牧場之國 教學設計
教學目標：1認識本課生字，理解由生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風光之美。3體會作者用生動的語言所展示的詩情畫意，摘抄自己喜歡的詞句。4感受荷蘭美麗的風光。引起小朋友的贊美和向往。...
22* 牧場之國[教學目標]1.指導學生認識 8 個生字。2.指導學生有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風光之美。3.指導學生體會作者生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句。...
一、談話導入，走進牧場之國1、揭題，組織學生交流課前查找的資料。2、讀課文開頭，讀出重點，抓住水之國、花之國、牧場之國想像畫面，掌握學習方法。...
一、創(chuàng)設情境，激情導入： 師：板書寫牧場，看到這個詞你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？ 生：眼前出現(xiàn)了馬、牛、羊，還有一望無際的草原板書：草原牛馬羊師：你們的想像力很豐富，今天老師就要帶著大家一同走進歐洲的一個美麗的國家，這個國家...
【教學目標】1、認識本課八個生字。2、正確，流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補充，使學生感受異國的田園風光。3、揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來【教學重難點】 正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補充，使學生感...
教學過程:一、語言導入,激發(fā)興趣。1、師：同學們，我們生活在鄉(xiāng)村，我們享受著田園生活的樂趣，但是除了我們的家鄉(xiāng)，大家有誰還知道其他國家的鄉(xiāng)村生活是怎么樣的嗎？今天我們就去了解一個可愛的過度，請齊讀課題板書《牧場之國》2、師：...
教學目標：1認識本課生字，理解由生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風光之美。3體會作者用生動的語言所展示的詩情畫意，摘抄自己喜歡的詞句。4感受荷蘭美麗的風光。引起小朋友的贊美和向往。...
教學目標:1、認識8個生字。2、體會作者生動的語言,摘抄自己喜歡的詞句。3、有感情地朗讀課文。教學重點:引導學生了解荷蘭牧場的特點,進一步感受鄉(xiāng)村的可愛。教學難點:理解為什么課文四次講到“這就是真正的荷蘭”。...
一、談話導入，走進牧場之國1、揭題，組織學生交流課前查找的資料。2、讀課文開頭，讀出重點，抓住水之國、花之國、牧場之國想像畫面，掌握學習方法。...
教學過程: 一、語言導入,激發(fā)興趣。1、師：同學們，我們生活在鄉(xiāng)村，我們享受著田園生活的樂趣，但是除了我們的家鄉(xiāng)，大家有誰還知道其他國家的鄉(xiāng)村生活是怎么樣的嗎？今天我們就去了解一個可愛的過度，請齊讀課題板書《牧場之國》2、師：...
一、創(chuàng)設情境，激情導入： 師：板書寫牧場，看到這個詞你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？ 生：眼前出現(xiàn)了馬、牛、羊，還有一望無際的草原板書：草原牛馬羊師：你們的想像力很豐富，今天老師就要帶著大家一同走進歐洲的一個美麗的國家，這個國家...
教學目標：1、通過自學，讀通課文，了解荷蘭，并能整體感知荷蘭牧場印象。2、通過第二自然段的品讀，感受牛群無憂無慮的生活，能用抓重點詞、展開想象、聯(lián)系生活的閱讀策略品味語言，了解真正的荷蘭的含義。...
學習目標：1、認識本課8個生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風光。3、揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。4、搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。重點：積累詞句。難點：培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。...
一、教學目標1、認識本課8個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風光。3、揣摩課文中優(yōu)美的語言，感悟文章語言的生動，豐富學生的語言積累。...
教學目標：1.讀準字音，掃清閱讀障礙，不理解的詞語可查字典或聯(lián)系上下文理解；能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.憑借課文，感受荷蘭如詩如畫的田園風光，在誦讀中體會作者的情感，體味課文優(yōu)美的語言，積累精彩句段。...