19 《生命 生命》
生；送給不珍惜的人。讀吧。
師：同學們，我們也把這句話送給自己，好嗎？ 齊讀。
課后拓展與延伸：
師：同學們，我們讀了三個故事，有什么感悟？
生命因為（ ）而美麗！
生：因為關愛。
生：因為強壯。
生：因為頑強而美麗。
生：因為善良而美麗。
生：因為能為祖國做貢獻而美麗。
生：因為堅強而美麗。
生：因為勞動而美麗。
生：因為樂于助人而美麗。
生；因為奉獻而美麗。
生：因為好好學習而美麗。
師：同學們，你們說的這些精彩的句子，讓我們感受到到生命的美好，生命的價值，可以把這些話作為自己的座右銘激勵自己。
師：生活中你做到珍惜生命了嗎，應怎樣珍惜？
生：回答。……
師：看來同學們這節課真是收獲頗豐，那就在課余的時候將自己本節課的認識和感悟記下來，作為小作文練筆吧！
師：一節愉快的語文課即將結束了，讓我們帶著對生命的詮釋和飽滿的激qing一起再走進生命、生命……（全體起立齊讀課文最后一個自然段）
【板書設計】 《生命 生命》
杏林子（劉俠）
飛蛾求生 珍惜生命
磚縫冒苗 思考生命
靜聽心跳 感悟生命
生命有限 價值無限。
課后練習：
【一句話說課文】
課文講述了_____________、______________、_____________三個事例，通過這三個事例充分向我們展示了生命的意義：_________________________________________________________________。
【合作討論】
1、在預習的基礎上，小組成員相互監督檢查字詞過關。
2、你知道“生命是什么”了嗎？
【我會做】
1、看拼音寫詞語：
yù wàng zhuó zhuàng chén wěn
（ ） （ ） （ ）
zhèn hàn duǎn zàn zhēn xī
（ ） （ ） （ ）
2、給加點的字選擇正確的讀音：
聽診（zhěn zhēn）器 糟蹋（tā tà）
動彈（tán dàn） 外殼（ké qiào）
3、按課文原意填空：
雖然生命_________，但是，我們卻可以讓_________的生命體現出_________的價值。于是，我下定決心，一定要__________生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加________________。
教學反思：