出有意義的事情。
生：我給他補(bǔ)充一下，這句話我聯(lián)想到了我們以前學(xué)過(guò)的《匆匆》一課，那一課說(shuō)我們?cè)谟猩曜鲆恍┯幸饬x的事情，不能白白的浪費(fèi)它。
生：生命是屬于我們個(gè)人的，除了我們沒(méi)有人可以控制它，我們可以好好的利用它，在世界上成就一番事業(yè)，而相反，我們也可以不拿他當(dāng)回事，白白的糟踏它，就像朱自清先生在《匆匆》中說(shuō)得那樣，這兩種選擇是由我們自己決定的，而這個(gè)作者最后說(shuō)，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，就可以看出來(lái)作者是想好好的利用這個(gè)生命。師：剛才他說(shuō)到了一個(gè)詞：白白的糟踏生命。糟蹋這個(gè)詞你懂嗎？
生：浪費(fèi)。
師：怎么做是糟蹋生命呀！
生：在有限的時(shí)間里什么也不做讓時(shí)間白白的浪費(fèi)掉。
生：把那些沒(méi)有意義的事情浪費(fèi)在時(shí)間上。
生：天天無(wú)所事事的。
生：虛度光陰來(lái)浪費(fèi)自己的生命。
師：是的，不能夠白白的糟踏生命。杏林子在這段話中所沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話在文章的第五段都說(shuō)出來(lái)了，我們一塊來(lái)讀一下。
師：其實(shí)，我覺(jué)得杏林子是最有理由放棄自己生命的人。（學(xué)生瞪大了眼睛看老師。）下面，我們就來(lái)了解了解杏林子。（出示上課開始的那張照片）
師：同學(xué)們，看著這張照片，你覺(jué)得杏林子是一個(gè)怎么樣的人？
生：是一個(gè)樂(lè)觀的人。
生：十一個(gè)慈祥的人，看到她我想到了我的奶奶。
生：是一個(gè)很幸福的人。
師：是的，我相信，每一位看到杏林子的人首先看到的是她一臉的微笑，當(dāng)我看到這張照片的時(shí)候呀，也是這陽(yáng)光般的微笑，讓我震撼！她讓我感覺(jué)到了她非常的快樂(lè)，非常的幸福，非常的樂(lè)觀。但是你知道嗎？杏林子十二歲的時(shí)候，就和你們一樣大的時(shí)候，患上了一種非常嚴(yán)重的病叫類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。全身百分之九十以上的關(guān)節(jié)壞死，從十二歲患病到六十一歲去世，整整五十年的時(shí)間里，她腿不能動(dòng)，腰不能轉(zhuǎn)，臂不能抬，頭也不能隨意的轉(zhuǎn)動(dòng)，就保持著一種姿勢(shì)，在輪椅上作了整整五十年，想到了嗎？（學(xué)生們睜大眼睛看著老師，滿臉寫著不相信）
杏林子說(shuō)地震有五級(jí)之分，我的病痛也有五級(jí)之分，小痛，中痛，大痛，劇痛和狂痛。在他患病的五十年的時(shí)間里，日日夜夜，分分秒秒，她都在經(jīng)受著病痛的折磨。但是，你看這一臉的微笑，這一臉的陽(yáng)光，從這陽(yáng)光般的笑容里，你感受到了嗎，她現(xiàn)在也許正在經(jīng)受著病痛的折磨。我知道，你們想不到，我也沒(méi)有想到，任何人從她的照片中也不可能想到，
再請(qǐng)你們看一張圖片：（出示杏林子的一雙手）你們看，這是什么？
生：這是手。
生：不是手。
生：是手，看！還拿著筆。
生：里面那只怎么像腳？
師：他說(shuō)這是腳，我告訴同學(xué)們，這是一雙手。這是杏林子的一雙手。我們這篇文章就是杏林自靠著這樣一雙手，坐在輪椅上，趴在膝蓋上寫出來(lái)的。你想到了嗎？是的，還有你沒(méi)有想到的，在杏林子患病的五十年時(shí)間里，她就是用這樣一雙手寫下了四十多本著作（出示課件）其中有小說(shuō)，有散文，有影視評(píng)論還有影視劇本等等，這四十多本著作的出版，是杏林子成為中國(guó)臺(tái)灣最有影響力的作家，而且還被評(píng)為中國(guó)臺(tái)灣十大杰出女青年，同學(xué)們，你想到過(guò)嗎？我看到了同學(xué)們的震撼！那么這個(gè)時(shí)候，了解了杏林子以后，你覺(jué)得生命僅僅是心臟那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，生命還是什么？