《鄉(xiāng)下人家》第二課時教學(xué)實錄
指名讀。讀得真不錯！想讀的同學(xué)都來讀吧！寫的這么形象生動的句子，應(yīng)該快把它積累下來（生畫）。你們能背下來嗎？來，我們試著背“幾場春雨……”背得真好呀，讓我仿佛看到了一幅雨后春筍般的畫面。
師：還有那些美景讓你們陶醉？
生：我們小組覺得第5自然段的第3句話寫得鄉(xiāng)村景色很迷人，我們就想通過讀來表達自己的感受。
師：那你們小組就是用了品讀的方法來學(xué)習(xí)的，這是非常獨特的學(xué)習(xí)方法。好吧，那就讀讀吧�。ㄐ〗M齊讀）
師：同學(xué)們他們小組讀得怎么樣？你們?yōu)槭裁磿x得這么好？生：因為我們也有像書中描寫那樣的經(jīng)歷。
師：哦！就是在自家的小院中吃飯的經(jīng)歷。誰還有這樣的經(jīng)歷？說說你們一家人在夕陽西下時在院子里吃晚飯的情景。（指名描述）師：鄉(xiāng)下人家的生活就是這樣的平淡，但平淡中不矢帶有和諧、甜美，來帶著你們的體會讀一讀。（指名讀）生評師：繼續(xù)匯報吧！
生1：我們小組用了邊讀邊找好句的方法學(xué)習(xí)，我們找到的好句子是第6自然段第2句話。
生2：這是也一個擬人句，把促織說成是紡織娘，它的歌聲很好聽，我們小組要把這甜美的歌“唱”給大家。
（小組齊讀）師：讀得怎樣？（生評）這個“織，織，織，織呀”是紡織娘的唱的歌，該怎樣讀呢？
生“緩緩的、柔柔的、輕輕的。師：好，試著讀讀。（指名讀）（生評）師：我試試吧！
�。◣煼蹲x）像老師這樣，你們再試著讀讀。
（指名讀）聽得我要睡著了！師：這樣吧我給同學(xué)們配上音樂一起來讀讀。（齊讀）師：讀得真好，把一幅鄉(xiāng)村夜晚美景圖展現(xiàn)了出來。
四、回歸課文、閱讀拓展作者陳醉云把平凡的景物，普通的場面用不同的修辭方法描繪了出來。請同學(xué)們快速瀏覽課文，看作者是按什么順序?qū)懙�，畫出�?br> 生：春、夏、秋三個季節(jié)。
�。ò鍟┥喊滋�、傍晚、夜里的時間順序。
（板書）師：文中還有一個寫作順序。看，瓜、藤、葉都在哪兒？
生：房前。
�。ò鍟⿴煟悍壳斑�有什么？和房前相對的是？生：屋后。
�。ò鍟⿴煟何莺笥钟惺裁矗窟@房前、屋后就是空間順序。作者就是按照空間和時間順序交*描寫的。希望我們同學(xué)在今后寫作時也用這樣的方法。
師：《鄉(xiāng)下人家》讓我們體會到了鄉(xiāng)村那恬靜的生活和獨特、迷人的景色。課后有一篇短文《在天晴了的時候》回去讀讀看會給你帶來什么感受。